（二）风摇翠竹入梦来(14分)
①我的故乡是江海平原上的一个小村庄,家家户户的房前屋后都有一片竹园,村庄农舍一年四季都掩映在葱郁的竹林之中。白天,炊烟在竹丛拥簇的村庄上空升起,袅娜飘摇,渐疏渐淡。夜晚,星月朦胧,竹影婆娑,暗香浮动,间或鸟鸣犬吠之声更衬托出村庄的幽雅静谧。
②竹林是我们童年的乐园。春天,竹林里嫩笋萌发,万竿吐翠,呼吸着清新的气息,轻抚翠绿光滑的竹子,真让人心旷神怡。炎炎夏日里,我们几个小伙伴赤裸着身子,躲进荫凉的竹林深处,一会儿爬竹竿,一会儿用竹叶卷成竹哨涨红着脸乱吹一气。到了秋季,竹林里铺上了一层厚厚的落叶,我们下军棋、看小人书,或者头戴用箬竹编成的斗笠玩游戏。冬天,小碗粗的老竹泛着淡黄,远看如同巨幅画布,我倚在老竹上,看微风轻拂翠竹,听竹枝相擦之声,如笙如箫,盈盈贯耳。有时,我撑着脸颊,痴痴地望着远方,青竹的影子在河水中颤动着,像少女在翩翩起舞。
③故园之竹不仅陪伴我度过了美好的童年,还帮助故乡人度过了一段艰难的日子。那时的生活远不如现在,餐桌上不见鸡鸭鱼肉,红薯、南瓜是日常主食。每当穷得没东西下锅时,人们就把目光投向了竹林。每当青黄不接时,母亲就到竹园里挖些竹笋回来或炒或烩,给我们打打牙祭。父亲会做些篾匠活,换成米面、食盐、火柴、煤油等生活必需品。在我十几年的求学生涯中,又是用这竹林中的根根翠竹换成我手中的课本、纸和铅笔。
④故乡的竹有着坚韧不拔、高风亮节的风骨和极其旺盛的生命力,体现着故乡人的禀性。无论酷暑严寒,无论风霜雨雪,在荒凉的沙土地上它们也能够生长。只要有一抔泥土、一片能立脚的沙砾空地,它们就能生根;只要有一滴雨露一缕阳光,它们就能茁壮成长。它们不因身边树木的高大挺拔而自卑,也不为没有花草的妍丽芬芳而自惭形秽。它们从来都不是单个存在的,不互相攻击,而是和和美美、共享阳光。这不正是故乡人精神面貌的写照吗?而今故乡人又靠办竹器厂走上了富裕之路,日子过得红红火火。他们依然精诚团结,互敬互爱,奋发向上。哦,故乡竹,你富裕了子孙,教诲了乡民。
⑤久居城镇,我常常有一种失落感。在车水马龙的滚滚红尘中,我眷恋故乡竹林的幽静,我眷恋竹林中的鸟唱虫鸣。哦,故乡那片青翠的竹林啊,成了我挥之不去的乡愁。
(作者:吴建,有删改)
1. 请根据文章内容完成下面的思维导图。(4分)
春天: 漫步其中, 轻抚竹子
夏天:

秋天:

冬天:


1. 请根据文章内容完成下面的思维导图。(4分)
春天: 漫步其中, 轻抚竹子
夏天:

秋天:

冬天:

童年的乐园 故乡竹 帮助故乡人
父亲做篾匠活换生活必需品
用竹子换成“我”手中的学习用品
2. 根据要求,完成批注。(4分)
3. 文章第①段主要写了什么内容? 有什么作用?(2分)


4. 下列不属于故乡竹所体现的精神和品质的一项是(2分) ()
A. 坚韧不拔,高风亮节。 B. 生命力旺盛,能适应恶劣环境。
C. 高大挺拔而不自卑,无香也不自惭形秽。 D. 团结共享,不互相攻击。
5. 新思维 开放探究 细读本文和下面的链接材料,说说你体会到作者怎样的情感。(2分)
＞举一反三
【链接材料】①共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。(白居易)
②多少年的追寻/多少次的叩问/乡愁是一碗水/乡愁是一杯酒/乡愁是一朵云/是一生情/年深外境犹吾境(《乡愁》歌词节选)

1. 躲进荫凉的竹林深处,爬竹竿、吹竹叶卷成的竹哨 下军棋、看小人书,玩游戏 倚在老竹上,看微风轻拂翠竹,听竹枝相擦之声 母亲挖竹笋做给“我们”吃
2. (1)运用动静结合的手法。该句既有对老竹的颜色、形状的静态描写,又有对竹子随风摇曳的动态描绘,动静结合使景物更加丰满生动。
(2)加点字词是表示条件关系的关联词,连用两个“只要……就……”强调了故乡的竹在恶劣的环境中也能存活,表现了竹顽强不屈的精神。
3. 第①段是环境描写,主要写了故乡的环境优美宁静,作用是渲染了幽雅静谧的气氛,为下文写故乡之竹做铺垫。
4. C
5. 示例:体会到了作者的思乡之情,还体会到作者对像故乡竹一样精诚团结、互敬互爱、奋发向上的故乡人民的赞美之情。

【解析】
1. 第1题：定位文章第②段对应四季的童年活动内容，提取关键信息：夏天对应“躲进荫凉的竹林深处，爬竹竿、吹竹叶卷成的竹哨”；秋天对应“在竹林落叶上下军棋、看小人书，戴箬竹斗笠玩游戏”；冬天对应“倚在老竹上，看微风拂竹、听竹枝相擦之声，望河水中竹影舞动”；补充帮助故乡人维度的遗漏内容“母亲挖竹笋做菜肴改善伙食”。
2. 第2题批注：①划线句先静态描写老竹如淡黄画布的形态色泽，再动态描摹微风拂竹、竹枝相擦的声响，动静结合让景物更鲜活立体；②两个“只要……就……”的条件关联词，层层递进突出竹子对生长条件要求极低，凸显其顽强旺盛的生命力。
3. 第3题：第①段属于开篇环境描写，内容上描绘出故乡村庄被竹林环绕，白日炊烟袅娜、夜晚静谧幽雅的整体风貌；结构上渲染出恬淡安宁的乡村氛围，为后文展开叙写故乡竹的相关内容做铺垫。
4. 第4题：回到原文第④段比对选项，原文表述为“它们不因身边树木的高大挺拔而自卑，也不为没有花草的妍丽芬芳而自惭形秽”，并非竹子自身高大挺拔，C项表述错误，其余选项均符合原文竹的品质描述。
5. 第5题：结合文本尾段的乡愁抒发，以及链接材料中古今共通的乡心、乡愁意象，既可以体会到作者久居城镇对故乡、对故土竹林深切的眷恋思念之情，也能感受到作者对如竹一般坚韧团结、奋发向上的故乡乡民的由衷赞美。
【答案】
1. 夏天：躲进荫凉的竹林深处，爬竹竿、吹竹叶卷成的竹哨
秋天：在竹林落叶上下军棋、看小人书，头戴箬竹斗笠玩游戏
冬天：倚在老竹上，看微风轻拂翠竹，听竹枝相擦之声，望河水中竹影舞动
帮助故乡人补充：母亲挖竹笋做给家人吃改善伙食
2. ①划线句运用动静结合手法，静态刻画老竹的形态色泽，动态描摹竹枝摇曳的声响情态，让景物描写更丰满生动；②连用两组“只要……就……”的条件关联词，强调故乡竹对生长条件要求极低，突出其顽强旺盛的生命力。
3. 内容：描写故乡被竹林环绕，白日炊烟袅娜、夜晚幽雅静谧的整体环境风貌；作用：渲染恬淡安宁的乡村氛围，为下文叙写故乡竹做铺垫。
4. C
5. 既抒发了作者久居城镇对故乡深切眷恋的浓浓乡愁，也饱含着作者对如竹一般坚韧不拔、团结向上的故乡人民的赞美之情。
【知识点】
文本信息提取
环境描写作用
内容理解辨析
【点评】
本题围绕散文《风摇翠竹入梦来》设置多维度考点，涵盖信息筛选、表达手法赏析、句段作用分析、内容辨析、情感探究等常见现代文阅读题型，难度梯度合理，既考查学生梳理文本细节的基础能力，也引导学生体会散文寄情于物、借物喻人的表达特点，贴合初中现代文阅读的核心考查要求。
【难度系数】
0.65