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1 写出下面各数。
4135
2003
6015
4500
答案
1. 4135 2003 6015 4500
解析：第一幅图，计数器千位上有4颗珠子，表示4个千；百位上有1颗珠子，表示1个百；十位上有3颗珠子，表示3个十；个位上有5颗珠子，表示5个一，合起来是4135。
第二幅图，方块图中1个大正方体表示1000，1个小方块表示1。2个大正方体表示2000，3个小方块表示3，合起来是2003。
第三幅图，算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。千位上有1颗上珠和1颗下珠，表示6个千；十位上有1颗下珠，表示1个十；个位上有1颗上珠，表示5个一，合起来是6015。
4个千和5个百合起来是4500。
解析：第一幅图，计数器千位上有4颗珠子，表示4个千；百位上有1颗珠子，表示1个百；十位上有3颗珠子，表示3个十；个位上有5颗珠子，表示5个一，合起来是4135。
第二幅图，方块图中1个大正方体表示1000，1个小方块表示1。2个大正方体表示2000，3个小方块表示3，合起来是2003。
第三幅图，算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。千位上有1颗上珠和1颗下珠，表示6个千；十位上有1颗下珠，表示1个十；个位上有1颗上珠，表示5个一，合起来是6015。
4个千和5个百合起来是4500。
解析
【分析】
我们要根据不同的计数载体，结合数位的意义来写出对应数字。对于计数器，需数清每个数位上的珠子数量，珠子数对应数位上的数字；对于方块图，明确大正方体代表1000、小方块代表1，统计数量后组合；对于算盘，要牢记上珠代表5、下珠代表1，判断每个数位的数字；文字描述类则直接根据数的组成，对应数位写数字，空缺数位补0。
【解析】
1. 第一幅计数器图：千位4颗珠子表示4个千，百位1颗珠子表示1个百，十位3颗珠子表示3个十，个位5颗珠子表示5个一，组合起来是4135。
2. 第二幅方块图：2个大正方体表示2个千即2000，3个小方块表示3个一即3，合起来是2003。
3. 第三幅算盘图：千位1颗上珠加1颗下珠表示6个千，十位1颗下珠表示1个十，个位1颗上珠表示5个一，百位无珠子用0占位，组合起来是6015。
4. 第四幅文字描述：4个千对应千位写4，5个百对应百位写5，十位和个位用0占位，合起来是4500。
【答案】
4135 2003 6015 4500
【知识点】
万以内数的写法、计数器认读、算盘认读
【点评】
本题通过多种形式考查万以内数的组成与写法，要求学生熟悉不同计数工具的表示规则，明确数位的意义，提升对数的直观认知与书写能力。
【难度系数】
0.8
我们要根据不同的计数载体，结合数位的意义来写出对应数字。对于计数器，需数清每个数位上的珠子数量，珠子数对应数位上的数字；对于方块图，明确大正方体代表1000、小方块代表1，统计数量后组合；对于算盘，要牢记上珠代表5、下珠代表1，判断每个数位的数字；文字描述类则直接根据数的组成，对应数位写数字，空缺数位补0。
【解析】
1. 第一幅计数器图：千位4颗珠子表示4个千，百位1颗珠子表示1个百，十位3颗珠子表示3个十，个位5颗珠子表示5个一，组合起来是4135。
2. 第二幅方块图：2个大正方体表示2个千即2000，3个小方块表示3个一即3，合起来是2003。
3. 第三幅算盘图：千位1颗上珠加1颗下珠表示6个千，十位1颗下珠表示1个十，个位1颗上珠表示5个一，百位无珠子用0占位，组合起来是6015。
4. 第四幅文字描述：4个千对应千位写4，5个百对应百位写5，十位和个位用0占位，合起来是4500。
【答案】
4135 2003 6015 4500
【知识点】
万以内数的写法、计数器认读、算盘认读
【点评】
本题通过多种形式考查万以内数的组成与写法，要求学生熟悉不同计数工具的表示规则，明确数位的意义，提升对数的直观认知与书写能力。
【难度系数】
0.8
2 2025版《中国生物物种名录》较2024版名录新增6857个物种。
2025版名录动物部分收录了1505种鸟类和5127种鱼类。
(1)请你表示出6857。(圈一圈,填一填)
68 5 7
7个(
(
(
(
(2)请你圈出1505的正确读法。
一百五十五
一千五百零五
一千零五十五
(3)请你表示出5127。(填一填,画一画)
$5127=□+□+□+□$
2025版名录动物部分收录了1505种鸟类和5127种鱼类。
(1)请你表示出6857。(圈一圈,填一填)
68 5 7
7个(
一
)(
5
)个(十
)(
8
)个(百
)(
6
)个(千
)(2)请你圈出1505的正确读法。
一百五十五
一千五百零五
一千零五十五
(3)请你表示出5127。(填一填,画一画)
$5127=□+□+□+□$
答案
2. (1)
解析：算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。据此在算盘上表示出6857。
6857的个位上是7，表示7个一；十位上是5，表示5个十；百位上是8，表示8个百；千位上是6，表示6个千。
(2)一千五百零五
解析：按照万以内数的读法读1505。千位上是1，读一千；百位上是5，读五百；十位上是0，读零；个位上是5，读五。所以1505读作一千五百零五。
(3)5000 100 20 7
解析：5127的千位上是5，表示5个千，即5000；百位上是1，表示1个百，即100；十位上是2，表示2个十，即20；个位上是7，表示7个一，即7。
5127 = 5000 + 100 + 20 + 7
在计数器上表示5127，千位上画5颗珠子，百位上画1颗珠子，十位上画2颗珠子，个位上画7颗珠子。
解析
【分析】
1. 第(1)题：先明确数位顺序（从右到左为个位、十位、百位、千位），每个数位上的数字对应相应计数单位。要表示6857，需先确定各数位数字：个位7、十位5、百位8、千位6，对应计数单位一、十、百、千；用算盘表示时，牢记上珠代表5、下珠代表1，在对应数位拨珠即可。
2. 第(2)题：依据万以内数的读法规则，从高位读起，千位读几千、百位读几百，十位为0需读“零”，个位读几，据此判断1505的正确读法。
3. 第(3)题：根据数位意义拆分5127，千位5对应5000、百位1对应100、十位2对应20、个位7对应7，再相加；用计数器表示时，在对应数位画出对应数量的珠子。
【解析】
(1) 算盘表示：
6857的个位上是7，表示7个一；十位上是5，表示5个十；百位上是8，表示8个百；千位上是6，表示6个千。
(2) 按照万以内数的读法，1505千位是1读“一千”，百位是5读“五百”，十位是0读“零”，个位是5读“五”，所以正确读法是一千五百零五。
(3) 根据数位意义，5127千位5对应5000，百位1对应100，十位2对应20，个位7对应7，因此$5127=5000+100+20+7$。
计数器表示：
【答案】
(1)
7个(一)
(5)个(十)
(8)个(百)
(6)个(千)
(2) 一千五百零五
(3) $5127=5000+100+20+7$
【知识点】
1. 万以内数的组成
2. 万以内数的读法
3. 算盘与计数器的使用
【点评】
本题围绕万以内数的核心知识展开，考查数的组成、读法及用算盘、计数器表示数的能力，重点在于理解数位与计数单位的意义，掌握万以内数的读写规则，是对基础数概念的巩固与应用。
【难度系数】
0.7
1. 第(1)题：先明确数位顺序（从右到左为个位、十位、百位、千位），每个数位上的数字对应相应计数单位。要表示6857，需先确定各数位数字：个位7、十位5、百位8、千位6，对应计数单位一、十、百、千；用算盘表示时，牢记上珠代表5、下珠代表1，在对应数位拨珠即可。
2. 第(2)题：依据万以内数的读法规则，从高位读起，千位读几千、百位读几百，十位为0需读“零”，个位读几，据此判断1505的正确读法。
3. 第(3)题：根据数位意义拆分5127，千位5对应5000、百位1对应100、十位2对应20、个位7对应7，再相加；用计数器表示时，在对应数位画出对应数量的珠子。
【解析】
(1) 算盘表示：
6857的个位上是7，表示7个一；十位上是5，表示5个十；百位上是8，表示8个百；千位上是6，表示6个千。
(2) 按照万以内数的读法，1505千位是1读“一千”，百位是5读“五百”，十位是0读“零”，个位是5读“五”，所以正确读法是一千五百零五。
(3) 根据数位意义，5127千位5对应5000，百位1对应100，十位2对应20，个位7对应7，因此$5127=5000+100+20+7$。
计数器表示：
【答案】
(1)
7个(一)
(5)个(十)
(8)个(百)
(6)个(千)
(2) 一千五百零五
(3) $5127=5000+100+20+7$
【知识点】
1. 万以内数的组成
2. 万以内数的读法
3. 算盘与计数器的使用
【点评】
本题围绕万以内数的核心知识展开，考查数的组成、读法及用算盘、计数器表示数的能力，重点在于理解数位与计数单位的意义，掌握万以内数的读写规则，是对基础数概念的巩固与应用。
【难度系数】
0.7
(1)与8990相邻的两个数是(
①8980和9000
②8899和8991
③8989和8991
③
)。①8980和9000
②8899和8991
③8989和8991
答案
(1)③
解析：可以借助计数器拨一拨，数一数。与8990相邻的两个数是8989和8991。
解析：可以借助计数器拨一拨，数一数。与8990相邻的两个数是8989和8991。
解析
【分析】
要解决这道题，首先要明确相邻数的概念：一个数的相邻数是指比它小1的前一个数和比它大1的后一个数。我们可以通过计算找到8990的相邻数，先计算8990减去1得到前面的数，再计算8990加上1得到后面的数，最后将结果与选项对比，选出正确答案。
【解析】
计算8990的前一个相邻数：8990 - 1 = 8989
计算8990的后一个相邻数：8990 + 1 = 8991
对比选项可知，符合条件的是③。
【答案】
③
【知识点】
相邻数的认识
【点评】
本题考查对相邻数概念的理解与运用，通过简单的加减运算即可得出结果，属于基础题型，需要学生熟练掌握数的顺序及基本加减计算方法。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，首先要明确相邻数的概念：一个数的相邻数是指比它小1的前一个数和比它大1的后一个数。我们可以通过计算找到8990的相邻数，先计算8990减去1得到前面的数，再计算8990加上1得到后面的数，最后将结果与选项对比，选出正确答案。
【解析】
计算8990的前一个相邻数：8990 - 1 = 8989
计算8990的后一个相邻数：8990 + 1 = 8991
对比选项可知，符合条件的是③。
【答案】
③
【知识点】
相邻数的认识
【点评】
本题考查对相邻数概念的理解与运用，通过简单的加减运算即可得出结果，属于基础题型，需要学生熟练掌握数的顺序及基本加减计算方法。
【难度系数】
0.9
(2)下面哪个数中的“6”与2673中的“6”表示的意义相同？(
①4601
②306
③5062
①
)①4601
②306
③5062
答案
(2)①
解析：2673中的“6”在百位上，表示6个百。
选项①，4601中的“6”在百位上，表示6个百。选项②，306中的“6”在个位上，表示6个一。
选项③，5062中的“6”在十位上，表示6个十。因此，本题选①。
解析：2673中的“6”在百位上，表示6个百。
选项①，4601中的“6”在百位上，表示6个百。选项②，306中的“6”在个位上，表示6个一。
选项③，5062中的“6”在十位上，表示6个十。因此，本题选①。
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确2673中“6”所在的数位和表示的意义：2673是四位数，从右往左数位依次是个位、十位、百位、千位，其中“6”在百位上，表示6个百。接下来依次分析每个选项中“6”的数位和意义，找到与2673中“6”意义相同的选项即可。
【解析】
1. 确定2673中“6”的意义：2673中的“6”在百位上，表示6个百。
2. 分析各选项：
①4601：其中的“6”在百位上，表示6个百，与2673中“6”的意义相同。
②306：其中的“6”在个位上，表示6个一，与2673中“6”的意义不同。
③5062：其中的“6”在十位上，表示6个十，与2673中“6”的意义不同。
因此，本题选①。
【答案】
①
【知识点】
数位的意义、整数数位顺序
【点评】
本题考查整数数位与计数单位的对应关系，解题核心是准确判断数字所在的数位，明确不同数位上的数字代表的计数单位不同，需要学生熟练掌握整数数位顺序表的相关知识。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要明确2673中“6”所在的数位和表示的意义：2673是四位数，从右往左数位依次是个位、十位、百位、千位，其中“6”在百位上，表示6个百。接下来依次分析每个选项中“6”的数位和意义，找到与2673中“6”意义相同的选项即可。
【解析】
1. 确定2673中“6”的意义：2673中的“6”在百位上，表示6个百。
2. 分析各选项：
①4601：其中的“6”在百位上，表示6个百，与2673中“6”的意义相同。
②306：其中的“6”在个位上，表示6个一，与2673中“6”的意义不同。
③5062：其中的“6”在十位上，表示6个十，与2673中“6”的意义不同。
因此，本题选①。
【答案】
①
【知识点】
数位的意义、整数数位顺序
【点评】
本题考查整数数位与计数单位的对应关系，解题核心是准确判断数字所在的数位，明确不同数位上的数字代表的计数单位不同，需要学生熟练掌握整数数位顺序表的相关知识。
【难度系数】
0.8
(3)哪两个数不能在算盘上用同样多的珠子表示？(
①365和6602
②6650和562
③1610和1550
③
)①365和6602
②6650和562
③1610和1550
答案
(3)③
解析：算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。先分析用算盘表示每个数各需要多少颗珠子，再判断每个选项中的两个数用的珠子是否同样多。
选项①，表示365和6602都需要6颗珠子。
选项②，表示6650和562都需要5颗珠子。
选项③，表示1610需要4颗珠子，表示1550需要3颗珠子。
因此，本题选③。
解析：算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。先分析用算盘表示每个数各需要多少颗珠子，再判断每个选项中的两个数用的珠子是否同样多。
选项①，表示365和6602都需要6颗珠子。
选项②，表示6650和562都需要5颗珠子。
选项③，表示1610需要4颗珠子，表示1550需要3颗珠子。
因此，本题选③。
解析
【分析】
要解决这个问题，首先需明确算盘的计数规则：一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。解题思路是分别计算每个选项中两个数在算盘上表示时所需的珠子总数，对比同一选项内两个数的珠子数量，找出数量不相等的那一组即可。
【解析】
根据算盘“一颗上珠表示5，一颗下珠表示1”的计数规则，逐个分析选项：
1. 选项①：
365：百位3用3颗下珠，十位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），个位5用1颗上珠，总计3+2+1=6颗珠子。
6602：千位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），百位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），十位0不用珠，个位2用2颗下珠，总计2+2+2=6颗珠子。两个数所用珠子数量相同。
2. 选项②：
6650：千位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），百位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），十位5用1颗上珠，个位0不用珠，总计2+2+1=5颗珠子。
562：百位5用1颗上珠，十位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），个位2用2颗下珠，总计1+2+2=5颗珠子。两个数所用珠子数量相同。
3. 选项③：
1610：千位1用1颗下珠，百位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），十位1用1颗下珠，个位0不用珠，总计1+2+1=4颗珠子。
1550：千位1用1颗下珠，百位5用1颗上珠，十位5用1颗上珠，个位0不用珠，总计1+1+1=3颗珠子。两个数所用珠子数量不同。
因此，本题选③。
【答案】
③
【知识点】
算盘的计数规则
【点评】
本题核心考查对算盘计数规则的掌握与运用，需要准确计算每个数位表示数字所需的珠子数量并求和对比，考验学生的细心计算能力与规则应用能力。
【难度系数】
0.6
要解决这个问题，首先需明确算盘的计数规则：一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。解题思路是分别计算每个选项中两个数在算盘上表示时所需的珠子总数，对比同一选项内两个数的珠子数量，找出数量不相等的那一组即可。
【解析】
根据算盘“一颗上珠表示5，一颗下珠表示1”的计数规则，逐个分析选项：
1. 选项①：
365：百位3用3颗下珠，十位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），个位5用1颗上珠，总计3+2+1=6颗珠子。
6602：千位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），百位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），十位0不用珠，个位2用2颗下珠，总计2+2+2=6颗珠子。两个数所用珠子数量相同。
2. 选项②：
6650：千位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），百位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），十位5用1颗上珠，个位0不用珠，总计2+2+1=5颗珠子。
562：百位5用1颗上珠，十位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），个位2用2颗下珠，总计1+2+2=5颗珠子。两个数所用珠子数量相同。
3. 选项③：
1610：千位1用1颗下珠，百位6用1颗上珠+1颗下珠（共2颗），十位1用1颗下珠，个位0不用珠，总计1+2+1=4颗珠子。
1550：千位1用1颗下珠，百位5用1颗上珠，十位5用1颗上珠，个位0不用珠，总计1+1+1=3颗珠子。两个数所用珠子数量不同。
因此，本题选③。
【答案】
③
【知识点】
算盘的计数规则
【点评】
本题核心考查对算盘计数规则的掌握与运用，需要准确计算每个数位表示数字所需的珠子数量并求和对比，考验学生的细心计算能力与规则应用能力。
【难度系数】
0.6
