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(六)阅读下面的古诗文，完成后面小题。(16分)
【甲】木兰等三条
〔明〕冯梦龙
秦发卒戍边，女子木兰悯父年老，代之行。在边十二年
韩氏，保宁民家女也。明玉珍${}^{①}$乱蜀，女恐为所掠，乃
黄善聪，应天淮清桥民家女，年十二，失母。其姊已适人，独父业贩线香${}^{②}$。怜善聪孤幼，无所寄养，乃令为男子装饰，携之旅游庐、凤间者数年，父亦死。善聪即诡姓名曰张胜，仍习其业自活。同辈有李英者，亦贩香，
(节选自《智囊全集》)
【注】①明玉珍：元末随州人，至正十七年(1357)，攻入四川，自称陇蜀王。②线香：一种用香料末制成的细长如线的香。
【乙】咏绣障${}^{①}$
〔唐〕胡令能
日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床${}^{②}$描。
绣成安${}^{③}$向春园里，引得黄莺下柳条。
【注】①绣障：刺绣屏风。②床：绣花时绷绣布的绣架。③安：安置，摆放。
1. 解释【甲】文中的加点词。(4分)
(1)在边十二年
(3)
2. 用“/”为【甲】文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)
后 遇 其 叔 一 见 惊 异 乃 明 是 女 携 归 四 川
3. 分析【甲】文中木兰、韩氏、黄善聪“女扮男装”的原因。(3分)
4. 读【乙】诗，赏析画线句的妙处。(2分)
5. “词云图”是一种将高频词汇以更大、更醒目的字体显示，形成云状布局，帮助人们快速捕捉文本核心内容的图表。请根据【甲】文和【乙】诗中所体现的“女性力量”，给右面的词云图补充两个关键词，并说明理由。(4分)
【甲】木兰等三条
〔明〕冯梦龙
秦发卒戍边，女子木兰悯父年老，代之行。在边十二年
始
归，人无知者。韩氏，保宁民家女也。明玉珍${}^{①}$乱蜀，女恐为所掠，乃
易
男子饰，托名从军。调征云南，往返七年，人无知者，虽同伍亦莫觉也。后遇其叔一见惊异乃明是女携归四川。当时皆呼为“贞女”。黄善聪，应天淮清桥民家女，年十二，失母。其姊已适人，独父业贩线香${}^{②}$。怜善聪孤幼，无所寄养，乃令为男子装饰，携之旅游庐、凤间者数年，父亦死。善聪即诡姓名曰张胜，仍习其业自活。同辈有李英者，亦贩香，
自
金陵来，不知其女也，约为火伴，同寝食者逾
年。(节选自《智囊全集》)
【注】①明玉珍：元末随州人，至正十七年(1357)，攻入四川，自称陇蜀王。②线香：一种用香料末制成的细长如线的香。
【乙】咏绣障${}^{①}$
〔唐〕胡令能
日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床${}^{②}$描。
绣成安${}^{③}$向春园里，引得黄莺下柳条。
【注】①绣障：刺绣屏风。②床：绣花时绷绣布的绣架。③安：安置，摆放。
1. 解释【甲】文中的加点词。(4分)
(1)在边十二年
始
归() (2)乃易
男子饰()(3)
自
金陵来() (4)同寝食者逾
年()2. 用“/”为【甲】文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)
后 遇 其 叔 一 见 惊 异 乃 明 是 女 携 归 四 川
3. 分析【甲】文中木兰、韩氏、黄善聪“女扮男装”的原因。(3分)
4. 读【乙】诗，赏析画线句的妙处。(2分)
5. “词云图”是一种将高频词汇以更大、更醒目的字体显示，形成云状布局，帮助人们快速捕捉文本核心内容的图表。请根据【甲】文和【乙】诗中所体现的“女性力量”，给右面的词云图补充两个关键词，并说明理由。(4分)
答案
1. (1)才 (2)更换、改换 (3)从 (4)超过、越过
2. 后遇其叔/一见惊异/乃明是女/携归四川
3. 木兰:悯父年老,替父从军。韩氏:乱世中,为了保全自己。黄善聪:其父可怜她幼小,又无处寄养,让她女扮男装,跟随自己贩香。
4. 画线句写绣成以后的作品放到花园里能把柳树上的黄莺招引下来,从侧面写出了绣女的技艺之高超,表达了诗人的赞美之情。
5. (示例一)智:木兰女扮男装十二年,韩氏女扮男装七年,黄善聪女扮男装、改名换姓一年多,均未被认出,可见她们的智;绣女们绣的花能让黄莺信以为真,可见其智。
(示例二)巧:《咏绣障》中的绣女们绣的作品精美,巧夺天工,放在花园里,连黄莺也上当了,离开柳枝向绣屏飞来。可见绣女的手巧。
(示例三)勇:木兰代父从军的决断力是勇的表现;韩氏担心自己被掠,女扮男装来保全自己的果敢是勇的表现;黄善聪女扮男装,改名换姓,贩卖线香养活自己也是勇的表现。
2. 后遇其叔/一见惊异/乃明是女/携归四川
3. 木兰:悯父年老,替父从军。韩氏:乱世中,为了保全自己。黄善聪:其父可怜她幼小,又无处寄养,让她女扮男装,跟随自己贩香。
4. 画线句写绣成以后的作品放到花园里能把柳树上的黄莺招引下来,从侧面写出了绣女的技艺之高超,表达了诗人的赞美之情。
5. (示例一)智:木兰女扮男装十二年,韩氏女扮男装七年,黄善聪女扮男装、改名换姓一年多,均未被认出,可见她们的智;绣女们绣的花能让黄莺信以为真,可见其智。
(示例二)巧:《咏绣障》中的绣女们绣的作品精美,巧夺天工,放在花园里,连黄莺也上当了,离开柳枝向绣屏飞来。可见绣女的手巧。
(示例三)勇:木兰代父从军的决断力是勇的表现;韩氏担心自己被掠,女扮男装来保全自己的果敢是勇的表现;黄善聪女扮男装,改名换姓,贩卖线香养活自己也是勇的表现。
解析
【分析】
这道题是古诗文综合阅读题，解题可以按小题顺序逐步推进：
1. 文言实词解释：优先调用课内文言积累做迁移验证，回忆课内学过的对应字词的常见义项，结合本句语境代入验证，就能得出准确释义。
2. 文言断句：先通读画波浪线的句子，把整句翻译成通顺的现代汉语，再按照语义的完整节点拆分，结合题目限断三处的要求，找到几个独立的动作节点拆分即可，不要多断。
3. 概括人物行为原因：回到【甲】文对应三个人物的段落，直接定位和“女扮男装”相关的原文语句，把文言内容转换成通顺的现代汉语，分别整理三个人的原因即可，不需要额外添加无关内容。
4. 古诗词画线句赏析：先判断诗句的写作手法，这句没有直接描写刺绣的精美，而是通过黄莺的反应来侧面表现，先点明手法，再分析表达效果，最后点明作者的情感即可。
5. 补充词云关键词：要紧扣“女性力量”的核心，从文本中提炼符合木兰、韩氏、黄善聪、绣女共同特质的关键词，再结合两文中的具体事例说明理由，做到有理有据即可。
【解析】
1. 本题考查文言实词的课内迁移：
(1) 课内《桃花源记》中“始知郊田之外未始无春”的“始”译为“才”，代入本句语义通顺，解释为才。
(2) “易”的常见义项有交换、改换等，本句指改换男子的服饰，解释为更换、改换。
(3) “自”表动作起点，本句“自金陵来”即从金陵来，解释为从。
(4) 课内《送东阳马生序》中“不敢稍逾约”的“逾”译为超过，代入本句语义通顺，解释为超过、越过。
2. 本题考查文言断句：
原句翻译为“后来她遇到自己的叔父，叔父一见到她十分惊奇，才知晓她是女子，带着她回到四川”，按照语义停顿拆分，断句符合限断三处的要求。
3. 本题考查文本信息筛选概括：
分别定位三个人物的相关原文，将文言表述转化为通顺的现代汉语，分别整理三者女扮男装的核心原因即可。
4. 本题考查古诗词语句赏析：
画线句没有直接正面描摹绣障上的花卉有多逼真，而是运用侧面烘托的手法，写绣作引得黄莺误把假花当成真花飞落，侧面凸显绣女技艺的精湛，自然带出诗人的赞美之情。
5. 本题考查文本主旨理解与创意表达：
选择符合“女性力量”的关键词，结合文本内容对应佐证即可，只要贴合文本特质、理由通顺都可得分。
【答案】
1. (1)才 (2)更换、改换 (3)从 (4)超过、越过
2. 后遇其叔/一见惊异/乃明是女/携归四川
3. 木兰:悯父年老,替父从军。韩氏:乱世中,为了保全自己。黄善聪:其父可怜她幼小,又无处寄养,让她女扮男装,跟随自己贩香。
4. 画线句写绣成以后的作品放到花园里能把柳树上的黄莺招引下来,从侧面写出了绣女的技艺之高超,表达了诗人的赞美之情。
5. (示例一)智:木兰女扮男装十二年,韩氏女扮男装七年,黄善聪女扮男装、改名换姓一年多,均未被认出,可见她们的智;绣女们绣的花能让黄莺信以为真,可见其智。
(示例二)巧:《咏绣障》中的绣女们绣的作品精美,巧夺天工,放在花园里,连黄莺也上当了,离开柳枝向绣屏飞来。可见绣女的手巧。
(示例三)勇:木兰代父从军的决断力是勇的表现;韩氏担心自己被掠,女扮男装来保全自己的果敢是勇的表现;黄善聪女扮男装,改名换姓,贩卖线香养活自己也是勇的表现。
【知识点】
文言实词理解，文言断句，古诗词赏析
【点评】
本题属于古诗文综合阅读题，题型覆盖文言基础、信息提取、诗句鉴赏、创意表达多个维度，情境新颖，结合词云图的形式引导学生挖掘传统文本中的女性力量，既考查学生课内文言知识的迁移运用能力，也考查学生对文本核心主旨的提炼能力，开放类试题言之有理即可得分，难度梯度设置合理，兼顾基础考察与素养提升。
【难度系数】
0.6
这道题是古诗文综合阅读题，解题可以按小题顺序逐步推进：
1. 文言实词解释：优先调用课内文言积累做迁移验证，回忆课内学过的对应字词的常见义项，结合本句语境代入验证，就能得出准确释义。
2. 文言断句：先通读画波浪线的句子，把整句翻译成通顺的现代汉语，再按照语义的完整节点拆分，结合题目限断三处的要求，找到几个独立的动作节点拆分即可，不要多断。
3. 概括人物行为原因：回到【甲】文对应三个人物的段落，直接定位和“女扮男装”相关的原文语句，把文言内容转换成通顺的现代汉语，分别整理三个人的原因即可，不需要额外添加无关内容。
4. 古诗词画线句赏析：先判断诗句的写作手法，这句没有直接描写刺绣的精美，而是通过黄莺的反应来侧面表现，先点明手法，再分析表达效果，最后点明作者的情感即可。
5. 补充词云关键词：要紧扣“女性力量”的核心，从文本中提炼符合木兰、韩氏、黄善聪、绣女共同特质的关键词，再结合两文中的具体事例说明理由，做到有理有据即可。
【解析】
1. 本题考查文言实词的课内迁移：
(1) 课内《桃花源记》中“始知郊田之外未始无春”的“始”译为“才”，代入本句语义通顺，解释为才。
(2) “易”的常见义项有交换、改换等，本句指改换男子的服饰，解释为更换、改换。
(3) “自”表动作起点，本句“自金陵来”即从金陵来，解释为从。
(4) 课内《送东阳马生序》中“不敢稍逾约”的“逾”译为超过，代入本句语义通顺，解释为超过、越过。
2. 本题考查文言断句：
原句翻译为“后来她遇到自己的叔父，叔父一见到她十分惊奇，才知晓她是女子，带着她回到四川”，按照语义停顿拆分，断句符合限断三处的要求。
3. 本题考查文本信息筛选概括：
分别定位三个人物的相关原文，将文言表述转化为通顺的现代汉语，分别整理三者女扮男装的核心原因即可。
4. 本题考查古诗词语句赏析：
画线句没有直接正面描摹绣障上的花卉有多逼真，而是运用侧面烘托的手法，写绣作引得黄莺误把假花当成真花飞落，侧面凸显绣女技艺的精湛，自然带出诗人的赞美之情。
5. 本题考查文本主旨理解与创意表达：
选择符合“女性力量”的关键词，结合文本内容对应佐证即可，只要贴合文本特质、理由通顺都可得分。
【答案】
1. (1)才 (2)更换、改换 (3)从 (4)超过、越过
2. 后遇其叔/一见惊异/乃明是女/携归四川
3. 木兰:悯父年老,替父从军。韩氏:乱世中,为了保全自己。黄善聪:其父可怜她幼小,又无处寄养,让她女扮男装,跟随自己贩香。
4. 画线句写绣成以后的作品放到花园里能把柳树上的黄莺招引下来,从侧面写出了绣女的技艺之高超,表达了诗人的赞美之情。
5. (示例一)智:木兰女扮男装十二年,韩氏女扮男装七年,黄善聪女扮男装、改名换姓一年多,均未被认出,可见她们的智;绣女们绣的花能让黄莺信以为真,可见其智。
(示例二)巧:《咏绣障》中的绣女们绣的作品精美,巧夺天工,放在花园里,连黄莺也上当了,离开柳枝向绣屏飞来。可见绣女的手巧。
(示例三)勇:木兰代父从军的决断力是勇的表现;韩氏担心自己被掠,女扮男装来保全自己的果敢是勇的表现;黄善聪女扮男装,改名换姓,贩卖线香养活自己也是勇的表现。
【知识点】
文言实词理解，文言断句，古诗词赏析
【点评】
本题属于古诗文综合阅读题，题型覆盖文言基础、信息提取、诗句鉴赏、创意表达多个维度，情境新颖，结合词云图的形式引导学生挖掘传统文本中的女性力量，既考查学生课内文言知识的迁移运用能力，也考查学生对文本核心主旨的提炼能力，开放类试题言之有理即可得分，难度梯度设置合理，兼顾基础考察与素养提升。
【难度系数】
0.6
