一、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。
1. 他是个近视眼，（féng fèng）衣服的时候眼睛会眯成一条（féng fèng）。
2. 裁缝走了过来，胳膊下面（jiā jiá）着的正是那件（jiā jiá）袄。

一、1.féng　fèng　2.jiā　jiá

【分析】
做这类多音字选音题，解题思路是先回忆多音字不同读音对应的字义，再结合句子语境判断该用哪个读音。比如“缝”，当表示“用针线连缀”的动作时读féng；当表示“缝隙、窄长的空隙”时读fèng。看第一句，“缝衣服”是动作，选féng；“眯成一条缝”指空隙，选fèng。再看“夹”，表示“用胳膊等挟持住物体”的动作时读jiā；表示“双层的（衣物）”时读jiá。第二句中“夹着”是动作，选jiā；“夹袄”是双层衣服，选jiá。
【解析】
1. 第一个“缝”：在“缝衣服”中，是指用针线进行连缀的动作，对应读音féng；第二个“缝”：“一条缝”指的是眼睛眯起来形成的窄长空隙，对应读音fèng。
2. 第一个“夹”：“夹着”指用胳膊把东西挟持住，是动作，对应读音jiā；第二个“夹”：“夹袄”是指有里有面的双层衣服，对应读音jiá。
具体选择如下：
1. 缝（féng √ fèng）衣服的时候眼睛会眯成一条缝（féng fèng √）。
2. 胳膊下面夹（jiā √ jiá）着的正是那件夹（jiā jiá √）袄。
【答案】
1. féng　fèng　2. jiā　jiá
【知识点】
多音字辨析、语境判断字音
【点评】
本题考查小学语文常见多音字的读音辨析，通过具体语境考查学生对多音字不同义项对应读音的掌握情况，这类题目需要结合字义和语境来判断，日常积累多音字的义项与读音对应关系是解题关键。
【难度系数】
0.8

二、读语段，看拼音，写词语。
gù kè()请裁缝做一件 chèn shān()，中途因担心尺寸不合而fán nǎo()，完工后看到合身的衣服，他 kuā jiǎng()裁缝手艺好、做事认真 fù zé()，还 chéng rèn()之前的担心都是多余的。

二、顾客　衬衫　烦恼　夸奖　负责　承认

【分析】
解题时，首先要准确认读每个拼音，注意声母、韵母和声调的正确发音；其次结合语段的语境来确定对应的词语，比如与裁缝相关的语境中，chèn shān必然是衣物类的“衬衫”；同时要注意同音字、形近字的区分，通过语境辅助判断能避免写错字。
【解析】
1. gù kè：结合“请裁缝做衣服”的语境，对应词语“顾客”；
2. chèn shān：裁缝制作的衣物，对应词语“衬衫”；
3. fán nǎo：描述担心尺寸不合时的情绪，对应词语“烦恼”；
4. kuā jiǎng：看到合身衣服后对裁缝的称赞，对应词语“夸奖”；
5. fù zé：形容裁缝做事认真的态度，对应词语“负责”；
6. chéng rèn：指认可之前的担心是多余的，对应词语“承认”。
【答案】
顾客　衬衫　烦恼　夸奖　负责　承认
【知识点】
拼音认读书写、语境识字、常用词语积累
【点评】
本题考查小学语文基础的拼音认读与汉字书写能力，结合具体语段语境，既检验学生的拼音掌握情况，又考察词语在语境中的运用，帮助学生巩固字词积累，同时引导学生注意同音字、形近字的区分，提升字词运用的准确性。
【难度系数】
0.9

三、品读句子，完成练习。
1. 请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……
(1)朗读这句话时，应用()的语气来读。
A. 充满困惑
B. 急切、等不及
C. 兴奋
(2)此时，这位顾客的想法是。
2. 顾客噌下：“这么慢啊！”
(1)顾客所说的这句话应该用()的语气来读。
A. 泄气
B. 自信
C. 吃惊
(2)句中加点的部分表现了顾客的特点。
(3)根据句中加点的部分仿写句子。
我，小声地说：“对不起，我真的不是故意的。”

三、1.(1)B　(2)我希望您能做快一点儿，最好让我现在就能拿到衣服
　　2.(1)C　(2)急性子　(3)示例:唰的一下涨红了脸

【分析】
1. 第1题(1)：先看句子内容，顾客连续追问取衣服的时间，从秋天问到春天还带省略号，说明他内心非常急切，想要尽快拿到衣服，不是困惑、兴奋，所以要选对应急切的语气。(2)从顾客不断提前的追问时间能看出，他希望师傅做衣服的速度越快越好，恨不得马上拿到。
2. 第2题(1)：顾客“噌的一下子跳起来”并说“这么慢啊”，表现出他对速度慢的意外，所以是吃惊的语气，不是泄气或自信。(2)“噌的一下子跳起来”这个夸张的动作，直接体现出顾客性子急的特点。(3)仿写要模仿“×的一下子+动作”的结构，结合后面道歉的语境，要选符合害羞、愧疚状态的动作。
【解析】
1. (1) 句子中顾客连续追问取衣时间，不断提前时间节点，还使用省略号，表现出他急切想要拿到衣服的心情，所以应用急切、等不及的语气，选B。
(2) 从顾客不断提前的追问可以看出，他的想法是希望师傅能尽快做好衣服，最好自己现在就能拿到衣服。
2. (1) 顾客听到做衣服的速度后，瞬间跳起来并发出感叹，表现出他对速度慢的意外，所以应用吃惊的语气，选C。
(2) “噌的一下子跳起来”是夸张的动作描写，生动表现出顾客急性子的特点，一听到速度慢就立刻有强烈反应。
(3) 结合“小声道歉”的语境，仿写要用上“×的一下子+动作”的结构，示例为“唰的一下涨红了脸”，符合道歉时害羞愧疚的状态。
【答案】
三、1.(1)B　(2)我希望您能做快一点儿，最好让我现在就能拿到衣服
　　2.(1)C　(2)急性子　(3)示例:唰的一下涨红了脸
【知识点】
句子语气判断、人物心理分析、动作仿写
【点评】
本题通过品读句子的语言、动作细节，考查对人物情绪、心理的把握以及特定句式的仿写能力。解题时需结合语境分析人物行为背后的情绪与性格，同时掌握动作描写句式的仿写方法，能帮助提升文本细节理解与语言运用能力。
【难度系数】
0.7

四、课文精彩呈现。
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客感动极了□那太谢谢啦□您真的不用接袖子□
□根本不用□裁缝解释说□因为您的布在我的柜子里搁着□我还没开始裁料呢□
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
□您可别忘了□裁缝提醒他说□我是个慢性子裁缝啊□
1. 在“□”中填上合适的标点符号。
2. 找出文中顾客情绪发生变化的词语，并想象顾客的表情，照样子填空。

泄气 → →
↓ ↓ ↓
瞪大了眼睛
3. 课文中裁缝表示不用接袖子也能做出最漂亮的春装，原因是。
4. 听了裁缝最后说的话，急性子顾客会怎么说、怎么做？发挥想象写一写。

四、1.：“ 。 ？” “ 。” ，“ ， 。” “ ，” ，“ 。”
　　2. 3.他还没开始裁料
　　4.示例:顾客气得跳了起来，双手叉腰大喊:“什么？你居然还没裁料！我都等了这么久，你这慢性子要等到什么时候才能做好啊？！”说完，他抓起桌上的布料，转身就往门外走，边走边嚷嚷:
　　“我不做了！我要找别的裁缝做！"

【分析】
这道题是基于课文《慢性子裁缝和急性子顾客》的内容考查，我们可以这样思考：
1. 标点符号题：要牢记对话标点的使用规则，根据说话人所在的位置（前、中、后）来添加对应标点，先区分每部分的说话内容和说话人位置，再逐一添加标点。
2. 情绪变化题：先从文中定位顾客的情绪词语，再结合生活常识，想象每个情绪对应的典型表情，比如泄气时会垂头丧气，感动时会露出欣喜的神情。
3. 原因题：直接从文中裁缝的解释语句里提取关键信息，找到不用接袖子的核心原因。
4. 想象题：结合急性子顾客的性格特点，他性子急躁，听到慢性子裁缝的话后肯定会有激动、生气的反应，从动作、语言两方面构思符合他性格的内容。
【解析】
1. 标点符号填写：
“顾客感动极了”后是顾客的话语，所以用冒号加引号；“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”是顾客的疑问，句末标点放在引号内；“根本不用。”是裁缝的话语，用引号包裹，“裁缝解释说”在话语中间，后面用逗号，再接他的解释内容，同样用引号包裹；“您可别忘了，”是裁缝提醒的前半部分，说话人在中间，前面话语用引号，“裁缝提醒他说”后用逗号，再接后半部分话语并加引号。
2. 情绪与表情对应：
从文中找到顾客的情绪变化：泄气→感动极了→惊讶、恼怒；再对应想象表情：泄气时耷拉着脑袋，感动时露出笑容（或连连点头），惊讶恼怒时瞪大了眼睛。
3. 原因提取：
从裁缝的话语“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢”，提取出不用接袖子的原因。
4. 想象急性子顾客的反应：
紧扣急性子顾客急躁的性格，设计他生气的动作和抱怨的话语，比如跳起来大喊，最后拿走布料找别的裁缝，符合人物设定即可。
【答案】
1. ：“ 。 ？” “ 。” ，“ ， 。” “ ，” ，“ 。”
2. 感动极了 → 惊讶、恼怒
耷拉着脑袋 → 露出笑容（或连连点头） → 瞪大了眼睛
3. 顾客的布在他的柜子里搁着，还没开始裁料
4. 示例：顾客气得跳了起来，双手叉腰大喊：“什么？你居然还没裁料！我都等了这么久，你这慢性子要等到什么时候才能做好啊？！”说完，他抓起桌上的布料，转身就往门外走，边走边嚷嚷：“我不做了！我要找别的裁缝做！”
【知识点】
1. 对话标点运用
2. 人物情绪分析
3. 内容理解与想象
【点评】
本题围绕课文《慢性子裁缝和急性子顾客》展开，既考查了语文基础的标点运用，也考查了对课文内容的理解、人物的把握以及合理想象的能力，能帮助学生巩固课文内容，提升语文综合素养。
【难度系数】
0.7