2. 近年来，天津市稳步推进“戏曲进校园”，以演出、做讲座、戏曲师资培训、学生社团扶植等多种形式开展美育教育。这有助于()
①传承中华优秀传统文化 ②践行中华传统美德
③坚定学生的文化自信 ④塑造学生的审美气质

A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④

2. B

【分析】
本题考查“戏曲进校园”的意义，解题思路是：首先明确戏曲属于中华优秀传统文化，再逐一分析四个小项的表述是否符合“戏曲进校园”的作用，排除错误表述后，结合选项组合得出答案。
【解析】
“戏曲进校园”是开展美育教育的重要形式，戏曲属于中华优秀传统文化：
1. ①传承中华优秀传统文化：戏曲是中华优秀传统文化的组成部分，进校园能让学生接触、学习戏曲，有助于传承优秀传统文化，该表述正确；
2. ②践行中华传统美德：戏曲进校园的核心作用是文化传承与美育，与践行尊老爱幼等中华传统美德无直接关联，该表述错误；
3. ③坚定学生的文化自信：接触优秀传统文化能增强学生对自身文化的认同感，进而坚定文化自信，该表述正确；
4. ④塑造学生的审美气质：作为美育形式，戏曲进校园能提升学生的审美素养，塑造审美气质，该表述正确。
综上，正确的是①③④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
中华优秀传统文化、文化自信、美育教育
【点评】
本题考查对“戏曲进校园”意义的理解，需区分文化传承、文化自信、美育与传统美德的不同作用，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7

3. 中国愿同世界各国求同存异、和睦相处，共同致力于建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。这充分体现了中华优秀传统文化人文精神的()
①崇尚和合 ②和而不同 ③中和泰和 ④文以载道

A.①②
B.①③
C.②③
D.②④

3. C

【分析】
解题思路：首先明确题干核心是“求同存异、和睦相处、建设和谐世界”的相处理念，然后逐一分析四个表述的含义，结合语境判断匹配项，排除无关选项。第一步，理解“求同存异”对应“和而不同”（和谐但尊重差异）；第二步，“和睦相处、建设和谐世界”对应“中和泰和”（中庸和谐、安泰）；第三步，排除与题干无关的“文以载道”（指文学作品承载思想道理，与相处理念无关）；第四步，“崇尚和合”是宽泛理念，题干侧重具体相处方式，最终确定匹配项。
【解析】
本题考查中华优秀传统文化人文精神的内涵。①“崇尚和合”是中华优秀传统文化的核心理念，但题干侧重具体相处原则，并非宽泛的和合理念；②“和而不同”强调交往中尊重差异、和谐共处，与题干“求同存异”的表述完全契合；③“中和泰和”体现中庸、和谐、安泰的思想，与题干“和睦相处、建设和谐世界”的要求一致；④“文以载道”指文学艺术承载思想道德，与题干体现的相处理念无关。因此符合题意的是②③，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
中华优秀传统文化、人文精神内涵
【点评】
本题难度适中，考查学生对中华优秀传统文化相关理念的理解与辨析，需准确把握各表述含义，结合题干语境排除干扰项即可得出答案。
【难度系数】
0.6

4. 中华文明一直秉持达己达人，崇尚和合包容，期盼和平大同。中国提出构建人类命运共同体，推动构建更具包容性的国际秩序框架，搭建能为大家遮风挡雨的共同屋顶，最大限度地容纳各方利益诉求和治理观念。中华文明观中的“包容”()

A.坚守了“天下为公”的信仰
B.遵循了“得道多助”的观点
C.恪守了“以民为本”的理念
D.秉持了“和而不同”的思想

4. D

【分析】本题考查对中华文明“包容”思想的理解，解题时需先明确题干核心是“包容”的内涵，即尊重差异、和谐共处，再逐一分析选项，匹配对应思想，排除不符合题意的选项，选出正确答案。
【解析】题干强调中华文明的“包容”体现在容纳各方利益诉求和治理观念，需分析各选项：A项“天下为公”侧重天下是公众共有，与“包容”的内涵不符，排除；B项“得道多助”侧重正义会得到支持，与“包容”无关，排除；C项“以民为本”侧重重视民众，不符合题意，排除；D项“和而不同”指和谐相处但不盲目苟同，契合“包容”不同观点、诉求的内涵，符合题意。
【答案】D
【知识点】中华文化包容性；和而不同思想
【点评】本题结合构建人类命运共同体的热点，考查对中华优秀传统文化思想的理解，难度适中，需准确区分各选项对应的思想内涵，避免混淆。
【难度系数】0.4

5 “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了他淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。
品读情境中陶渊明的诗作，你从中品味出怎样的生活理念？请简要阐明你对这一理念的理解。

5. 解答思路:品味俭约自守、中和泰和的
生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活
方式,强调不为物役,追求人与自身、人与人、
人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的
生活理念,有助于人们坚守做人的品格,克服
拜金主义、消费主义、享乐主义,有利于真正
实现人的价值。

【分析】
首先品读陶渊明的诗句，抓住“爱丘山”“采菊东篱”等内容，体会其远离世俗、淡泊名利的情感，进而提炼出诗句所体现的生活理念；接着结合题干中对陶渊明品质的描述，联系中华民族倡导的俭朴、简约生活方式，明确该理念的内涵；最后阐明这一理念对个人品格坚守和社会价值实现的意义，完成对生活理念的品味与理解。
【解析】
先解读陶渊明的诗句，“少无适俗韵，性本爱丘山”体现其不迎合世俗、热爱自然的本性，“采菊东篱下，悠然见南山”展现其淡泊名利、悠然自得的心境，由此提炼出俭约自守、中和泰和的生活理念；再阐释该理念的内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一；最后说明该理念的意义：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
【答案】
5. 解答思路:品味俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式,强调不为物役,追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念,有助于人们坚守做人的品格,克服拜金主义、消费主义、享乐主义,有利于真正实现人的价值。
【知识点】
传统生活理念解读、中华优秀传统文化
【点评】
本题结合陶渊明的经典诗作，考查学生对传统生活理念的品味与阐释能力，既需要学生具备文学作品情感解读的能力，又要求其能联系文化内涵拓展阐释，有助于引导学生感悟中华优秀传统文化中的优秀品质。
【难度系数】
0.5