一、听录音,判断下列图片与所听内容是否相符,相符的写"T",不相符的写"F"。

1. T 2. T 3. T 4. T 5. F

【分析】
这是一道听力图文匹配判断题，解题思路如下：
1. 先提前观察每幅图片，明确每幅图呈现的场景：图1是小孩蹲在树下看树上的动物；图2是两只小老鼠给鼠长辈送花和卡片；图3是万圣节南瓜灯；图4是一家人围坐看电视；图5是四块带花纹的方形食物。
2. 听录音时，集中注意力捕捉每道题对应的录音内容，将听到的信息和图片场景逐一比对，判断是否相符，相符写"T"，不相符写"F"。
【解析】
1. 录音内容对应图1的场景，二者相符，故写"T"。
2. 录音内容描述的是小老鼠给长辈送祝福和花的场景，和图2一致，故写"T"。
3. 录音提及万圣节南瓜灯相关内容，和图3匹配，故写"T"。
4. 录音讲述一家人一起看电视的场景，和图4相符，故写"T"。
5. 录音内容和图5的四块方形食物场景不匹配，故写"F"。
【答案】
1. T 2. T 3. T 4. T 5. F
【知识点】
听力理解判断、图文场景匹配、日常情景认知
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力与图文对应能力，需要学生先熟悉图片呈现的日常场景，再结合录音内容进行判断，日常积累常见场景的英语表达有助于提升这类题的正确率。
【难度系数】
0.7

二、选出下列各组单词中画线部分发音不同的一项。
()1. A. they B. thin C. thank
()2. A. we B. bed C. he
()3. A. good B. too C. book
()4. A. cake B. family C. cat
()5. A. glass B. apple C. animal

1. A 2. B 3. B 4. A 5. A

【分析】
这是一道英语发音辨析题，解题思路是先回忆每个画线部分对应的字母或字母组合的常见发音，再分别读出每个选项单词的发音，对比画线部分的发音，找出与其他两项不同的那一个。
第1题：字母组合th有/ð/和/θ/两种常见发音，对比三个选项的发音，可发现A选项的th发音与B、C不同；
第2题：元音字母e有/iː/和/e/等发音，读出选项发音后，能看到B选项的e发音和A、C不同；
第3题：字母组合oo常见发音为/ʊ/和/uː/，B选项的oo发音和A、C不同；
第4题：元音字母a在开音节和闭音节中发音不同，A选项的a在开音节中发/eɪ/，B、C的a在闭音节中发/æ/，发音有差异；
第5题：A选项的a发/ɑː/，B、C的a发/æ/，发音不同。
【解析】
1. 各选项画线部分发音：A. they /ð/；B. thin /θ/；C. thank /θ/，A发音不同，故选A。
2. 各选项画线部分发音：A. we /iː/；B. bed /e/；C. he /iː/，B发音不同，故选B。
3. 各选项画线部分发音：A. good /ʊ/；B. too /uː/；C. book /ʊ/，B发音不同，故选B。
4. 各选项画线部分发音：A. cake /eɪ/；B. family /æ/；C. cat /æ/，A发音不同，故选A。
5. 各选项画线部分发音：A. glass /ɑː/；B. apple /æ/；C. animal /æ/，A发音不同，故选A。
【答案】
1. A 2. B 3. B 4. A 5. A
【知识点】
字母组合发音、元音字母发音
【点评】
本题考查常见字母及字母组合的发音规则，属于英语基础题型。解题时需熟练掌握元音字母、常见字母组合的不同发音情况，平时要多积累单词发音，通过对比发音差异来快速判断答案，有助于提升学生对英语发音的敏感度。
【难度系数】
0.8

三、英汉互译。
1. 母亲节
2. 喜欢所有的节日
3. 在五月
4. 给我一些礼物
5. 在第二个星期天
6. 谈论
7. a card and some flowers
8. Father's Day

1. Mother's Day 2. like all festivals
3. in May 4. give me some presents
5. on the second Sunday 6. talk about
7. 一张卡片和一些鲜花 8. 父亲节

【分析】
做这类英汉互译题目，首先要牢记固定表达，比如节日名称的规范译法；其次要注意介词的使用规则，比如月份前用介词in，具体星期几前用介词on；还要掌握常见动词短语和名词短语的搭配。具体到每一题：
1. 母亲节是固定节日表达，要用名词所有格形式；
2. “喜欢”用like，“所有的节日”翻译为all festivals；
3. 月份前固定搭配介词in；
4. “给某人某物”用give sb sth结构，“礼物”常用presents；
5. 具体的某一个星期天属于具体日期，前面用介词on，“第二个”要用序数词second，且序数词前加the；
6. “谈论”是固定动词短语talk about；
7. 英译汉时要准确对应每个名词短语，注意量词的使用；
8. Father's Day是固定节日表达，译为父亲节。
【解析】
1. “母亲节”是固定节日表达，用名词所有格形式，译为Mother's Day；
2. “喜欢”译为like，“所有的节日”译为all festivals，所以整体是like all festivals；
3. 月份前用介词in，“五月”是May，所以译为in May；
4. “给我一些礼物”用give sb sth的结构，“礼物”译为presents，所以译为give me some presents；
5. 具体星期几前用介词on，“第二个星期天”中“第二个”是序数词second，序数词前加the，所以译为on the second Sunday；
6. “谈论”是固定动词短语，译为talk about；
7. a card译为“一张卡片”，some flowers译为“一些鲜花”，整体译为“一张卡片和一些鲜花”；
8. Father's Day是固定节日表达，译为“父亲节”。
【答案】
1. Mother's Day 2. like all festivals
3. in May 4. give me some presents
5. on the second Sunday 6. talk about
7. 一张卡片和一些鲜花 8. 父亲节
【知识点】
1. 固定节日表达
2. 时间介词搭配
3. 动词固定短语
【点评】
本题主要考查基础的英汉互译能力，涵盖了常见节日、日常短语以及时间介词的使用，内容贴近日常学习和生活，需要学生平时多积累固定表达和短语搭配，夯实英语基础。
【难度系数】
0.8

四、单项选择。
()1.Father's Day comes Mother's Day.
A.before
B.after
C.with

1. B

【分析】
这道题需要结合西方节日的时间常识和选项词义来解答。首先要明确母亲节和父亲节的时间：母亲节是每年五月的第二个星期日，父亲节是每年六月的第三个星期日，由此可知父亲节在母亲节之后。接着分析选项含义：A选项“before”表示“在……之前”，B选项“after”表示“在……之后”，C选项“with”表示“和……一起”，结合时间顺序就能确定正确选项。
【解析】
1. 选项词义辨析：
A. before：在……之前
B. after：在……之后
C. with：和……一起
2. 节日时间判断：母亲节在每年五月的第二个星期日，父亲节在每年六月的第三个星期日，因此父亲节在母亲节之后。
综上，应选择表示“在……之后”的选项B。
【答案】
B
【知识点】
节日时间常识、介词词义辨析
【点评】
本题将西方节日常识与介词词义辨析结合考查，既要求学生掌握常见西方节日的时间，也需要理解基础介词的含义，题目难度较低，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8

()2.—When's Christmas? —It's .

A.in September
B.in October
C.in December

2. C

【分析】
首先，我们需要明确题目是询问圣诞节的具体月份。第一步，先理解每个选项对应的中文月份：选项A的September是九月，选项B的October是十月，选项C的December是十二月。第二步，结合生活常识回忆圣诞节的时间，圣诞节是西方重要节日，时间在每年的12月25日，对应的月份是十二月，所以应该选择表示十二月的选项。
【解析】
1. 翻译题目：
—圣诞节在什么时候？
—它在________。
2. 分析选项：
A. in September：在九月
B. in October：在十月
C. in December：在十二月
3. 结合常识判断：圣诞节的时间是12月25日，对应的月份是十二月，因此选择选项C。
【答案】
C
【知识点】
西方节日时间、月份英文表达
【点评】
本题主要考查对西方常见节日时间的掌握以及月份类英文词汇的认知，属于基础常识类题目，需要学生积累生活常识和基础英文词汇。
【难度系数】
0.8

()3.They shout "Trick or treat?" .

A.at sweets
B.of sweets
C.for sweets

3. C

【分析】
首先，我们要结合句子语境分析：“They shout 'Trick or treat?'”是万圣节的经典表达，孩子们喊这句话的目的是索要糖果。接着辨析三个选项中介词的含义：介词at多表示朝向、针对；介词of多表示所属关系；介词for有“为了、寻求”的含义，契合句子中“为糖果呼喊”的目的，因此要选表目的的介词对应的选项。
【解析】
A选项“at sweets”：介词at常表示朝向、在某处或针对某物，不符合“索要糖果”的语境；
B选项“of sweets”：介词of多用于表示所属关系，比如“a bag of sweets（一袋糖果）”，不符合句子逻辑；
C选项“for sweets”：介词for可表示目的、寻求，“shout for sth”表示“为了某物呼喊”，正好匹配孩子们喊“不给糖就捣蛋”来索要糖果的语境，该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
介词的辨析；介词for的用法
【点评】
本题结合万圣节日常用语场景考查介词辨析，需学生掌握不同介词的基本含义及常见搭配，理解语境是解题关键，属于基础介词运用题。
【难度系数】
0.8

()4.—What festival is in May? —.

A.The Spring Festival
B.May Day
C.Children's Day

4. B

【分析】
首先明确题目是询问属于五月的节日，我们需要逐一分析每个选项对应的节日时间：
1. 选项A的The Spring Festival（春节），通常对应公历的1月或2月，不在五月；
2. 选项B的May Day（劳动节），日期是5月1日，属于五月的节日；
3. 选项C的Children's Day（儿童节），日期是6月1日，属于六月的节日。
通过对比各节日的时间，就能确定符合题意的选项。
【解析】
题目询问的是五月的节日：
A选项The Spring Festival（春节），公历时间多在1-2月，不符合题意；
B选项May Day（劳动节），日期为5月1日，是五月的节日，符合题意；
C选项Children's Day（儿童节），日期为6月1日，不符合题意。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
常见节日日期
【点评】
本题主要考查学生对常见中外节日对应时间的掌握，属于基础题，需要牢记各节日的具体月份或日期，避免混淆不同节日的时间。
【难度系数】
0.8

()5.—Happy Mother's Day! —

A.All right.
B.Thank you!
C.Nice to see you.

5. B

【分析】
首先明确这是一道情景对话题，解题关键在于结合语境判断合适的回应。当他人向自己送上“母亲节快乐”的祝福时，需要选择符合交际礼仪的回应。先逐一分析选项：A选项“All right.”通常用于同意他人的提议或表示认可，不符合收到祝福的语境；C选项“Nice to see you.”是见面时的问候语，和祝福场景不匹配；B选项“Thank you!”是收到祝福时礼貌的致谢回应，符合语境。
【解析】
1. 理解语境：对话中对方表达“母亲节快乐”的祝福，需要做出恰当回应。
2. 分析选项：
A. All right.：意为“好的；行”，多用于回应请求、表示同意，不适合回应祝福。
B. Thank you!：意为“谢谢你！”，收到他人祝福时，用致谢回应符合英语交际礼仪。
C. Nice to see you.：意为“很高兴见到你”，用于见面时的问候，与当前祝福场景不符。
3. 得出结论：结合语境，应选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
情景交际、日常礼貌用语
【点评】
本题考查英语情景交际中的礼貌回应，需结合具体语境区分各选项的适用场景，注重英语交际中的礼仪表达，属于基础题型，易于掌握。
【难度系数】
0.9

五、看图完成对话。
1. A: Halloween?
B: It's in .
A: What people usually do Halloween?
B: They usually dress up and to the parties.
2. A: When is the ?
B: It's in or February.
A: What people usually ?
B: They get together and a big dinner.
A: What else do they do?
B: They their friends.

1. When's; October; do; at; go
2. Spring Festival; January; do; do;
have; visit

【分析】
首先判断对话主题，第一组围绕万圣节展开，第二组围绕春节展开。
对于第一组对话：
1. 第一空：答语回答的是时间，所以要用“When's”（When is的缩写）来询问节日的时间；
2. 第二空：根据常识，万圣节在十月，所以填October；
3. 第三空：这是询问人们通常做什么的特殊疑问句，主语people是复数，助动词用do；
4. 第四空：“在万圣节”是固定表达“at Halloween”，所以填介词at；
5. 第五空：结合语境“去派对”，用“go to the parties”，所以填go。
对于第二组对话：
1. 第一、二空：从答语的月份和聚餐等活动可判断是春节，所以填Spring Festival；
2. 第三空：根据常识，春节在一月或二月，所以填January；
3. 第四空：询问人们通常做什么，主语people是复数，助动词用do；
4. 第五空：特殊疑问句中，助动词do后接实义动词do，表示“做什么”；
5. 第六空：“吃大餐”是固定表达“have a big dinner”，所以填have；
6. 第七空：结合语境“拜访朋友”，用“visit their friends”，所以填visit。
【解析】
1.
A: When's Halloween?（询问万圣节时间，用When's）
B: It's in October.（万圣节在十月，填October）
A: What do people usually do at Halloween?（主语people为复数，助动词用do；“在万圣节”用固定搭配at Halloween）
B: They usually dress up and go to the parties.（“去派对”用go to the parties，填go）
2.
A: When is the Spring Festival?（根据活动判断是春节，填Spring Festival）
B: It's in January or February.（春节在一月或二月，填January）
A: What do people usually do?（主语people为复数，助动词用do，实义动词do表示“做什么”）
B: They get together and have a big dinner.（“吃大餐”用固定表达have a big dinner，填have）
A: What else do they do?
B: They visit their friends.（“拜访朋友”用visit their friends，填visit）
【答案】
1. When's; October; do; at; go
2. Spring Festival; January; do; do; have; visit
【知识点】
中西方节日常识、节日交际用语、固定搭配运用
【点评】
本题考查学生对常见中西方节日（万圣节、春节）的时间、习俗的掌握，同时考查节日话题的英语交际用语运用，要求学生熟悉相关词汇和固定表达，有助于提升学生的节日文化认知和英语交际能力。
【难度系数】
0.6