Ⅰ.Listen and choose. (听录音，选出你所听到的句子中包含的内容)
()1. A. else
B. Alice
C. nice
()2. A. fine
B. find
C. fun
()3. A. happy
B. busy
C. good
()4. A. naughty
B. noise
C. noisy
()5. A. difficult
B. different
C. didn't

Ⅰ.1. A 2. C 3. B 4. C 5. A

【分析】
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：先快速浏览每道题的三个选项，明确每个选项的发音和词义，重点区分发音相似的词汇（如第2题的fine、find、fun，第4题的naughty、noise、noisy），提前预判听力中可能出现的关键词。
2. 听时聚焦：播放录音时，集中注意力捕捉句子里的核心词汇，将听到的内容与选项逐一对比，选出匹配的选项。
3. 听后核对：若有重复播放的机会，再次确认所选答案，避免因发音相似或听力疏忽选错。
【解析】
1. 听录音时捕捉到句子包含词汇"else"，对应选项A；
2. 听录音时捕捉到句子包含词汇"fun"，对应选项C；
3. 听录音时捕捉到句子包含词汇"busy"，对应选项B；
4. 听录音时捕捉到句子包含词汇"noisy"，对应选项C；
5. 听录音时捕捉到句子包含词汇"difficult"，对应选项A。
【答案】
Ⅰ.1. A 2. C 3. B 4. C 5. A
【知识点】
1. 听力信息捕捉
2. 相似发音词汇辨析
【点评】
本题侧重考查学生对英语词汇发音的辨别能力和听力核心信息的捕捉能力，选项多为发音相近的易混淆词汇。学生平时需积累发音相似的词汇，养成听前预读选项的习惯，听时专注核心词汇，以此提升听力解题的准确率。
【难度系数】
0.6

Ⅱ.Listen and number. (听录音，排序)

Ⅱ.2 4 5 3 1

【分析】
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 先观察五幅图的内容，明确每幅图对应的动作：分别是跑步、擤鼻子、徒步登山、拍照、骑马。
2. 听录音时，重点捕捉描述每个动作的词汇或句子，将听到的内容和对应的图片一一匹配，按照录音中内容出现的先后顺序，给图片标注对应的序号。
【解析】
根据录音内容，按录音出现的先后顺序为图片标注序号：
跑步的图片对应录音第2个出现的内容，标2；
擤鼻子的图片对应录音第4个出现的内容，标4；
徒步登山的图片对应录音第5个出现的内容，标5；
拍照的图片对应录音第3个出现的内容，标3；
骑马的图片对应录音第1个出现的内容，标1；
最终得到排序结果。
【答案】
2 4 5 3 1
【知识点】
听力排序、动作词汇识别
【点评】
本题考查学生的听力理解能力和对动作类词汇的识别能力，需要先熟悉图片呈现的动作，再结合录音内容判断顺序，解题时需集中注意力，准确捕捉录音信息。
【难度系数】
0.6

Ⅲ.Listen and write. (听录音，填空)
1. I think it's the elephant.
2. Yesterday morning, he early.
3. She likes to English with her .
4. My day is .
5. We will to at the party.

Ⅲ.1. bigger than 2. got up 3. speak; friends
4. favourite; Monday 5. listen; music

【分析】
这是一道听力填空题，解题思路如下：首先要提前浏览题目，预判每个空的内容方向：1. 看到“than”，可知需要填形容词比较级相关结构，结合“elephant”可推测是描述大小类的比较表达；2. “Yesterday morning”是过去时间状语，提示动词要用过去式，结合“early”可推测是起床类的短语；3. “like to”后接动词原形，“with her”后接名词，结合“English”可推测是说英语相关的表达和同伴类词汇；4. “...day”前需填形容词修饰，后面应填具体的星期词汇；5. “will”后接动词原形，结合“at the party”可推测是派对上的娱乐类固定短语。听录音时要重点捕捉对应位置的词汇，注意拼写和时态的准确性。
【解析】
1. 根据听力内容，听到“bigger than”，符合“than”引导的形容词比较级结构，用来描述事物比大象更大；
2. 由“Yesterday morning”确定句子为一般过去时，听力中“got up”是“get up”的过去式，意为“起床”，符合“早起”的语境；
3. “like to”后接动词原形“speak”，“speak English”是固定搭配，意为“说英语”，“with her friends”表示“和她的朋友们”，符合语境；
4. “favourite”意为“最喜欢的”，用来修饰“day”，后面接具体星期“Monday”，表示“最喜欢的一天是周一”；
5. “will”后接动词原形“listen”，“listen to music”是固定短语，意为“听音乐”，符合派对上的活动场景。
【答案】
Ⅲ.1. bigger than 2. got up 3. speak; friends
4. favourite; Monday 5. listen; music
【知识点】
形容词比较级、一般过去时、固定短语搭配
【点评】
本题考查听力理解能力和基础英语知识的运用，解题关键在于提前审题预判内容，听录音时精准捕捉关键词汇，同时要注意时态变化和固定短语的正确搭配，平时需多积累常用短语和时态用法，提升听力信息捕捉能力。
【难度系数】
0.7

Ⅳ.Read and classify. (给下列单词分类)
A. pear B. table C. jacket D. egg E. orange F. umbrella G. apple H. horse I. cow

J. cake K. noodles L. sheep M. banana N. hen O. dress P. hat Q. chair
1. fruit(水果)：
2. food(食物)：
3. animals(动物)：
4. things(物品)：
5. clothes(服装)：

Ⅳ.1. A E G M 2. D J K 3. H I L N
4. B F Q 5. C O P

【分析】
首先，我们需要明确题目中五个分类（水果、食物、动物、物品、服装）的定义，然后逐个认读选项中的单词，结合单词的中文含义进行归类。第一步，先确定每个单词的意思：A.pear（梨）、B.table（桌子）、C.jacket（夹克）、D.egg（鸡蛋）、E.orange（橙子）、F.umbrella（雨伞）、G.apple（苹果）、H.horse（马）、I.cow（奶牛）、J.cake（蛋糕）、K.noodles（面条）、L.sheep（羊）、M.banana（香蕉）、N.hen（母鸡）、O.dress（连衣裙）、P.hat（帽子）、Q.chair（椅子）。接着，根据类别定义匹配：水果是可食用的植物果实；食物是除水果外可食用的物品；动物是生物类；物品是日常用品；服装是穿戴在身上的衣物，最后将对应单词填入相应类别即可。
【解析】
1. fruit(水果)：A.pear（梨）、E.orange（橙子）、G.apple（苹果）、M.banana（香蕉），这些都属于水果类；
2. food(食物)：D.egg（鸡蛋）、J.cake（蛋糕）、K.noodles（面条），属于可食用的食物类；
3. animals(动物)：H.horse（马）、I.cow（奶牛）、L.sheep（羊）、N.hen（母鸡），均为动物；
4. things(物品)：B.table（桌子）、F.umbrella（雨伞）、Q.chair（椅子），属于日常物品；
5. clothes(服装)：C.jacket（夹克）、O.dress（连衣裙）、P.hat（帽子），都是穿戴类服装。
【答案】
Ⅳ.1. A E G M 2. D J K 3. H I L N 4. B F Q 5. C O P
【知识点】
英语词汇分类、日常词汇识记、常见动植物词汇
【点评】
本题考查学生对常见英语词汇的认知与分类能力，需要学生结合生活常识，准确判断词汇所属类别，既巩固了词汇量，又提升了词汇的运用与归纳能力，是基础的词汇巩固题型。
【难度系数】
0.8

Ⅴ.Read and write. (按要求写出下列单词的相应形式)
1. study(过去式)
2. draw(过去式)
3. good(最高级)
4. thin(比较级)
5. run(动词-ing形式)
6. difficult(反义词)
7. these(对应词)
8. they(名词性物主代词)
9. heavy(比较级)
10. tomato(复数)

Ⅴ.1. studied 2. drew 3. best 4. thinner
5. running 6. easy 7. those 8. theirs
9. heavier 10. tomatoes

【分析】
这道题考查英语基础词汇的各类形式转换，我们可以根据不同词性的变化规则逐一分析：
1. 动词study是以辅音字母+y结尾的规则动词，变过去式需把y改为i再加ed；
2. draw是不规则动词，其过去式需要特殊记忆为drew；
3. good属于不规则形容词，它的最高级是固定形式best；
4. thin是重读闭音节单词，变比较级时要双写最后一个辅音字母n，再加er；
5. run是重读闭音节动词，变动词-ing形式时双写最后一个辅音字母n，再加ing；
6. difficult表示“困难的”，它的反义词是表示“容易的”easy；
7. these是近指的复数指示代词，对应的远指复数指示代词是those；
8. they是人称代词主格，它的名词性物主代词是theirs，可直接指代所属物品；
9. heavy是以辅音字母+y结尾的形容词，变比较级要把y改为i再加er；
10. tomato是以o结尾的有生命名词，变复数时要加es。
【解析】
1. study：以辅音字母+y结尾，变y为i加ed，得到studied；
2. draw：不规则动词，过去式为drew；
3. good：不规则形容词，最高级为best；
4. thin：重读闭音节，双写n加er，得到thinner；
5. run：重读闭音节，双写n加ing，得到running；
6. difficult：反义词为easy；
7. these：对应词为those；
8. they：名词性物主代词为theirs；
9. heavy：以辅音字母+y结尾，变y为i加er，得到heavier；
10. tomato：有生命的o结尾名词，加es得到tomatoes。
【答案】
Ⅴ.1. studied 2. drew 3. best 4. thinner
5. running 6. easy 7. those 8. theirs
9. heavier 10. tomatoes
【知识点】
动词形式变化、形容词等级变化、代词与名词变形
【点评】
本题涵盖动词、形容词、代词、名词等多种词性的形式转换，考查的都是英语词汇的基础变化规则，需要学生熟练掌握不同词性的变形规律，是对英语基础知识的综合检测，有助于巩固词汇变形的核心考点。
【难度系数】
0.8