四 课内要素精练 阅读《两小儿辩日》选段,完成练习。
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
1. 语文要素 文中“辩斗”的意思是

2. 两个小孩儿各持己见,因为小儿甲是从
A. 嗅觉
B. 视觉
C. 触觉
D. 听觉
3. 新趋势 学科融合 假如两小儿在你面前辩日,请你结合资料,用简练的语言为两小儿解释。
【资料一】早晨,太阳初升,人们以地面上的物体为参照,因此早晨的太阳看起来大。中午太阳高高升起,人们以广阔的天空作为参照,太阳就显得小了。
【资料二】中午时,太阳光直射地面;早晨时,太阳光斜射地面。太阳光直射时,地面和空气接受太阳的辐射热较斜射时多,因而受热最强,所以中午较早晨热。
观点:
理由:
4. 新思维 开放探究 听完两小儿的辩论,同学们感慨颇多,请你参与进来,把下面的对话补充完整。
乔乔:这个故事真有意思,我从中明白了看待问题的角度不同,得出的结论也不同。
木木:是啊,这让我想到了学过的诗句“
方方:从“孔子不能决也”,我想到了孔子的名言:
正正:这个故事也带给我不一样的启示:
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
1. 语文要素 文中“辩斗”的意思是
辩论,争论
。两个小朋友“辩斗”的问题是太阳在早晨距离人近还是在中午距离人近
。他们的观点和依据分别是什么?用自己的话补充下面的示意图,写一写你的发现。2. 两个小孩儿各持己见,因为小儿甲是从
B
的角度判断的,小儿乙是从C
的角度判断的。(填序号)A. 嗅觉
B. 视觉
C. 触觉
D. 听觉
3. 新趋势 学科融合 假如两小儿在你面前辩日,请你结合资料,用简练的语言为两小儿解释。
【资料一】早晨,太阳初升,人们以地面上的物体为参照,因此早晨的太阳看起来大。中午太阳高高升起,人们以广阔的天空作为参照,太阳就显得小了。
【资料二】中午时,太阳光直射地面;早晨时,太阳光斜射地面。太阳光直射时,地面和空气接受太阳的辐射热较斜射时多,因而受热最强,所以中午较早晨热。
观点:
早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。
理由:
早晨太阳看起来比中午的大,是因为它靠近地平线时,有树木、房子、山这些东西作比较,显得大;而中午的气温比早晨高,是因为早晨太阳斜照大地,中午太阳直射大地,太阳直射地面使地面获得的热量多,所以中午气温比早晨高。
4. 新思维 开放探究 听完两小儿的辩论,同学们感慨颇多,请你参与进来,把下面的对话补充完整。
乔乔:这个故事真有意思,我从中明白了看待问题的角度不同,得出的结论也不同。
木木:是啊,这让我想到了学过的诗句“
横看成岭侧成峰
,远近高低各不同
”。方方:从“孔子不能决也”,我想到了孔子的名言:
知之为知之
,不知为不知
,是知也。正正:这个故事也带给我不一样的启示:
为了认识自然、探求客观真理,要敢于独立思考、大胆质疑;宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的
。答案
1. 辩论,争论 太阳在早晨距离人近还是在中午距离人近 (1)日中时远 (2)日中时近 (3)日中则如盘盂 (4)日初出沧沧凉凉 (5)近者大 (6)近者热 2. B C 3. 观点:早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。 理由:早晨太阳看起来比中午的大,是因为它靠近地平线时,有树木、房子、山这些东西作比较,显得大;而中午的气温比早晨高,是因为早晨太阳斜照大地,中午太阳直射大地,太阳直射地面使地面获得的热量多,所以中午气温比早晨高。 4. 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 知之为知之 不知为不知 为了认识自然、探求客观真理,要敢于独立思考、大胆质疑;宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的
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