六、阅读小诗，找出含有与所给例词画线部分相同发音的单词。（4分）
There is a student in blue over there, She's cute with long hair. She loves music, light and bright,

menu:	___	___
___	___	___

Her computer makes things right.

六 student; cute; music; computer

【分析】
首先确定例词menu中字母u的发音为/juː/，接下来逐句阅读小诗，排查每个单词中字母u的发音，筛选出发音为/juː/的单词。小诗里的student、cute、music、computer中字母u都发/juː/，而blue中字母u发/uː/，不符合要求，需排除。
【解析】
1. 明确例词menu中字母u的发音：/juː/；
2. 逐一分析小诗中的单词发音：
student：发音为/ˈstjuːdnt/，字母u发音为/juː/，符合要求；
cute：发音为/kjuːt/，字母u发音为/juː/，符合要求；
music：发音为/ˈmjuːzɪk/，字母u发音为/juː/，符合要求；
computer：发音为/kəmˈpjuːtə(r)/，字母u发音为/juː/，符合要求。
【答案】
student; cute; music; computer
【知识点】
元音字母u的发音；单词辨音
【点评】
本题考查元音字母u的发音辨析，要求学生准确掌握字母u在不同单词中的发音规则，通过读单词判断发音，能有效提升学生的语音感知与辨析能力。
【难度系数】
0.6

七、根据首字母提示，完成对话或句子。（6分）举一反三
1. —How's this cake with some bananas? —It's d___.
2. —I’m thirsty. Can I have a glass of mango j___? —Sure.
3. 新素养 文化意识 Today is my birthday. I want to eat some longevity n___.
4. Mike likes Chinese food. He would like some fried r___ for lunch.
5. We often eat f___ and chips at the snack bar(小吃店).
6. —Mary, here's a cup of green t___ for you. —Thank you.

七 1. delicious 2. juice 3. noodles 4. rice 5. fish 6. tea

【分析】
我们可以结合语境、生活常识及文化背景，根据首字母提示逐一推断单词：
1. 上句询问加香蕉的蛋糕口感如何，首字母为d，需填描述味道的形容词，对应“美味的”delicious。
2. 上句提到“口渴了”，需要饮品，结合首字母j，芒果相关的饮品是“果汁”juice。
3. 根据文化常识，生日会吃长寿面，首字母为n，对应单词noodles。
4. Mike喜欢中餐，午餐想吃的食物，首字母r，“炒饭”fried rice是典型中餐，填rice。
5. 小吃店常见的经典搭配是“鱼和薯条”，首字母f，对应fish。
6. 常见饮品“绿茶”的英文是green tea，首字母t，填tea。
【解析】
1. 对话围绕蛋糕口感展开，首字母d，填入delicious（美味的），符合对食物味道评价的语境。
2. 由“thirsty（口渴的）”可知需要饮品，mango juice（芒果汁）是常见解渴饮品，首字母j，填入juice。
3. 结合生日饮食文化，longevity noodles（长寿面）是生日常吃食物，首字母n，填入noodles。
4. fried rice（炒饭）是常见中餐，契合Mike喜欢中餐的设定，首字母r，填入rice。
5. fish and chips（鱼和薯条）是小吃店经典食物，首字母f，填入fish。
6. green tea（绿茶）是日常常见饮品，首字母t，填入tea。
【答案】
七 1. delicious 2. juice 3. noodles 4. rice 5. fish 6. tea
【知识点】
饮食类英语词汇、语境推理填词、文化常识运用
【点评】
本题聚焦日常饮食场景，结合生活常识与文化意识，既考察学生对基础饮食类词汇的掌握，又锻炼其结合语境和首字母推理单词的能力，题目贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.8

八、从方框中选择合适的内容补全句子或对话。（填序号，有一项多余）（5分）
A. How many B. some water C. Next time
D. really great E. behind our school F. very well
1. Leo would like a hot dog and ___.
2. — ___ would we like to buy? — Ten.
3. Let's eat out together. I like the restaurant ___.
4. All the food is ___. But we should order food properly.
5. 新情境 地域特色 ___, let's try the salted duck. It's a Nanjing dish.

八 1. B 2. A 3. E 4. D 5. C

【分析】
我们可以通过结合句子语境、句式特点来逐一匹配选项：
1. 第1题句子表达Leo想要的食物，需要补充饮品或食物类内容，观察选项只有B是饮品，符合搭配逻辑；
2. 第2题答句是数量“Ten”，问句需要用询问数量的疑问词，选项A是用于询问数量的短语，符合句式要求；
3. 第3题需要修饰“restaurant”的地点信息，选项E是地点介词短语，能说明餐厅的位置，符合语境；
4. 第4题描述食物的特点，结合后半句“但要合理点餐”，前半句应是夸赞食物，选项D是评价类短语，符合逻辑；
5. 第5题是引出尝试特色菜的建议，选项C是用于提出后续计划的短语，符合新情境的表达需求。
【解析】
1. 句子说Leo想要一个热狗和某种饮品/食物，选项B“some water（一些水）”符合饮食搭配，故选B；
2. 答句回答数量“Ten”，问句需用询问数量的疑问短语，选项A“How many（多少）”用于询问可数名词数量，故选A；
3. 句子需要说明喜欢的餐厅的位置，选项E“behind our school（在我们学校后面）”是地点状语，修饰restaurant，故选E；
4. 前半句描述食物的优点，选项D“really great（真的很棒）”是对食物的正面评价，与后半句“合理点餐”形成转折逻辑，故选D；
5. 句子是提出尝试南京特色盐水鸭的建议，选项C“Next time（下次）”用于引出后续的计划，符合情境，故选C。
【答案】
八 1. B 2. A 3. E 4. D 5. C
【知识点】
情景交际、介词短语、疑问词用法
【点评】
本题考查学生对常用短语和句型在不同语境中的运用能力，涵盖饮食、购物等日常场景，还融入南京地域特色情境，贴近生活实际，需要学生结合语境和句式特点准确选择选项。
【难度系数】
0.7

( )1.In China, we eat ___ at the Spring Festival.

A.hot pot
B.jiaozi
C.hot dogs

九 1. B

【分析】
首先，我们需要明确题目考查的是中国春节的传统饮食习俗。先理解题目意思：“在中国，我们在春节吃______。”接着逐一分析选项：选项A火锅是日常常见食物，并非春节标志性饮食；选项B饺子是中国春节的传统特色食物，是春节期间的经典饮食；选项C热狗属于西方食物，不符合中国春节的饮食习俗。结合中国传统文化常识，就能确定正确选项。
【解析】
1. 翻译题目：在中国，我们在春节吃______。
2. 逐一分析选项：
A. hot pot（火锅）：属于日常常见的饮食，不是春节特有的标志性食物；
B. jiaozi（饺子）：是中国春节的传统必备食物，完全符合春节的饮食习俗；
C. hot dogs（热狗）：是西方快餐类食物，和中国春节饮食没有关联。
3. 根据以上分析，可得出正确答案。
【答案】
B
【知识点】
中国传统节日饮食文化
【点评】
本题结合英语词汇考查中国传统节日的饮食常识，需要学生掌握中外文化差异，积累相关文化知识，明确不同节日对应的特色饮食。
【难度系数】
0.9

( )2.We'd like ten ___ of ___ for our friends.

A.glasses; waters
B.boxes; sweets
C.cup; green tea

2. B

【分析】
首先，我们需要明确题目中数词“ten”的用法：数词后接可数名词时，名词要用复数形式。然后依次分析每个选项：
1. 看选项A：第一个空“glasses”是复数形式符合要求，但第二个空“water”是不可数名词，不能加“s”，所以A选项错误。
2. 看选项C：第一个空“cup”是单数形式，不符合“ten”后接可数名词复数的要求，所以C选项错误。
3. 看选项B：“boxes”是“box”的复数形式，“sweets”是“sweet”的复数形式，“ten boxes of sweets”表示“十盒糖果”，语法完全正确，因此选B。
【解析】
1. 分析数词“ten”的用法：数词“ten”后需接可数名词复数形式。
2. 逐一判断选项：
A选项：“waters”错误，因为“water”是不可数名词，没有复数形式，排除A。
C选项：“cup”是单数形式，不符合“ten”后接可数名词复数的要求，排除C。
B选项：“boxes”（box的复数）和“sweets”（sweet的复数）均为可数名词复数，“ten boxes of sweets”表达正确，符合题意。
【答案】
B
【知识点】
可数名词复数；不可数名词用法；量词搭配
【点评】
本题主要考查可数名词与不可数名词的辨析及量词的正确使用，重点在于掌握数词后接可数名词复数的规则，以及常见不可数名词的形式，属于基础题型，需要学生牢记名词的数的相关用法，避免在单复数和不可数名词的形式上出错。
【难度系数】
0.8

( )3.When you are hungry, you can go to the___.

A.restaurant
B.library
C.sports ground

3. A

【分析】
首先我们要明确题目表达的场景：“当你饿的时候，你可以去________”。接下来需要结合生活常识，分析每个选项对应的场所功能：饿的时候需要进食，所以要选择能提供食物的场所。A选项是餐厅，满足进食需求；B选项是图书馆，是阅读书籍的地方；C选项是运动场，是开展体育运动的地方，后两者都和解决饥饿无关，因此应该选餐厅。
【解析】
1. 翻译题目：When you are hungry, you can go to the___. 意为“当你饿的时候，你可以去________”。
2. 逐一分析选项：
A. restaurant：餐厅，是提供食物、可供就餐的场所，符合“饥饿时”的需求；
B. library：图书馆，是用于阅读、借阅书籍的场所，与解决饥饿无关；
C. sports ground：运动场，是进行体育运动的场所，与解决饥饿无关。
3. 结合场景需求和选项功能，确定正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
场所词汇辨析，日常情景运用
【点评】
本题考查日常情景下的场所选择，结合生活常识和对基础场所词汇的理解即可解答，侧重考查学生对词汇的认知和生活常识的结合运用。
【难度系数】
0.9

( )4.—___some spring rolls? —No, thank you.

A.Would you
B.What do you like
C.What about

4. C

【分析】
首先观察答句“No, thank you.”，这是对他人提议的拒绝回应，所以问句应是提出建议或邀请的表达。接下来逐一分析选项：A选项“Would you”结构不完整，正确表达提议的句型应为“Would you like...”；B选项“What do you like”是询问对方喜好，答句不会用“No, thank you.”回应；C选项“What about”可用于提出建议，后接名词短语“some spring rolls”符合语境，因此应选C。
【解析】
1. 分析答句：“No, thank you.”是拒绝提议的常用回答，说明问句是提建议的句型。
2. 辨析选项：
A选项：“Would you”缺少“like”，完整的提建议句型是“Would you like...”，该选项结构错误，排除；
B选项：“What do you like”用于询问喜好，与答句语境不符，排除；
C选项：“What about + 名词/名词短语”可用于提出建议，“What about some spring rolls?”意思是“来点春卷怎么样？”，符合答句的回应逻辑，故选C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际、提建议句型
【点评】
本题考查情景交际中提建议的常用句型，需要结合答句语境判断问句类型，同时要掌握不同提建议句型的正确结构，区分询问喜好与提建议的句型差异，属于基础的情景交际题。
【难度系数】
0.8