五、 阅读下面的诗歌，完成练习。
海上的风
刘饶民
海上的风是花神，
它一来，
就绽开万朵浪花。
海上的风是琴师，
它一来，
就奏出万种乐声。
海上的风是大力士，
它一来，
就送走万片渔帆。
海上的风是狮子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……
1. 下列词语中不能体现诗歌所描述内容的一项是()
A. 风平浪静。
B. 浪花绽放。
C. 波涛汹涌。
D. 惊涛骇浪。
2. 本诗中的四个小节，是按照风力()的变化来写的。
A. 由强到弱
B. 由弱到强
C. 从无到有
D. 从有到无
3. 诗歌中大海的美景是通过什么展现出来的？


4. 读了诗歌，我们体会到诗人对大海的之情。
5. 小明同学对这首诗歌进行了仿写，下列诗句不恰当的一项是()
A. 海上的风是魔术师，/它一变，/就送来了五彩的贝壳。
B. 海上的风是游乐场，/它一到，/就给小鱼儿们带来了快乐。
C. 海上的风是舞蹈家，/它一跳，/无数的浪花就翩翩起舞。
D. 海上的风是邮递员，/它一来，/就送来了红红的枫叶。

五、1. A
2. B
3. 大海的美景是通过写海上风的变化展现出来的。
4. 喜爱、赞美
5. D

【解析】
1. 诗歌描写了海上有风时的各类景象：浪花绽放、乐声奏响、渔帆被送走、波浪滔天，A选项“风平浪静”与诗歌所写内容不符，故选A。
2. 诗歌从风来绽开浪花（风力较弱），到风吼掀起波浪滔天（风力强劲），是按照风力由弱到强的变化来写的，故选B。
3. 诗歌将海上的风比作花神、琴师、大力士、狮子，通过描写海上风的不同形态与作用，展现出大海的美景。
4. 诗人用饱含赞美的比喻刻画海上的风与大海的景致，字里行间流露出对大海的喜爱、赞美之情。
5. D选项中“红红的枫叶”与大海场景无关，不符合诗歌围绕海上的风与大海展开的内容，故选D。
【答案】
1. A
2. B
3. 大海的美景是通过写海上风的变化展现出来的。
4. 喜爱、赞美
5. D
【知识点】
诗歌内容理解，修辞手法运用，情感把握
【点评】
这首诗歌运用比喻修辞手法，生动展现了海上风的不同特点与大海的多样景致。题目围绕诗歌内容、写作顺序、表现手法、情感及仿写展开，考查学生对诗歌的理解与赏析能力，引导学生体会诗歌的语言美与意境美。
【难度系数】
0.7