1. 一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。丰收不是浪费的理由，富足不是挥霍的底气。面对食物，我们不仅要食其滋味，更要念其根源、知其不易。生活越来越好，但节俭好习惯不能丢，低碳生活新风尚要弘扬。
某校拟组织学生开展“勤俭节约我先行”的主题实践活动，这一主题与中华人文精神的哪一方面一脉相承？请你推荐两条名言警句供本次活动使用。

1. 解答思路:(1)俭约自守、中和泰和的
生活理念。(2)示例:静以修身,俭以养德。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。一粥一饭,当思来
处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。

【分析】
首先明确题目主题为“勤俭节约”，需联系中华人文精神中与节俭相关的内容，对应“俭约自守、中和泰和”的生活理念；其次选取贴合勤俭节约主题的经典名言，需准确且符合要求，任选两条即可。
【解析】
1. “勤俭节约”的主题体现了中华人文精神中“俭约自守、中和泰和”的生活理念；
2. 推荐的名言需紧扣节俭主题，如诸葛亮《诫子书》中的“静以修身，俭以养德”，李绅《悯农二首》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，或《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，任选两条即可。
【答案】
1. 俭约自守、中和泰和的生活理念。2. 示例：静以修身，俭以养德。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
【知识点】
中华人文精神、名言警句
【点评】
本题结合主题实践活动，考查对中华优秀传统文化中节俭思想的理解与积累，引导学生传承勤俭节约的美德，贴近生活实际，注重知识的运用。
【难度系数】
0.7

2. 某中学正举办“传统文化墙”设计征集活动。
请你从文化角度，分析举办“传统文化墙”这一活动的依据。

2. 解答思路:(1)这一活动体现了文以载
道、以文化人的教化思想。(2)各种各样的文
化表现形式都承载着做人做事的道理,可以教
育人、感化人,成就理想人格。(3)文以载道、
以文化人的教化思想,对于丰富人的精神生活、
提升精神境界具有重要意义。

【分析】本题要求从文化角度分析举办“传统文化墙”活动的依据，属于文化生活中的依据类题型。解题思路为：首先明确该活动体现的传统教化思想（文以载道、以文化人）；其次结合文化的作用，说明文化表现形式承载道理对人的教化功能；最后阐述该教化思想对人的精神生活和境界提升的意义，对应教材中文化对人的影响、优秀文化塑造人生等知识点作答。
【解析】1. 举办“传统文化墙”活动，从文化角度看，体现了我国传统的“文以载道、以文化人”的教化思想；2. 文化作为一种精神力量，通过传统文化墙等文化表现形式，承载着做人做事的道理，能够教育人、感化人，帮助人们成就理想人格；3. 这种教化思想和活动，有利于丰富人的精神生活，提升人的精神境界，对应优秀文化塑造人生的作用。
【答案】这一活动体现了文以载道、以文化人的教化思想；各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格；文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
【知识点】文化对人的影响、优秀文化塑造人生
【点评】本题为文化生活基础题型，考查学生对文化作用相关知识点的理解与运用，需结合活动内涵联系教材理论作答，难度适中，侧重引导学生理解传统文化的当代价值。
【难度系数】0.5

1. 中国人发明的风筝是人类与大自然和谐的产物。风筝放飞，是中华优秀传统文化“天、地、人和谐于一体”的综合体现。翱翔的风筝，体现着“天行健，君子以自强不息”的精神。这说明对中华优秀传统文化的学习()

A.只满足于欣赏物件的精美
B.更应该领略其中蕴含的人文精神
C.要通过人类文明的交流互鉴
D.有利于解决人类面临的各种问题

1. B

【分析】本题考查对中华优秀传统文化学习的理解，解题思路为：先抓住题干核心主旨——风筝作为中华优秀传统文化的载体，不仅是物件，更蕴含“天、地、人和谐”的思想与“自强不息”的人文精神；再逐一分析选项，排除与主旨不符或表述错误的选项，得出正确答案。
【解析】题干指出风筝是中华优秀传统文化的体现，其承载着“天、地、人和谐于一体”的思想和“天行健，君子以自强不息”的精神，说明学习中华优秀传统文化不能仅停留在欣赏物件的层面，更要领会其中蕴含的人文精神。A选项“只满足于欣赏物件的精美”与题干主旨相悖，错误；B选项“更应该领略其中蕴含的人文精神”契合题干对传统文化内在精神的强调，正确；C选项“通过人类文明的交流互鉴”在题干中未涉及，排除；D选项“有利于解决人类面临的各种问题”表述绝对化，夸大了传统文化的作用，错误。
【答案】B
【知识点】中华优秀传统文化、人文精神
【点评】本题围绕中华优秀传统文化的内涵设题，侧重考查学生对题干主旨的把握，难度较低，属于基础题型，需准确区分选项表述的合理性。
【难度系数】0.8