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三、你游览过哪些地方？哪些地方给你留下的印象最深？试着画一画游览顺序图。
答案
我游览过公园。游乐场给我留下的印象最深。游览顺序图：公园大门→花坛→湖泊→假山→草坪→游乐场。
解析
【分析】
首先，我们要先回忆自己实际游览过的地方，比如公园、动物园、名山等，从中挑选出给自己印象最深刻的一处；接着，梳理自己游览时的先后路线，按照从入口开始，依次经过的景点顺序来整理，确保顺序符合实际游览的逻辑；最后，把梳理好的游览顺序用清晰的箭头连接起来，形成游览顺序图。
【解析】
第一步：确定游览过的地方，比如选择公园；
第二步：梳理印象深刻的游览路线，从进入公园大门开始，依次经过花坛、湖泊、假山、草坪，最后到游乐场；
第三步：绘制游览顺序图，用箭头连接各景点，即：公园大门→花坛→湖泊→假山→草坪→游乐场。
【答案】
我游览过公园。游乐场给我留下的印象最深。游览顺序图：公园大门→花坛→湖泊→假山→草坪→游乐场。
【知识点】
1. 游览顺序梳理
2. 按序表达内容
【点评】
这道题属于开放性题目，主要考察学生的生活观察能力和逻辑梳理能力，引导学生留心日常游览经历，学会清晰、有条理地表达自己的游览路线，同时锻炼学生的图文转换思维。
【难度系数】
0.9
首先，我们要先回忆自己实际游览过的地方，比如公园、动物园、名山等，从中挑选出给自己印象最深刻的一处；接着，梳理自己游览时的先后路线，按照从入口开始，依次经过的景点顺序来整理，确保顺序符合实际游览的逻辑；最后，把梳理好的游览顺序用清晰的箭头连接起来，形成游览顺序图。
【解析】
第一步：确定游览过的地方，比如选择公园；
第二步：梳理印象深刻的游览路线，从进入公园大门开始，依次经过花坛、湖泊、假山、草坪，最后到游乐场；
第三步：绘制游览顺序图，用箭头连接各景点，即：公园大门→花坛→湖泊→假山→草坪→游乐场。
【答案】
我游览过公园。游乐场给我留下的印象最深。游览顺序图：公园大门→花坛→湖泊→假山→草坪→游乐场。
【知识点】
1. 游览顺序梳理
2. 按序表达内容
【点评】
这道题属于开放性题目，主要考察学生的生活观察能力和逻辑梳理能力，引导学生留心日常游览经历，学会清晰、有条理地表达自己的游览路线，同时锻炼学生的图文转换思维。
【难度系数】
0.9
四、阅读短文，完成练习。
游龙岩
我们来到了福建省的龙岩。放眼望去，群山连绵，一座座山峰就像大海中的波浪。在蔚蓝的天空中，一只老鹰张着苍黑的翅膀，一会儿俯冲，一会儿升起，一会儿盘旋……它像流星，像出弓的箭，又像搏击风浪的小舟。这情景，真叫人惊叹不已。
车子沿着山路慢慢行驶。深谷里，层林叠翠，绿树碧竹一浪一浪；峻崖上，野花簇簇，时有山涧清水直下。清水或滴珠，或一线，或几缕，或成瀑。穿过一望无垠的万亩婆娑的竹林，绿意盈盈映入眼帘。在壁立千仞的山峰上，怪石嶙峋，望之生畏。
过了好一阵子，我们才进入江山风景区。一到目的地，我就来到潺潺流淌的溪水边。溪水浅处及膝，水翻白花；深处约有两米，清澈见底。我坐在溪中的岩石上，听溪声叮咚四起，看凉风游东窜西……心中有说不出的惬意。
（有改动）
1. 品读短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)文章表达了作者对龙岩美景的赞美之情。(
(2)文章运用了比喻、排比等修辞手法描述了龙岩的美景。(
(3)作者看到龙岩山峰险峻，心里感到非常害怕。这说明作者不喜欢龙岩的景色。(
2. 用横线画出短文的过渡句。
3. 短文运用了大量的修辞手法详细描写了游龙岩，请你也运用多种修辞手法写一个句子。
游龙岩
我们来到了福建省的龙岩。放眼望去，群山连绵，一座座山峰就像大海中的波浪。在蔚蓝的天空中，一只老鹰张着苍黑的翅膀，一会儿俯冲，一会儿升起，一会儿盘旋……它像流星，像出弓的箭，又像搏击风浪的小舟。这情景，真叫人惊叹不已。
车子沿着山路慢慢行驶。深谷里，层林叠翠，绿树碧竹一浪一浪；峻崖上，野花簇簇，时有山涧清水直下。清水或滴珠，或一线，或几缕，或成瀑。穿过一望无垠的万亩婆娑的竹林，绿意盈盈映入眼帘。在壁立千仞的山峰上，怪石嶙峋，望之生畏。
过了好一阵子，我们才进入江山风景区。一到目的地，我就来到潺潺流淌的溪水边。溪水浅处及膝，水翻白花；深处约有两米，清澈见底。我坐在溪中的岩石上，听溪声叮咚四起，看凉风游东窜西……心中有说不出的惬意。
（有改动）
1. 品读短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)文章表达了作者对龙岩美景的赞美之情。(
√
)(2)文章运用了比喻、排比等修辞手法描述了龙岩的美景。(
√
)(3)作者看到龙岩山峰险峻，心里感到非常害怕。这说明作者不喜欢龙岩的景色。(
×
)2. 用横线画出短文的过渡句。
3. 短文运用了大量的修辞手法详细描写了游龙岩，请你也运用多种修辞手法写一个句子。
示例：那片云朵，像棉花糖，像绵羊，又像奔跑的骏马。
它一会儿飘向东，一会儿飘向西，一会儿又静止不动……
仿佛在和我们捉迷藏。
答案
1.
(1)√
(2)√
(3)×
2. 过了好一阵子，我们才进入江山风景区。
3. 示例：那片云朵，像棉花糖，像绵羊，又像奔跑的骏马。它一会儿飘向东，一会儿飘向西，一会儿又静止不动……仿佛在和我们捉迷藏。
(1)√
(2)√
(3)×
2. 过了好一阵子，我们才进入江山风景区。
3. 示例：那片云朵，像棉花糖，像绵羊，又像奔跑的骏马。它一会儿飘向东，一会儿飘向西，一会儿又静止不动……仿佛在和我们捉迷藏。
解析
【分析】
1. 对于判断对错题：
(1) 先通读全文，体会作者的情感倾向，文中通过对龙岩各类美景的细致描写，以及“惊叹不已”“惬意”等词，能看出作者对龙岩美景的赞美，据此判断对错。
(2) 需梳理文中的修辞手法，寻找比喻（如山峰比作波浪）、排比（如老鹰的一系列动作）的语句，判断该表述是否正确。
(3) 结合上下文理解“望之生畏”的语境，这只是对怪石的直观感受，并非作者不喜欢龙岩景色，以此判断对错。
2. 找过渡句：明确过渡句承上启下的作用，前文写山路行驶中的景色，后文写江山风景区的见闻，据此定位连接前后内容的句子。
3. 仿写句子：需结合示例，运用至少两种修辞手法（如比喻+排比），先确定描写对象，再从形态、动作等角度构思，使句子生动形象。
【解析】
1. (1) 全文围绕龙岩的美景展开描写，从群山、飞鹰到山路风光、溪水，作者用“惊叹不已”“惬意”等词表达出对龙岩景色的喜爱与赞美，因此该表述正确，打“√”。
(2) 文中“一座座山峰就像大海中的波浪”运用了比喻的修辞手法；“一会儿俯冲，一会儿升起，一会儿盘旋”“清水或滴珠，或一线，或几缕，或成瀑”运用了排比的修辞手法，所以该表述正确，打“√”。
(3) “望之生畏”只是作者看到嶙峋怪石时的直观感受，而全文整体流露出的是对龙岩景色的喜爱，并非不喜欢，因此该表述错误，打“×”。
2. 过渡句需起到承上启下的作用，前文描述车子沿山路行驶时看到的深谷、峻崖、竹林等景色，后文介绍进入江山风景区后的见闻，“过了好一阵子，我们才进入江山风景区。”恰好衔接前后内容，是过渡句。
3. 仿写时结合多种修辞手法，比如同时使用比喻和排比：那片云朵，像棉花糖，像绵羊，又像奔跑的骏马。它一会儿飘向东，一会儿飘向西，一会儿又静止不动……仿佛在和我们捉迷藏。
【答案】
1. (1)√
(2)√
(3)×
2. 过了好一阵子，我们才进入江山风景区。
3. 示例：那片云朵，像棉花糖，像绵羊，又像奔跑的骏马。它一会儿飘向东，一会儿飘向西，一会儿又静止不动……仿佛在和我们捉迷藏。
【知识点】
1. 修辞手法辨析
2. 过渡句识别
3. 修辞句仿写
【点评】
本题涵盖了阅读理解中的情感把握、修辞手法辨析、过渡句识别，以及语言表达中的修辞运用仿写，全面考查了学生的文本解读能力和语言运用能力，引导学生在阅读中体会语言之美，同时提升写作表达技巧。
【难度系数】
0.7
1. 对于判断对错题：
(1) 先通读全文，体会作者的情感倾向，文中通过对龙岩各类美景的细致描写，以及“惊叹不已”“惬意”等词，能看出作者对龙岩美景的赞美，据此判断对错。
(2) 需梳理文中的修辞手法，寻找比喻（如山峰比作波浪）、排比（如老鹰的一系列动作）的语句，判断该表述是否正确。
(3) 结合上下文理解“望之生畏”的语境，这只是对怪石的直观感受，并非作者不喜欢龙岩景色，以此判断对错。
2. 找过渡句：明确过渡句承上启下的作用，前文写山路行驶中的景色，后文写江山风景区的见闻，据此定位连接前后内容的句子。
3. 仿写句子：需结合示例，运用至少两种修辞手法（如比喻+排比），先确定描写对象，再从形态、动作等角度构思，使句子生动形象。
【解析】
1. (1) 全文围绕龙岩的美景展开描写，从群山、飞鹰到山路风光、溪水，作者用“惊叹不已”“惬意”等词表达出对龙岩景色的喜爱与赞美，因此该表述正确，打“√”。
(2) 文中“一座座山峰就像大海中的波浪”运用了比喻的修辞手法；“一会儿俯冲，一会儿升起，一会儿盘旋”“清水或滴珠，或一线，或几缕，或成瀑”运用了排比的修辞手法，所以该表述正确，打“√”。
(3) “望之生畏”只是作者看到嶙峋怪石时的直观感受，而全文整体流露出的是对龙岩景色的喜爱，并非不喜欢，因此该表述错误，打“×”。
2. 过渡句需起到承上启下的作用，前文描述车子沿山路行驶时看到的深谷、峻崖、竹林等景色，后文介绍进入江山风景区后的见闻，“过了好一阵子，我们才进入江山风景区。”恰好衔接前后内容，是过渡句。
3. 仿写时结合多种修辞手法，比如同时使用比喻和排比：那片云朵，像棉花糖，像绵羊，又像奔跑的骏马。它一会儿飘向东，一会儿飘向西，一会儿又静止不动……仿佛在和我们捉迷藏。
【答案】
1. (1)√
(2)√
(3)×
2. 过了好一阵子，我们才进入江山风景区。
3. 示例：那片云朵，像棉花糖，像绵羊，又像奔跑的骏马。它一会儿飘向东，一会儿飘向西，一会儿又静止不动……仿佛在和我们捉迷藏。
【知识点】
1. 修辞手法辨析
2. 过渡句识别
3. 修辞句仿写
【点评】
本题涵盖了阅读理解中的情感把握、修辞手法辨析、过渡句识别，以及语言表达中的修辞运用仿写，全面考查了学生的文本解读能力和语言运用能力，引导学生在阅读中体会语言之美，同时提升写作表达技巧。
【难度系数】
0.7
