(二)

江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
1. 联系下文可以知道，(谁)像“刚下水的鸭群”。作者之所以这样比喻，是因为他们和鸭群的共同点有()。(多选)
A. 数量非常多
B. 游泳的本领高
C. 在水里玩闹的动静很大
D. 自由自在，非常快乐
2. “水葫芦”原本是一种水生植物，诗歌中水葫芦加引号是因为()。
A. 这里的水葫芦不是指真正的水葫芦，而是指在水中嬉戏，将头露出水面像水葫芦一样的孩子
B. 孩子们发现了一大片水葫芦，非常兴奋，一边游泳一边大声喊叫
C. 大人们发现了水面上漂浮的水葫芦，提醒孩子们注意安全
3. “两排银牙”实际上写的是(谁)。联系生活可以知道，人在笑的时候会露出牙齿，因此读到“两排银牙”，可以感受到(谁)的心情。
4. 我是用的方法理解诗句意思的。如果给这首诗歌配上音乐朗读，我会选择(欢快 静谧)的配乐，因为。

（二）1. 戏水的孩子 ABCD 2. A 3. 戏水的孩子 戏水的孩子 快乐 4. 联系生活（不唯一） 欢快 在水中嬉戏很畅快

【解析】
1. 从诗句“一双双小手”“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中”可判断出是戏水的孩子像刚下水的鸭群；鸭群成群对应孩子数量多，鸭群善游对应孩子游泳本领高，鸭群拍水戏耍动静大，孩子你拨我溅也动静大，且二者在水中都自在快乐，故ABCD均符合。
2. 诗歌中“水葫芦”加引号表特殊含义，并非指真正的水生植物，而是指在水中嬉戏、脑袋露出水面形似水葫芦的孩子，所以选A。
3. 孩子从水中钻出笑时会露出牙齿，因此“两排银牙”指戏水的孩子，能感受到他们快乐的心情。
4. 理解诗句可采用联系生活的方法，诗歌描绘的是孩子们在江上戏水的欢快场景，因此适合搭配欢快的配乐。
【答案】
（二）1. 戏水的孩子 ABCD
2. A
3. 戏水的孩子 戏水的孩子 快乐
4. 联系生活（不唯一） 欢快 在水中嬉戏很畅快
【知识点】
诗歌意象理解、引号的特殊含义、诗歌情感体会
【点评】
这首小诗运用比喻修辞，生动描绘出孩子们江上戏水的欢快场景，充满童真童趣，贴近儿童生活，易引发读者共鸣。
【难度系数】
0.8

(三)

林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
1. 对“松树刚洗过澡一身清清爽爽”这句话理解正确的一项是()。
A. 运用了拟人的修辞手法，将松树当作人来写，生动形象地写出了雨后松树的清新、整洁，给人耳目一新的感觉
B. 运用了对比的修辞手法，突出了松树洗澡之后的干净
2. “斗笠”一词在诗中出现了两次。
第一次是指。
第二次是指。
3. 诗歌表现了孩子们的心情，从“”这句话可以看出来。
4. “小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把小蘑菇比作，同时“戴一顶斗笠”将小蘑菇拟人化，生动形象地写出了小蘑菇的，表现了作者对小蘑菇的之情。
5. 这首诗描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言概括。

（三）1. A 2. 小蘑菇的菌盖像斗笠 戴着斗笠的孩子们 3. 欢快 是谁一声欢叫把雨珠抖落 4. 山花 可爱 喜爱 5. 示例：雨后松林里，松针上挂着雨珠，小蘑菇钻出泥土，孩子们戴着斗笠在林中采蘑菇。

【解析】
1. 第1题：“洗过澡”将松树当作人来写，运用的是拟人修辞，并非对比，A选项表述正确，B选项错误。
2. 第2题：结合诗句语境，第一次“斗笠”是把小蘑菇的菌盖比作斗笠；第二次是指在松林里戴着斗笠的孩子们。
3. 第3题：“欢叫”一词体现出孩子们欢快的心情，对应的句子是“是谁一声欢叫把雨珠抖落”。
4. 第4题：句中把小蘑菇比作山花，“戴一顶斗笠”赋予小蘑菇人的动作，生动展现出小蘑菇的可爱，也体现出作者的喜爱之情。
5. 第5题：结合诗句内容，梳理出雨后松林的景物和人物活动，概括出画面即可。
【答案】
（三）1. A
2. 小蘑菇的菌盖像斗笠 戴着斗笠的孩子们
3. 欢快 是谁一声欢叫把雨珠抖落
4. 山花 可爱 喜爱
5. 示例：雨后松林里，松针上挂着雨珠，小蘑菇钻出泥土，孩子们戴着斗笠在林中采蘑菇。
【知识点】
拟人修辞手法、比喻修辞手法、诗歌意象理解
【点评】
这首诗充满童真童趣，以生动的修辞描绘了雨后松林的清新景致与孩子们的欢乐场景，既考查对修辞的辨析能力，也考查对诗歌内容与情感的理解。
【难度系数】
0.7