1. 下面是四(3)班同学军训站位示意图。

(1)数对(4,3)表示图中第4列第3行的位置，图中第6列第2行的位置用数对表示是( ， )。
(2)用数对表示A,B,C三位同学的位置。
A同学( ， ) B同学( ， ) C同学( ， )
(3)D同学的位置是(2,1),E同学的位置是(5,4),请你在图中标出D,E两位同学的位置。

(1) (6,2)
(2) (1,4) (4,5) (3,2)
(3) 略

【分析】
解决这类问题首先要明确数对的表示规则：数对的第一个数表示所在的列数，第二个数表示所在的行数，即“先列后行”。第(1)问直接按照规则把列数写在前、行数写在后即可；第(2)问先分别找到A、B、C三位同学对应的列数和行数，再按规则写出数对；第(3)问根据给出的数对，先找对应列数再找对应行数，二者交叉的位置就是要标注的位置。
【解析】
(1) 根据数对“先列后行”的规则，第6列第2行的位置，列数是6写在前面，行数是2写在后面，所以用数对表示为(6,2)。
(2) 观察站位示意图：A同学在第1列第4行，所以数对是(1,4)；B同学在第4列第5行，所以数对是(4,5)；C同学在第3列第2行，所以数对是(3,2)。
(3) D同学位置(2,1)对应第2列第1行，在该格子标注D即可；E同学位置(5,4)对应第5列第4行，在该格子标注E即可。
【答案】
(1) (6,2)
(2) (1,4)；(4,5)；(3,2)
(3) 略
【知识点】
数对的含义；用数对表示位置；根据数对找位置
【点评】
本题是数对确定位置的基础题型，核心是掌握数对“先列后行”的表示规则，熟练掌握规则就能快速准确完成解答。
【难度系数】
0.85

2. 中医药学是中国古代科学的瑰宝,下面是一个中药柜的示意图。

(1)柴胡在第3列第3行,可以用数对( , )表示,(7,3)表示()的位置。
(2)爷爷让小明在位置(2, )取药,第二个数看不清了,爷爷需要的药可能是()或()。

2. (1) (3,3) 葛根
(2) 甘草 菊花

【分析】
解题前先明确数对的表示规则：数对表示位置时，第一个数代表列数（从左往右数），第二个数代表行数，即“先列后行”。
第(1)小问：已知柴胡的位置是第3列第3行，按照先列后行的规则直接写出数对即可；数对(7,3)的第一个数是7对应第7列，第二个数是3对应第3行，找到该位置对应的药品即可。
第(2)小问：数对第一个数是2，说明药品一定在第2列，第二个数看不清即行数不确定，只需找出第2列的所有药品即为可能的答案。
【解析】
(1) 按照数对先列后行的规则，第3列第3行用数对表示为(3,3)；数对(7,3)表示第7列第3行，对应位置的药品是葛根。
(2) 数对第一个数是2，说明药品在第2列，第2列的药品有甘草、菊花，所以爷爷需要的药可能是甘草或菊花。
【答案】
(1) (3,3) 葛根
(2) 甘草 菊花
【知识点】
1. 数对的含义
2. 用数对确定位置
【点评】
本题考查数对的基础应用，核心是掌握“先列后行”的数对表示规则，只要熟练掌握规则就能快速准确解题，是数对相关知识的常规考查题型。
【难度系数】
0.8

3. (1)右图中，○的位置可以用$(b,5)$表示，△的位置可以用( ， )表示，的位置可以用( ， )表示。
(2)▲与○在同一行，与△在同一列，它的位置用( ， )表示，请在图中画出▲的位置。

(1) (d,6) (g,1)
(2) (d,5) 图略

【分析】
我们首先从题目给出的○的位置$(b,5)$总结数对的表示规则：数对的第一个数对应图形所在的列（对应底部的字母标识），第二个数对应图形所在的行（对应左侧的数字标识）。
解决第一问时，分别找到△和对应的列字母、行数字，组合成数对即可。
解决第二问时，先找○的行数得到▲的行数字，再找△的列字母得到▲的列字母，组合即可得到▲的位置，再对应找格子画图。
【解析】
(1) 观察图形：
△所在的列对应字母$d$，所在的行对应数字$6$，因此位置表示为$(d,6)$；
所在的列对应字母$g$，所在的行对应数字$1$，因此位置表示为$(g,1)$。
(2) ▲与○在同一行，○的行是$5$，因此▲的行数字为$5$；▲与△在同一列，△的列是$d$，因此▲的列字母为$d$，组合得位置为$(d,5)$，在$d$列第$5$行的格子中画出▲即可。
【答案】
(1) $(d,6)$；$(g,1)$
(2) $(d,5)$，图略
【知识点】
数对表示规则、用数对确定位置
【点评】
本题是数对知识的基础应用题型，核心是掌握“先列后行”的数对表示规则，结合行列的对应关系就能快速解答。
【难度系数】
0.9