一、阅读语段,完成练习。
小时候,我常常陪爷爷去田间劳作,我们把牛 shuān()在地头的 yīng tao()树下,然后到地里拔草、chǎn()地。我不认识菜苗,往往把菜苗当野草 gē()掉。爷爷总是嫌我闹,我就会在边上捉 hú dié()、逮 mà zha()、抓 piáo chóng()玩。
1. 根据语境,看拼音写字词。
2. 下列加点字的意思与语段中“瞎闹”的“瞎”不同的一项是()。
A. 扯
B. 吵
C. 眼
D. 操心
3. 请你按要求在语段的结尾补充一句话,写在下面的横线上。
反问句/感叹句：

1.拴 樱桃 铲 割 蝴蝶
蚂蚱 瓢虫
【解析】认真拼读音节，正确
规范地书写。注意“拴”的部首是“扌”，不要写
成“木”；“瓢”的右边是“瓜”，不要写成“风”。
2. C 【解析】“瞎”是一个多义字，在“瞎眼”中的
意思是丧失视觉，失明。在“瞎闹、瞎扯、瞎吵、
瞎操心”中的意思是没有根据地，没有来由地，
没有效果地。故选C。
3.示例：那时的生活可真有趣啊！

二、选择题。
1. 下列加点字的读音全部正确的一项是()。
A. 草(kěn) 壳(bèng)
B. 闲(guàng) 毛(dōu)
C. 树(yú) 地(chú)
D. 瓜(wō) 下雨(luō)

1. C 【解析】A.蚌壳(bàng)；B.毛嘟嘟(dū)；
D.下雨啰(luo)。

2. 下列对句子的修辞手法判断有误的一项是()。

A.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上？(反问)
B.什么是合作？合作就是互相协作。(设问)
C.蜜蜂落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。(拟人)
D.祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。(排比)

2. C 【解析】C项把蜜蜂比作小毛球，运用了比
喻的修辞手法，判断有误。故选C。

三、赏析句子,完成练习。
1. 来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就了,它们得和沙滩上的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言描写了园中的榆树。从句中的两个“”字,可以感受到榆树外形的高大,而加点词“发光”“闪烁”则写出了榆树的。
2. 倭瓜爬上架爬上架,爬上房爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
(1)这几句话把、当作人来写,从中我们可以感受到园中事物的特点,这是因为作者把她在园中的感觉寄托在了园中的事物上。
(2)请发挥想象,用加点字词写一写作者在园子里的生活:我愿意就,愿意就,祖父从不责备,只是笑眯眯地看着我。

1.先 生机和活力 【解析】“先呼叫”“先冒烟”
写出了榆树的高大；叶子发光、闪烁，体现了榆
树的生机和活力。
2.(1)倭瓜 黄瓜 自由自在(无拘无束) 自由
(2)示例：拔草 拔草 摘花 摘花
【解析】这段文字写的是倭瓜和黄瓜，从中可以
看出它们很自由，这正是作者的向往。根据作
者的表现，展开想象写一个句子即可。

四、阅读课文片段,完成练习。
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去？太阳也不知道。
1. 下列哪幅画面在选段中没有出现？()
A. 花虫逗趣图
B. 倭瓜开花图
C. 玉米长高图
D. 彩蝶飞舞图
2. 根据选段内容,把下面的句子补充完整。
祖父的园子是一个充满生机与活力的园子;是一个的园子;是一个的园子……
3. 作者把“花开了”说成是,把“鸟飞了”说成是,把“虫子叫了”说成是。作者之所以会这样写,是因为()。(多选)
A. 用夸张的修辞手法更能表现出园子的生机和活力。
B. 用对比的修辞手法更能体现出花、鸟、虫子无所拘束的状态。
C. 自由自在的花、鸟、虫子代表着“我”的童年,说明“我”的童年生活是无忧无虑的。
D. 作者热爱着园子里的一切,把动植物当作自己的伙伴来写。

1. B 【解析】结合选段中“倭瓜愿意爬上架就爬
上架，愿意爬上房就爬上房”可知，“倭瓜开花
图”在选段中没有出现。故选B。
2.示例：自由自在 五彩缤纷 【解析】从作者
对鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米等的描述中可以看
出动物们生活得很自由，植物们在自由自在地
生长，园子里还有花和不同颜色的蝴蝶，可概
括为“自由自在、五彩缤纷”等。
3.花睡醒了 鸟在天上逛 虫子在说话 CD
【解析】作者运用了拟人的修辞手法，把花、
鸟、虫子当成人来写，表现了园子里的动植物
的自由自在和“我”童年的无忧无虑。