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一、根据习作要求，完成下列练习。
1. 本次习作属于()类的文章。
A. 记事
B. 想象
C. 游记
2. 填空。
(1)写游览过的一个地方，可以按照来写。
(2)《记金华的双龙洞》重点写双龙洞的和之间的空隙。
(3)如果描写的景物发生了变化，可以按照的顺序来写。如课文《》。
3. 通过学习文章《颐和园》，我能找到体现游览顺序的过渡句：
(1)
(2)走完长廊，就来到了万寿山脚下。
(3)
(4)
4. 试着使用过渡句描写你从校门到教学楼的顺序。
1. 本次习作属于()类的文章。
A. 记事
B. 想象
C. 游记
2. 填空。
(1)写游览过的一个地方，可以按照来写。
(2)《记金华的双龙洞》重点写双龙洞的和之间的空隙。
(3)如果描写的景物发生了变化，可以按照的顺序来写。如课文《》。
3. 通过学习文章《颐和园》，我能找到体现游览顺序的过渡句：
(1)
(2)走完长廊，就来到了万寿山脚下。
(3)
(4)
4. 试着使用过渡句描写你从校门到教学楼的顺序。
答案
1.C
2.(1)游览顺序 (2)外洞 内洞 (3)时间 《海上日出》
3.(1)进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 (3)登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 (4)从万寿山下来，就是昆明湖。
4.走出校门，首先看到的是宽阔的操场。穿过操场，就来到了教学楼前的小花园。绕过小花园，便到达了教学楼的入口。
2.(1)游览顺序 (2)外洞 内洞 (3)时间 《海上日出》
3.(1)进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 (3)登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 (4)从万寿山下来，就是昆明湖。
4.走出校门，首先看到的是宽阔的操场。穿过操场，就来到了教学楼前的小花园。绕过小花园，便到达了教学楼的入口。
解析
【分析】
1. 第1题：先明确不同文体的特点，记事类聚焦事件记录，想象类侧重虚构内容，游记类专门记录游览经历与景点，结合“写游览过的一个地方”的习作要求，可判断文体类型。
2. 第2题：依托所学游记课文的写作方法与内容填空，写游览地常用游览顺序，回忆《记金华的双龙洞》的重点描写部分，以及景物变化时适用的时间顺序和对应课文例子。
3. 第3题：回忆《颐和园》的课文内容，找体现游览顺序的过渡句，这类句子会清晰提示地点的转换，串联起整个游览路线。
4. 第4题：按照从校门到教学楼的空间顺序，用能体现地点转换的过渡句衔接，让路线清晰连贯。
【解析】
1. 第1题：
A选项记事类以记录具体事件为核心；B选项想象类是基于想象创作的非写实内容；C选项游记类以记录游览过的地方、展现游览经历为主要内容，符合本次习作要求，因此选C。
2. 第2题：
(1)写游览过的地方，按照游览顺序写作能让读者清晰跟随作者的游览足迹了解景点，是最常用的写法。
(2)回顾《记金华的双龙洞》原文，文章重点刻画了外洞和内洞之间的空隙，突出了双龙洞的奇特构造。
(3)当描写的景物随时间发生变化时，采用时间顺序写作更合理，课文《海上日出》就是按日出前、日出时、日出后的时间顺序描写景物变化的典型例子。
3. 第3题：
回顾《颐和园》的游览路线，对应的过渡句依次为：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊；走完长廊，就来到了万寿山脚下；登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底；从万寿山下来，就是昆明湖。
4. 第4题：
遵循从校门到教学楼的空间转换顺序，用“走出校门……”“穿过操场……”“绕过小花园……”这类过渡句串联，清晰展现路线。
【答案】
1. C
2. (1)游览顺序
(2)外洞 内洞
(3)时间 《海上日出》
3. (1)进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
(3)登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
(4)从万寿山下来，就是昆明湖。
4. 走出校门，首先看到的是宽阔的操场。穿过操场，就来到了教学楼前的小花园。绕过小花园，便到达了教学楼的入口。
【知识点】
游记写作顺序、课文内容回顾、过渡句运用
【点评】
本题围绕游记类习作的核心知识设置考点，从文体判断、写作方法、课文积累到实际运用，全方位巩固游记写作的基础技能，帮助学生掌握游记的写作逻辑与表达技巧，为后续习作实践奠定基础。
【难度系数】
0.8
1. 第1题：先明确不同文体的特点，记事类聚焦事件记录，想象类侧重虚构内容，游记类专门记录游览经历与景点，结合“写游览过的一个地方”的习作要求，可判断文体类型。
2. 第2题：依托所学游记课文的写作方法与内容填空，写游览地常用游览顺序，回忆《记金华的双龙洞》的重点描写部分，以及景物变化时适用的时间顺序和对应课文例子。
3. 第3题：回忆《颐和园》的课文内容，找体现游览顺序的过渡句，这类句子会清晰提示地点的转换，串联起整个游览路线。
4. 第4题：按照从校门到教学楼的空间顺序，用能体现地点转换的过渡句衔接，让路线清晰连贯。
【解析】
1. 第1题：
A选项记事类以记录具体事件为核心；B选项想象类是基于想象创作的非写实内容；C选项游记类以记录游览过的地方、展现游览经历为主要内容，符合本次习作要求，因此选C。
2. 第2题：
(1)写游览过的地方，按照游览顺序写作能让读者清晰跟随作者的游览足迹了解景点，是最常用的写法。
(2)回顾《记金华的双龙洞》原文，文章重点刻画了外洞和内洞之间的空隙，突出了双龙洞的奇特构造。
(3)当描写的景物随时间发生变化时，采用时间顺序写作更合理，课文《海上日出》就是按日出前、日出时、日出后的时间顺序描写景物变化的典型例子。
3. 第3题：
回顾《颐和园》的游览路线，对应的过渡句依次为：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊；走完长廊，就来到了万寿山脚下；登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底；从万寿山下来，就是昆明湖。
4. 第4题：
遵循从校门到教学楼的空间转换顺序，用“走出校门……”“穿过操场……”“绕过小花园……”这类过渡句串联，清晰展现路线。
【答案】
1. C
2. (1)游览顺序
(2)外洞 内洞
(3)时间 《海上日出》
3. (1)进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
(3)登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
(4)从万寿山下来，就是昆明湖。
4. 走出校门，首先看到的是宽阔的操场。穿过操场，就来到了教学楼前的小花园。绕过小花园，便到达了教学楼的入口。
【知识点】
游记写作顺序、课文内容回顾、过渡句运用
【点评】
本题围绕游记类习作的核心知识设置考点，从文体判断、写作方法、课文积累到实际运用，全方位巩固游记写作的基础技能，帮助学生掌握游记的写作逻辑与表达技巧，为后续习作实践奠定基础。
【难度系数】
0.8
二、下列表述有误的一项是(
A.我们在介绍景物的特点时，可以根据自己的路线图，按照游览的先后顺序描写景物。
B.要具体介绍游览的地方，并选择其中印象深刻的景物详细描写，以突出它的特点。
C.按照游览过程描写景物时，适当运用过渡句，使景物的转换更自然。
D.在描写代表性景物的特点时，一定要把自己的所见、所闻、所感写清楚，注意面面俱到。
D
)。A.我们在介绍景物的特点时，可以根据自己的路线图，按照游览的先后顺序描写景物。
B.要具体介绍游览的地方，并选择其中印象深刻的景物详细描写，以突出它的特点。
C.按照游览过程描写景物时，适当运用过渡句，使景物的转换更自然。
D.在描写代表性景物的特点时，一定要把自己的所见、所闻、所感写清楚，注意面面俱到。
答案
D
解析
【分析】
这道题考查游览类写景作文的写作方法，解题时需逐一分析每个选项，结合写景作文的核心要点判断表述正误。首先回忆写景作文的关键：要按合理顺序描写、突出重点景物、注重衔接过渡，且写作需有主次之分。接着对每个选项进行判断：A选项的移步换景法是常用写景顺序，正确；B选项选取印象深刻的景物详写能突出特点，符合写作要求；C选项用过渡句让景物转换自然，能增强文章连贯性，正确；D选项“面面俱到”不符合写景作文突出重点的原则，会使文章杂乱无主次，表述错误。
【解析】
A选项：按照游览先后顺序描写景物（移步换景法）是写景作文的常用方法，表述正确。
B选项：描写游览地点时，选择印象深刻的景物详细描写，能突出景物特点，让文章内容更具体充实，表述正确。
C选项：在转换景物时运用过渡句，可使文章衔接自然、结构连贯，表述正确。
D选项：写景作文需突出重点，选取代表性景物细致刻画，“面面俱到”会导致文章无主次、内容繁杂，不符合写作要求，表述有误。
【答案】
D
【知识点】
游览顺序写景法、写景作文技巧
【点评】
本题聚焦游览类写景作文的写作要点，考查学生对写景作文核心原则的理解，帮助学生明确写作中需突出重点、注重衔接等关键要求，避免陷入“面面俱到”的写作误区。
【难度系数】
0.7
这道题考查游览类写景作文的写作方法，解题时需逐一分析每个选项，结合写景作文的核心要点判断表述正误。首先回忆写景作文的关键：要按合理顺序描写、突出重点景物、注重衔接过渡，且写作需有主次之分。接着对每个选项进行判断：A选项的移步换景法是常用写景顺序，正确；B选项选取印象深刻的景物详写能突出特点，符合写作要求；C选项用过渡句让景物转换自然，能增强文章连贯性，正确；D选项“面面俱到”不符合写景作文突出重点的原则，会使文章杂乱无主次，表述错误。
【解析】
A选项：按照游览先后顺序描写景物（移步换景法）是写景作文的常用方法，表述正确。
B选项：描写游览地点时，选择印象深刻的景物详细描写，能突出景物特点，让文章内容更具体充实，表述正确。
C选项：在转换景物时运用过渡句，可使文章衔接自然、结构连贯，表述正确。
D选项：写景作文需突出重点，选取代表性景物细致刻画，“面面俱到”会导致文章无主次、内容繁杂，不符合写作要求，表述有误。
【答案】
D
【知识点】
游览顺序写景法、写景作文技巧
【点评】
本题聚焦游览类写景作文的写作要点，考查学生对写景作文核心原则的理解，帮助学生明确写作中需突出重点、注重衔接等关键要求，避免陷入“面面俱到”的写作误区。
【难度系数】
0.7
