一、积累与运用
1. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是()。
A. 同学们学习了一天，天一黑就都了。
B. 军阀政府的压迫使他们纷纷举行了的示威游行。
C. 睡在老山界陡峭狭小的山路上，半夜被寒气冻醒的作者听到许多的声响。
D. 着那些为解放全中国而艰苦奋战的往事，作者的心头总会涌起无尽的豪情。

1. B(“汹涌澎湃”形容水势很大，波浪相互撞击，发出巨响。本句中用来形容游行的人群，用错对象)

【分析】
这是一道词语使用正误辨析题，解题思路是逐个核对每个加点词语的本义、适用范围、引申用法，再匹配对应句子的语境，排查是否存在搭配不当、用错对象等误用情况：先回忆四个词语的基础含义，再逐一对应选项场景验证，先确认A项“酣然入梦”适配劳累同学熟睡的场景，用法合规；再排查B项“汹涌澎湃”，明确它的常规适用对象不能直接修饰游行活动，存在误用嫌疑；之后验证C项“不可捉摸”适配山间飘忽难辨的声响，符合语境；最后确认D项“咀嚼”的引申义指代回味往事，用法正确，最终锁定错误选项。
【解析】
逐一分析各选项的词语使用情况：
A. 酣然入梦：指舒适畅快地进入梦乡，用来形容劳累了一天的同学们入夜后熟睡的状态，符合语境，使用正确。
B. 汹涌澎湃：原本形容水势浩大，浪涛互相撞击发出巨响，该词语的适用对象多为水流、思潮、整体的声势氛围，不能直接用来修饰示威游行这类群体性活动的场面，属于用错对象，使用不正确。
C. 不可捉摸：指无法猜测和估量，句中用来形容半夜山间细碎飘忽、难以清晰辨明的声响，贴合《老山界》原文的语境，使用正确。
D. 咀嚼：本指用牙齿磨碎食物，句中使用它的引申义，指反复体味、回味过往的奋战往事，符合语境，使用正确。
综上，加点词语使用不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
成语使用正误辨析，词语适用对象，词语引申义
【点评】
本题结合课内现代文《老山界》的相关语句设题，既考查学生对常用词语含义的积累掌握，也重点考察了“用错对象”这一典型的词语误用类型，提醒同学们积累词语时不能只记字面含义，还要同步明确词语的适用场景，避免望文生义的错误搭配。
【难度系数】
0.7

2. 下列对病句修改不正确的一项是()。
A. 这所学校为学生发展提出丰富的个性化“菜单”，培养了一大批优秀少年。(将“提出”改为“设置”)
B.“非遗进校园”系列活动，在全市中小学生中掀起了保护非物质文化遗产的热情。(将“热情”改为“高潮”)
C. 参观科技馆，不仅能够培养学生热爱科学的情感，还能够让他们了解更多的科技作品。(把“不仅……还……”后面的内容互换位置)
D. 由于这一电影的热映，使中国科幻电影事业迈上一个新时代。(把“新时代”改为“新台阶”)

2. D(还有一处错误，句子缺少主语，应去掉“由于”或者“使”)

【分析】
这道题要求选出病句修改不正确的选项，解题核心思路是逐个排查每个选项原句的所有语病，再对照给出的修改方案，判断修改后句子是否完全通顺、所有语病都被消除。首先逐一梳理选项：A选项原句动宾搭配不当，“提出”和“菜单”不匹配，换为“设置”后搭配合理，修改正确；B选项原句“掀起”和“热情”搭配不当，换成“高潮”符合搭配逻辑，修改正确；C选项原句递进语序颠倒，应该先完成“了解科技作品”的基础行为，再升华为“培养热爱科学的情感”的高阶收获，互换递进内容后逻辑通顺，修改正确；D选项原句有两处语病，一是“由于……使”同时使用导致缺主语，二是“迈上”和“新时代”搭配不当，仅修改“新时代”为“新台阶”，句子依然存在主语缺失的问题，语病没有完全解决，因此D的修改是错误的。
【解析】
我们逐个验证选项的修改有效性：
1. 选项A：原句中“提出”和后文的个性化“菜单”动宾搭配不当，将“提出”改为“设置”后，“设置丰富的个性化菜单”表述通顺，修改正确。
2. 选项B：原句中谓语“掀起”和宾语“热情”搭配不当，将“热情”改为“高潮”后，“掀起保护非物质文化遗产的高潮”符合汉语常用搭配，修改正确。
3. 选项C：原句递进关系逻辑语序不当，“了解更多的科技作品”是认知层面的基础行为，“培养学生热爱科学的情感”是认知升华后的高阶收获，原句把递进顺序搞反了，互换“不仅……还……”后的内容后，逻辑通顺合理，修改正确。
4. 选项D：原句存在两处语病：①“由于……使……”同时滥用，导致句子缺少主语；②“迈上”和“新时代”搭配不当。仅将“新时代”改为“新台阶”，修改后的句子变为“由于这一电影的热映，使中国科幻电影事业迈上一个新台阶”，依然存在主语缺失的问题，语病没有完全消除，因此该修改方案不正确。
【答案】
D
【知识点】
病句修改，成分残缺，搭配不当
【点评】
本题的易错点是容易忽略D选项中隐藏的主语缺失语病，不少同学只关注到“迈上新时代”的搭配问题，误以为给出的修改方案完全正确。做这类题时要注意，判断修改是否正确的标准是修改后的句子必须完全没有语病，不能只修正部分问题就判定修改有效，要全面排查句子的语法问题。
【难度系数】
0.6

3. 下列句子中标点符号使用正确的一项是()。
A. 队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走，”就站起来再走。
B. 这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃、煮东西吃。
C. 回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。
D. 我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上：某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。

3. C(A项中后引号应该在最后一个逗号之前；B项中只有并列短语中间用顿号，“茶缸煮饭吃”后边应该用逗号；D项中“将来”后边都是想起的内容，“写上”后的冒号应去掉)

【分析】
这道题要求选出标点符号使用完全正确的选项，解题思路是逐个对照常用标点的使用规则排查每个选项：首先回忆引号、顿号、冒号的核心使用规范，先判断A选项，引用的内容作为句子中“喊着”的宾语成分时，引语末尾的句内停顿标点不能放在引号内部；再判断B选项，要区分不同层级的并列成分，并列名词之间用顿号，并列的动作性短语之间不能误用顿号；接着验证C选项，判断引号的特殊含义用法是否合规；最后排查D选项，明确同一个句子中不能连续嵌套两个提示性冒号的规则，最终锁定正确选项。
【解析】
我们逐个分析选项的标点正误：
1. 选项A：引语“走，走，走”是句子的宾语部分，末尾的逗号属于整个句子的句内停顿，应该放在后引号的外面，原句把逗号放在引号内，使用错误。
2. 选项B：句中“脸盆、饭盒子、茶缸”是并列的器具名词，用顿号正确，但“煮饭吃”和“煮东西吃”是两个并列的动作短语，不属于小的并列词语，“茶缸煮饭吃”后面的顿号应改为逗号，原句顿号误用，使用错误。
3. 选项C：句中“矮子”是特殊含义，用来形容远处小山的低矮形态，表特殊含义的引号使用完全正确。
4. 选项D：一个句子中不能同时使用两个提示下文的冒号，“我忽然想起”已经用冒号引出后续所有想起的内容，“写上”后面的冒号多余，应当删去，原句冒号误用，使用错误。
综上，只有C选项标点使用正确。
【答案】
C
【知识点】
标点正误辨析，引号使用规则，顿号使用规则
【点评】
本题选取课文《老山界》的典型语句设题，考察的都是初中阶段标点使用的高频易错点，包括引用成分末尾标点的位置、不同层级并列成分的标点选择、冒号的使用限制，能够有效检验学生对标点基础规则的掌握程度，避免死记规则不会结合语境判断的问题。
【难度系数】
0.6

4. 阅读名著语段，回答问题。
看见祥子出来，她的嘴唇撇了几撇，脸上的各种神情一时找不到个适当的归束。她咽了口唾沫，把复杂的神气与情感似乎镇压下去，拿出点由刘四爷得来的外场劲儿，半恼半笑，假装不甚在乎的样子打了句哈哈：
“你可倒好！肉包子打狗，一去不回头啊！”她的嗓门很高，和平日在车厂与车夫们吵嘴时一样。说出这两句来，她脸上的笑意一点也没有了，忽然的仿佛感到一种羞愧与下贱，她咬上了嘴唇。
上文中的她是。作者通过对她的、、描写，塑造了一个的形象。

4. 虎妞 动作 神态 语言 泼辣而有心计

【分析】
这道题考查《骆驼祥子》的名著识记与人物描写相关知识，解题时可以按三步思考：第一，先结合语段给出的提示“由刘四爷得来的外场劲儿”，关联《骆驼祥子》的人物设定，刘四爷是人和车厂的老板，和祥子有情感纠葛的他的女儿就是虎妞，先确定第一个空的人物身份。第二，回到文本梳理刻画人物的手法：直接出现的人物对话属于语言描写，对人物面部神情变化的刻画属于神态描写，对人物肢体行为的细节刻画属于动作描写，对应找出三类描写即可。第三，结合人物的表现，她刻意压下复杂情绪，拿出从父亲那里学来的外场做派，半恼半笑假装不在意的状态，就能对应得出她泼辣又有心计的形象特点。
【解析】
1. 人物判定：该语段出自老舍《骆驼祥子》，和祥子对话、身份是刘四爷女儿的角色为虎妞。
2. 描写手法判定：
动作描写：文中“嘴唇撇了几撇”“咽了口唾沫”“咬上了嘴唇”都属于对人物的动作细节刻画；
神态描写：文中“脸上的各种神情一时找不到个适当的归束”“半恼半笑”“脸上的笑意一点也没有了”都属于对人物面部神情的刻画；
语言描写：人物直接说出的台词“你可倒好！肉包子打狗，一去不回头啊”属于典型的语言描写。
3. 形象概括：虎妞刻意压下自己的情绪，拿出在车厂耳濡目染学来的外场做派，大着嗓门和祥子搭话的表现，充分体现出她泼辣而有心计的性格特征。
【答案】
虎妞 动作 神态 语言 泼辣而有心计
【知识点】
《骆驼祥子》人物识记，人物描写方法，名著人物形象分析
【点评】
本题属于名著阅读的基础题型，既考查学生对《骆驼祥子》核心人物的熟悉程度，也关联了语文基础的人物描写相关知识点，引导学生在阅读名著时关注文本细节，学会通过描写内容推导人物性格，不需要死记硬背就能完成作答。
【难度系数】
0.7