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1. 在历史故事分享会上，同学们讲述了唐朝文成公主入藏、辽宋澶渊之盟、元朝回族的形成等故事。这场故事会最恰当的主题是(
A.政治互鉴
B.中外交流
C.政权并立
D.民族交融
D
)A.政治互鉴
B.中外交流
C.政权并立
D.民族交融
答案
1. D
解析
【解析】
文成公主入藏密切了唐蕃经济文化交流，促进了汉藏友好关系；澶渊之盟维持了辽宋间的和平局面，利于双方经济文化交流与民族交融；元朝回族的形成是各民族长期杂居、通婚，相互融合的结果。这些事件均围绕民族交融展开，因此最恰当的主题是民族交融。
【答案】
D
【知识点】
古代民族交融、唐蕃友好交往、元朝回族形成
【点评】
本题通过不同时期的民族相关历史事件，考查学生对古代民族交融主题的归纳与理解能力，需准确区分民族关系与其他相关历史概念。
【难度系数】
0.8
文成公主入藏密切了唐蕃经济文化交流，促进了汉藏友好关系；澶渊之盟维持了辽宋间的和平局面，利于双方经济文化交流与民族交融；元朝回族的形成是各民族长期杂居、通婚，相互融合的结果。这些事件均围绕民族交融展开，因此最恰当的主题是民族交融。
【答案】
D
【知识点】
古代民族交融、唐蕃友好交往、元朝回族形成
【点评】
本题通过不同时期的民族相关历史事件，考查学生对古代民族交融主题的归纳与理解能力，需准确区分民族关系与其他相关历史概念。
【难度系数】
0.8
2. 澶渊之盟后，宋、辽分别在边界地区陆续开放多处榷场(由官府主导控制的贸易场所)互市贸易，此后双方贸易往来频繁。这说明榷场的设立(
A.扩大了宋朝统治区域
B.推动了海外贸易发展
C.改变了政权并立局面
D.加强了宋辽经济联系
D
)A.扩大了宋朝统治区域
B.推动了海外贸易发展
C.改变了政权并立局面
D.加强了宋辽经济联系
答案
2. D
解析
【解析】
逐一分析选项：
A. 榷场是边界贸易场所，无法扩大宋朝统治区域，该选项错误；
B. 榷场是宋辽之间的边界互市，属于民族政权间的贸易，并非海外贸易，该选项错误；
C. 澶渊之盟后宋辽仍维持政权并立的局面，榷场的设立并未改变这一现状，该选项错误；
D. 榷场的设立使得宋辽双方贸易往来频繁，明显加强了两国的经济联系，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
宋辽经济交流、榷场的作用
【点评】
本题考查宋辽时期榷场的作用，需要学生准确区分民族贸易与海外贸易，理解榷场在民族政权间经济交流中的功能，注重对宋代民族关系相关史实的把握。
【难度系数】
0.7
逐一分析选项：
A. 榷场是边界贸易场所，无法扩大宋朝统治区域，该选项错误；
B. 榷场是宋辽之间的边界互市，属于民族政权间的贸易，并非海外贸易，该选项错误；
C. 澶渊之盟后宋辽仍维持政权并立的局面，榷场的设立并未改变这一现状，该选项错误；
D. 榷场的设立使得宋辽双方贸易往来频繁，明显加强了两国的经济联系，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
宋辽经济交流、榷场的作用
【点评】
本题考查宋辽时期榷场的作用，需要学生准确区分民族贸易与海外贸易，理解榷场在民族政权间经济交流中的功能，注重对宋代民族关系相关史实的把握。
【难度系数】
0.7
3. 辽朝宗室大臣耶律羽之墓曾出土鎏金錾花孝子图银壶，壶颈部和腹部共刻有8幅孝子图，分别是扼虎救父、闻雷泣墓、扇枕温衾、卧冰求鱼等。这体现了辽朝(
A.经济发展超过宋朝
B.奠定了儒学主导地位
C.高度认同中原文化
D.希望与宋朝和平相处
C
)A.经济发展超过宋朝
B.奠定了儒学主导地位
C.高度认同中原文化
D.希望与宋朝和平相处
答案
3. C
解析
【解析】
扼虎救父、闻雷泣墓等孝子图属于中原儒家文化的内容，辽朝宗室大臣墓中出土刻有此类孝子图的银壶，反映出辽朝高度认同中原文化。A选项，题干未涉及辽宋经济对比，无法得出辽朝经济发展超过宋朝；B选项，儒学主导地位在西汉时期已奠定，并非辽朝；D选项，题干内容与宋辽和平相处无关。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
中原儒家文化、辽代文化认同、民族文化交融
【点评】
本题以辽朝出土的鎏金錾花孝子图银壶为切入点，考查辽朝对中原文化的认同情况，需结合儒家文化内涵及辽代历史特征分析选项，排除与题干无关的干扰项。
【难度系数】
0.7
扼虎救父、闻雷泣墓等孝子图属于中原儒家文化的内容，辽朝宗室大臣墓中出土刻有此类孝子图的银壶，反映出辽朝高度认同中原文化。A选项，题干未涉及辽宋经济对比，无法得出辽朝经济发展超过宋朝；B选项，儒学主导地位在西汉时期已奠定，并非辽朝；D选项，题干内容与宋辽和平相处无关。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
中原儒家文化、辽代文化认同、民族文化交融
【点评】
本题以辽朝出土的鎏金錾花孝子图银壶为切入点，考查辽朝对中原文化的认同情况，需结合儒家文化内涵及辽代历史特征分析选项，排除与题干无关的干扰项。
【难度系数】
0.7
4. 下图为辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》(局部)，尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一考古发现最能证明宋辽时期(
A.畜牧业生产的发展状况
B.海外贸易的兴盛
C.民族矛盾得到缓和
D.民族文化的交融
D
)A.畜牧业生产的发展状况
B.海外贸易的兴盛
C.民族矛盾得到缓和
D.民族文化的交融
答案
4. D
解析
【解析】
材料中辽地不产茶，但墓葬壁画的茶具与烹茶程序体现出唐宋茶法在辽地的影响，说明汉族茶文化传入辽地，反映了宋辽时期民族文化的交融。分析选项：A选项畜牧业与茶文化无关；B选项海外贸易在材料中未体现；C选项材料没有涉及民族矛盾的内容，因此A、B、C均不符合题意，故选D。
【答案】
D
【知识点】
民族文化交融
【点评】
本题以辽代墓葬壁画为切入点，考查宋辽时期的民族文化交融，需要学生准确提取材料关键信息，排除无关干扰选项，注重对材料解读能力的考查。
【难度系数】
0.7
材料中辽地不产茶，但墓葬壁画的茶具与烹茶程序体现出唐宋茶法在辽地的影响，说明汉族茶文化传入辽地，反映了宋辽时期民族文化的交融。分析选项：A选项畜牧业与茶文化无关；B选项海外贸易在材料中未体现；C选项材料没有涉及民族矛盾的内容，因此A、B、C均不符合题意，故选D。
【答案】
D
【知识点】
民族文化交融
【点评】
本题以辽代墓葬壁画为切入点，考查宋辽时期的民族文化交融，需要学生准确提取材料关键信息，排除无关干扰选项，注重对材料解读能力的考查。
【难度系数】
0.7
5. 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽宋夏金元时期最显著的阶段特征是(
A.民族关系发展和社会变化
B.统一多民族国家的建立和巩固
C.繁荣与开放的社会
D.统一多民族国家的巩固和发展
A
)A.民族关系发展和社会变化
B.统一多民族国家的建立和巩固
C.繁荣与开放的社会
D.统一多民族国家的巩固和发展
答案
5. A
解析
【解析】
辽宋夏金元时期，多个民族政权并立，各民族间既有战争冲突，也有和平交往，民族关系持续发展；同时这一时期商品经济繁荣，社会出现诸多新变化，符合“民族关系发展和社会变化”的特征。
B选项“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉时期的阶段特征；
C选项“繁荣与开放的社会”是隋唐时期的阶段特征；
D选项“统一多民族国家的巩固和发展”是明清时期的阶段特征。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
辽宋夏金元时期阶段特征
【点评】
本题考查中国古代不同历史时期阶段特征的区分，属于基础识记类题目，要求学生精准掌握各阶段核心特征，避免混淆不同时期的阶段特点。
【难度系数】
0.8
辽宋夏金元时期，多个民族政权并立，各民族间既有战争冲突，也有和平交往，民族关系持续发展；同时这一时期商品经济繁荣，社会出现诸多新变化，符合“民族关系发展和社会变化”的特征。
B选项“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉时期的阶段特征；
C选项“繁荣与开放的社会”是隋唐时期的阶段特征；
D选项“统一多民族国家的巩固和发展”是明清时期的阶段特征。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
辽宋夏金元时期阶段特征
【点评】
本题考查中国古代不同历史时期阶段特征的区分，属于基础识记类题目，要求学生精准掌握各阶段核心特征，避免混淆不同时期的阶段特点。
【难度系数】
0.8
6. 下图是北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶。该壶用北宋定窑技术烧制，造型仿照皮水囊，扁身双孔，便于穿绳携带。这件文物可用于研究(
A.辽代农业生产技术的发展
B.契丹族与汉族的文化交融
C.宋代都市生活的丰富多彩
D.蒙古的崛起与元朝的统一
B
)A.辽代农业生产技术的发展
B.契丹族与汉族的文化交融
C.宋代都市生活的丰富多彩
D.蒙古的崛起与元朝的统一
答案
6. B
解析
【解析】
北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶，采用北宋定窑技术烧制，造型却仿照契丹族的皮水囊，这一特征体现了汉族制瓷技术与契丹族器物文化的结合，反映出契丹族与汉族的文化交融。A选项，该文物与农业生产技术无关；C选项，无法体现宋代都市生活；D选项，辽代早于元朝，与蒙古崛起、元朝统一无关。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
辽宋民族交融、古代制瓷技术
【点评】
本题以出土文物为切入点，考查辽宋时期的民族文化交融，需要学生能够从文物史料中提取有效历史信息，分析背后的民族关系与文化交流现象，提升史料实证的历史学科素养。
【难度系数】
0.7
北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶，采用北宋定窑技术烧制，造型却仿照契丹族的皮水囊，这一特征体现了汉族制瓷技术与契丹族器物文化的结合，反映出契丹族与汉族的文化交融。A选项，该文物与农业生产技术无关；C选项，无法体现宋代都市生活；D选项，辽代早于元朝，与蒙古崛起、元朝统一无关。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
辽宋民族交融、古代制瓷技术
【点评】
本题以出土文物为切入点，考查辽宋时期的民族文化交融，需要学生能够从文物史料中提取有效历史信息，分析背后的民族关系与文化交流现象，提升史料实证的历史学科素养。
【难度系数】
0.7
