10.全面依法治国就要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。以下微新闻与其体现方面对应正确的是

()

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

10.B

【分析】
要判断微新闻与全面依法治国的四个方面（科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）的对应是否正确，需明确各主体的职能与对应法治环节：科学立法是立法机关的立法活动（需吸纳民意），严格执法是行政机关的执法活动，公正司法是司法机关（法院、检察院）的司法活动，全民守法是全体公民的守法活动。逐一分析各序号：①生态环境法典草案公开征求意见，属于立法环节吸纳民意，对应科学立法，正确；②人民法院是司法机关，审结案件属于公正司法，而非严格执法，对应错误；③市场监督管理局是行政机关，吊销许可证属于严格执法，而非公正司法，对应错误；④中学生参与法治宣传活动，属于公民层面的全民守法，正确。因此正确对应是①④，对应选项B。
【解析】
1. 分析①：生态环境法典（草案）面向社会公开征求意见，是立法过程中广泛听取民意，体现科学立法，对应关系正确。
2. 分析②：人民法院是我国司法机关，其依法审结案件的行为属于公正司法，严格执法是行政机关的职责，对应关系错误。
3. 分析③：市场监督管理局是行政机关，其依法吊销公司食品生产许可证的行为属于严格执法，公正司法是司法机关的职责，对应关系错误。
4. 分析④：中学生作为公民参与尊法学法守法宣传教育活动，体现全民守法，对应关系正确。
综上，①④对应正确，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
全面依法治国的要求、科学立法、公正司法
【点评】
本题考查全面依法治国的具体要求，核心是区分科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的主体与内涵，易错点为混淆行政机关与司法机关的职能，解题时需明确各行为主体对应的法治环节。
【难度系数】
0.5

11.全面依法治国是国家治理的一场深刻革命,要善于运用法治思维和法治方式破解改革难题,巩固改革成果,做到改革和法治相统一,重大改革于法有据,并及时把改革成果上升为法律制度。这是因为 ()

A.改革与法治相辅相成、相互促进
B.完善国家治理体系主要靠法治
C.改革是提升治理能力的主要依托
D.改革就是法治,二者完全相同

11.A

【分析】本题考查改革与法治的关系，解题时需紧扣题干中“改革和法治相统一”的核心表述，逐一分析选项，排除错误说法，选出符合题意的正确选项。
【解析】题干强调改革与法治相统一，重大改革于法有据，改革成果需上升为法律制度。A选项“改革与法治相辅相成、相互促进”契合题干主旨，正确；B选项错误，完善国家治理体系需改革与法治协同发力，并非主要依靠法治；C选项错误，提升治理能力的依托是多方面的，并非仅靠改革；D选项错误，改革和法治是不同的概念，并非完全相同。
【答案】A
【知识点】改革与法治的关系；全面依法治国
【点评】本题为基础识记类选择题，主要考查学生对改革与法治关系的理解，难度较低，学生掌握相关基础知识即可正确作答。
【难度系数】0.8

12. 对于实践证明比较成熟的改革经验、行之有效的改革举措，立法机关及时
通过立法、修法等方式，将其上升为法律规定，促进法律规范体系更加完备。这段话体现的主要道理是()

A.在法治下推进改革
B.在改革中完善法治
C.以法治推进国家治理现代化
D.完善和发展中国特色社会主义制度

12.B 【解析】这段材料的主旨是将改革中比较成熟的经验提升为法律,也就是在改革中完善法治。

【分析】首先明确题干核心：题干描述将实践中成熟的改革经验、行之有效的改革举措，通过立法、修法转化为法律规定，以完善法律体系。接着分析选项：A选项“在法治下推进改革”侧重用法治保障、规范改革开展，与题干将改革成果转化为法治的主旨不符；B选项“在改革中完善法治”契合题干把改革成熟经验上升为法律、完善法治体系的内容；C选项题干未涉及国家治理现代化相关内容；D选项题干核心是改革与法治的关系，并非完善中国特色社会主义制度，因此选B。
【解析】题干主旨是将改革中成熟的经验、举措转化为法律规定，完善法律规范体系，体现了在改革中完善法治的道理。A项“在法治下推进改革”侧重用法治保障改革，与题干不符；B项符合题干主旨；C项题干未体现国家治理现代化；D项偏离改革与法治的核心关系，故本题选B。
【答案】B
【知识点】法治与改革的关系
【点评】本题考查改革与法治的关系，解题关键是准确把握题干中“将改革经验上升为法律”的核心信息，区分易混选项A与B，难度适中，属于基础考点。
【难度系数】0.6

13. 民法典第一百八十四条规定,因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不承担民事责任。有了法律撑腰,助人更有底气。这主要表明 ()

A.有了法律撑腰,怎样助人都可以
B.道德的践行离不开法律的约束
C.法治对德治具有促进作用
D.德治对法治具有支撑作用

13.C

【分析】解答本题需先明确题干核心：民法典（法治层面）的规定为自愿紧急救助者免除民事责任，目的是鼓励助人为乐的道德行为（德治范畴），体现法治对德治的作用。再逐一分析选项，排除错误表述，选出符合题干主旨的选项。
【解析】首先解读题干：民法典作为法治规范，通过规定紧急救助人不担责，消除了助人者的后顾之忧，推动了助人为乐的道德践行。接着分析选项：A项错误，助人需符合法律规定，并非“怎样助人都可以”；B项错误，题干强调的是法治对德治的促进，而非道德践行依赖法律约束；C项正确，题干中法律规定保障了助人行为，体现法治对德治的促进作用；D项错误，题干未体现德治对法治的支撑，而是法治对德治的作用。
【答案】C
【知识点】法治与德治的关系、民法典的作用
【点评】本题结合具体法律条文考查法治与德治的关系，需准确把握题干中法治对德治的促进方向，避免混淆二者的相互作用关系，属于基础理解类题目。
【难度系数】0.6

14.最高人民法院强调保护未成年人的健康成长,强化未成年人犯罪预防治理,落实宽严相济、惩教结合。“宽严相济、惩教结合”体现的主要道理是 ()

A.坚持法治和德治相结合
B.严格执法,维护未成年人权益
C.对未成年人犯罪要减轻处罚
D.坚持教育为主、惩罚为辅

14.A

【分析】首先明确题干要求：分析“宽严相济、惩教结合”体现的核心道理。第一步拆解关键词：“严”对应法治的强制性规范作用，“宽”及“教”对应德治的教化引导作用，核心是法治与德治的结合；第二步逐一排查选项：B仅强调严格执法，未涉及德治，排除；C“减轻处罚”表述错误，宽严相济是适度处理而非单纯减轻，排除；D是未成年人犯罪的具体处理方针，并非题干要求的本质道理，排除；A准确对应核心内涵，当选。
【解析】“宽严相济、惩教结合”中，“严”体现法治的规范作用，“宽”及“教”体现德治的教化作用，核心是坚持法治与德治相结合。选项B仅强调严格执法，未涵盖德治层面，不符合题意；选项C中“减轻处罚”的表述错误，宽严相济是根据情节适度处理，并非一律减轻；选项D“坚持教育为主、惩罚为辅”是对未成年人犯罪的具体处理原则，并非题干要求的“宽严相济、惩教结合”体现的主要道理；选项A准确概括了题干体现的核心道理，故正确。
【答案】A
【知识点】法治与德治的关系；未成年人保护
【点评】本题考查对法治与德治关系的理解，需准确区分题干核心内涵与具体原则，易错点在于混淆“宽严相济”的本质与未成年人犯罪的处理方针，难度适中。
【难度系数】0.5

15.《中华人民共和国粮食安全保障法》规定:公民应培养形成科学健康、物尽其用、杜绝浪费的良好习惯。国家立法弘扬勤俭节约的美德体现了 ()
①国家治理要坚持依法治国和以德治国相结合
②以法治承载道德理念,发挥法治对道德的促进作用
③法律保护公民权利,保障公民幸福生活
④法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

15.B

【分析】本题考查依法治国与以德治国的关系，解题思路是：先明确题干核心是国家通过立法（法治）弘扬勤俭节约的道德美德，再逐一分析题肢，排除与题干无关的选项，选出符合题意的组合。
【解析】题干中国家立法弘扬勤俭节约的美德，体现了法治与德治的关系。①国家治理坚持依法治国和以德治国相结合，立法属于依法治国范畴，弘扬美德属于以德治国范畴，符合题意；②以法治承载道德理念，发挥法治对道德的促进作用，国家立法是用法治来弘扬道德，正确；③题干未涉及法律保护公民权利、保障公民幸福生活的内容，与题意无关，排除；④法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰，立法（法治）和弘扬美德（德治）的关系体现了这一点，正确。因此正确组合为①②④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】法治与德治的关系、依法治国与以德治国相结合
【点评】本题围绕国家立法弘扬道德美德的事例，考查学生对依法治国与以德治国关系的理解，需准确区分题肢与题干的关联性，属于基础识记类题目，难度不大。
【难度系数】0.6