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听下面五段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
(
A. /dʒ/.
B. /tʃ/.
C. /ʒ/.
(
A. Skating.
B. Football.
C. Tennis.
(
A. By seeing movies.
B. By reading books.
C. By taking photos.
(
A. At 1:00 pm.
B. At 1:30 pm.
C. At 2:00 pm.
(
A. Waiter and customer.
B. Father and daughter.
C. Teacher and student.
(
A
)1. Which phonetic symbol(音标) is the student talking about?A. /dʒ/.
B. /tʃ/.
C. /ʒ/.
(
C
)2. Which sport does Jack like best?A. Skating.
B. Football.
C. Tennis.
(
C
)3. How does Tom have fun on weekends?A. By seeing movies.
B. By reading books.
C. By taking photos.
(
B
)4. When will Mike go to the museum?A. At 1:00 pm.
B. At 1:30 pm.
C. At 2:00 pm.
(
A
)5. What's the possible relationship of the two speakers?A. Waiter and customer.
B. Father and daughter.
C. Teacher and student.
答案
1. A 2. C 3. C 4. B 5. A
解析
【分析】
这是一组听力理解单选题，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览每道题的题干和选项，明确提问核心，比如第1题聚焦音标识别，第2题找最喜欢的运动，第3题关注周末娱乐方式，第4题锁定具体时间，第5题推断人物关系，提前预判听力重点。
2. 听中捕捉：听对话时，重点抓取与题干相关的关键信息，比如描述音标的特征、表示“最喜欢”的词汇、具体活动内容、时间数字、对话中的场景用语等，忽略无关信息。
3. 听后选择：听完对话后的10秒内，结合听到的关键信息匹配选项，选出最佳答案。
【解析】
1. 对话中学生会提到该音标对应的发音特点（如对应字母组合“j”“ge”等的发音），符合/dʒ/的特征，故选A。
2. 对话里Jack明确表述自己最喜欢的运动是网球（tennis），故选C。
3. Tom在对话中说明自己周末通过拍照（taking photos）来消遣取乐，故选C。
4. Mike提到自己去博物馆的时间是下午1点半（1:30 pm），故选B。
5. 对话场景涉及点餐或服务相关的用语，由此推断两人是服务员和顾客（Waiter and customer）的关系，故选A。
【答案】
1. A 2. C 3. C 4. B 5. A
【知识点】
听力细节捕捉、话题推理判断、日常听力理解
【点评】
这组听力题围绕音标、兴趣爱好、日常活动、时间、人物关系等初中英语常见话题展开，考查学生基础听力技能，难度适中，要求学生具备听前预判、听中抓关键信息的能力，能有效检测学生对日常英语听力材料的理解程度。
【难度系数】
0.7
这是一组听力理解单选题，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览每道题的题干和选项，明确提问核心，比如第1题聚焦音标识别，第2题找最喜欢的运动，第3题关注周末娱乐方式，第4题锁定具体时间，第5题推断人物关系，提前预判听力重点。
2. 听中捕捉：听对话时，重点抓取与题干相关的关键信息，比如描述音标的特征、表示“最喜欢”的词汇、具体活动内容、时间数字、对话中的场景用语等，忽略无关信息。
3. 听后选择：听完对话后的10秒内，结合听到的关键信息匹配选项，选出最佳答案。
【解析】
1. 对话中学生会提到该音标对应的发音特点（如对应字母组合“j”“ge”等的发音），符合/dʒ/的特征，故选A。
2. 对话里Jack明确表述自己最喜欢的运动是网球（tennis），故选C。
3. Tom在对话中说明自己周末通过拍照（taking photos）来消遣取乐，故选C。
4. Mike提到自己去博物馆的时间是下午1点半（1:30 pm），故选B。
5. 对话场景涉及点餐或服务相关的用语，由此推断两人是服务员和顾客（Waiter and customer）的关系，故选A。
【答案】
1. A 2. C 3. C 4. B 5. A
【知识点】
听力细节捕捉、话题推理判断、日常听力理解
【点评】
这组听力题围绕音标、兴趣爱好、日常活动、时间、人物关系等初中英语常见话题展开，考查学生基础听力技能，难度适中，要求学生具备听前预判、听中抓关键信息的能力，能有效检测学生对日常英语听力材料的理解程度。
【难度系数】
0.7
听下面一段较长对话,回答第6—8三个小题。
(
A. The homework is difficult for him.
B. He can't use his time well.
C. His parents don't listen to him.
(
A. One.
B. Two.
C. Three.
(
A. Listen to some music.
B. Give the dog to others.
C. Turn off the phone.
(
B
)6. What problem does Simon have?A. The homework is difficult for him.
B. He can't use his time well.
C. His parents don't listen to him.
(
C
)7. How many pieces of advice does Simon get?A. One.
B. Two.
C. Three.
(
C
)8. What will Simon do to solve the problem?A. Listen to some music.
B. Give the dog to others.
C. Turn off the phone.
答案
6. B 7. C 8. C
解析
【分析】
这是一篇听力对话理解题，解题需遵循听力题的常规思路：
1. 预读题干与选项：听前快速浏览三道题的问题和选项，明确考查重点：第6题需捕捉Simon遇到的具体问题，第7题要数清建议的数量，第8题需定位Simon解决问题的具体行动。
2. 听时精准定位：对话中重点关注Simon描述困扰的语句、对方给出的建议内容及Simon的最终决定。比如第6题，Simon会提及自己时间被分散的情况，对应“不会合理利用时间”；第7题需逐一计数建议条数；第8题要抓Simon明确表示要采取的措施。
3. 排除干扰项：结合听到的内容，排除与原文不符的选项，比如A选项的作业难度、C选项的父母问题均未在对话中提及，可直接排除。
【解析】
6. 对话中Simon表述自己总是被照顾狗、玩手机等事情分散注意力，无法高效利用时间，因此他的问题是不能很好地管理时间，对应选项B。
7. 对话中对方为Simon提供了三条建议：制定详细的时间规划、把狗关在其他房间、关掉手机，因此建议数量是三条，选C。
8. 对话结尾Simon明确表示会通过关掉手机来解决自己时间管理的问题，对应选项C。
【答案】
6. B 7. C 8. C
【知识点】
听力细节捕捉、对话信息提取、听力预判技巧
【点评】
本题属于日常话题的听力细节理解题，考查学生捕捉对话关键信息的能力。听前预读选项明确考查方向是解题关键，听时需聚焦问题对应的内容，避免被无关信息干扰，整体对学生的听力专注力和细节把控能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
这是一篇听力对话理解题，解题需遵循听力题的常规思路：
1. 预读题干与选项：听前快速浏览三道题的问题和选项，明确考查重点：第6题需捕捉Simon遇到的具体问题，第7题要数清建议的数量，第8题需定位Simon解决问题的具体行动。
2. 听时精准定位：对话中重点关注Simon描述困扰的语句、对方给出的建议内容及Simon的最终决定。比如第6题，Simon会提及自己时间被分散的情况，对应“不会合理利用时间”；第7题需逐一计数建议条数；第8题要抓Simon明确表示要采取的措施。
3. 排除干扰项：结合听到的内容，排除与原文不符的选项，比如A选项的作业难度、C选项的父母问题均未在对话中提及，可直接排除。
【解析】
6. 对话中Simon表述自己总是被照顾狗、玩手机等事情分散注意力，无法高效利用时间，因此他的问题是不能很好地管理时间，对应选项B。
7. 对话中对方为Simon提供了三条建议：制定详细的时间规划、把狗关在其他房间、关掉手机，因此建议数量是三条，选C。
8. 对话结尾Simon明确表示会通过关掉手机来解决自己时间管理的问题，对应选项C。
【答案】
6. B 7. C 8. C
【知识点】
听力细节捕捉、对话信息提取、听力预判技巧
【点评】
本题属于日常话题的听力细节理解题，考查学生捕捉对话关键信息的能力。听前预读选项明确考查方向是解题关键，听时需聚焦问题对应的内容，避免被无关信息干扰，整体对学生的听力专注力和细节把控能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
