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(2024·辽宁中考)阅读下面的选文,回答问题。
卑以自牧
孙 宽
①《周易》中有一句话:"谦谦君子,卑以自牧也。"意思是说,谦而又谦的君子,总是以谦卑的态度来修养自己的德行,以此来启示世人:做人要恪守谦卑之道。
②"卑",甲骨文字形好似手执酒器为尊者酌酒,本义为(身份与地位)低下。在《说文解字》中解释为"卑,贱也"。"卑"作为谦辞,常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。
③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从"满招损,谦受益",《论语》中的"三人行,必有我师焉",到明代方孝孺的"虚己者进德之基"……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们:对骄傲自满要保持警惕,应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩,学识渊博,声名远扬,参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才,一位路人说,你如此心性浮躁,傲慢自持,怎么可能考取呢?张畏岩恍然大悟,从此谦卑自持,不再心高气傲,踏实努力。三年后,他金榜题名。
④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎,有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时,在山西并州巡视,发现自己吃的是精细的白米,而下属吃的却是糙米,于是娄师德放弃吃白米,和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后,体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。
⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。这与平时善于听取他人意见,严格要求自己分不开。孔子说过,"丘也幸,苟有过,人必知之",他把别人能够指出自己的过错看作一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子,多次劝谏唐太宗,唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是,能够接受魏征劝谏,时时约束自己,开创了"贞观之治",被后人传颂。
⑥"卑以自牧"中的"自牧",告诉我们要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心,为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新,将自己的姿态放低,学在平时,做在平日,平易近人,虚心以待,永远保持谦卑,保持进步。
⑦我们要学会谦卑,只有把谦卑作为真正的修养,以"谦"来约束自己,以谦卑之心蓄进取之志,沉下心学习,低下头倾听,俯下身实干,甘做沉甸甸的"低头稻穗",才能有进取的空间,才能锤炼新本领、展现新作为。
(有改动)
7.选文的中心论点是什么?
8.选文第③段画线句运用了哪两种论证方法?有什么作用?
9.阅读选文第②~⑥段,理清论证思路,补全下面的分析。
首先,
10.下面的哪则材料更适合作为选文的论据?请说明理由。
(1)季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床,床上还铺着粗布草垫。
(2)季羡林认为自己被称为"国学大师"不够格,甚至连"国学小师"都谈不上。
卑以自牧
孙 宽
①《周易》中有一句话:"谦谦君子,卑以自牧也。"意思是说,谦而又谦的君子,总是以谦卑的态度来修养自己的德行,以此来启示世人:做人要恪守谦卑之道。
②"卑",甲骨文字形好似手执酒器为尊者酌酒,本义为(身份与地位)低下。在《说文解字》中解释为"卑,贱也"。"卑"作为谦辞,常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。
③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从"满招损,谦受益",《论语》中的"三人行,必有我师焉",到明代方孝孺的"虚己者进德之基"……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们:对骄傲自满要保持警惕,应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩,学识渊博,声名远扬,参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才,一位路人说,你如此心性浮躁,傲慢自持,怎么可能考取呢?张畏岩恍然大悟,从此谦卑自持,不再心高气傲,踏实努力。三年后,他金榜题名。
④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎,有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时,在山西并州巡视,发现自己吃的是精细的白米,而下属吃的却是糙米,于是娄师德放弃吃白米,和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后,体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。
⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。这与平时善于听取他人意见,严格要求自己分不开。孔子说过,"丘也幸,苟有过,人必知之",他把别人能够指出自己的过错看作一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子,多次劝谏唐太宗,唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是,能够接受魏征劝谏,时时约束自己,开创了"贞观之治",被后人传颂。
⑥"卑以自牧"中的"自牧",告诉我们要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心,为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新,将自己的姿态放低,学在平时,做在平日,平易近人,虚心以待,永远保持谦卑,保持进步。
⑦我们要学会谦卑,只有把谦卑作为真正的修养,以"谦"来约束自己,以谦卑之心蓄进取之志,沉下心学习,低下头倾听,俯下身实干,甘做沉甸甸的"低头稻穗",才能有进取的空间,才能锤炼新本领、展现新作为。
(有改动)
7.选文的中心论点是什么?
8.选文第③段画线句运用了哪两种论证方法?有什么作用?
9.阅读选文第②~⑥段,理清论证思路,补全下面的分析。
首先,
解释了“卑”字的含义
;接着,阐述谦卑有礼是中华民族的传统美德,体现着一个人的道德修养;最后,阐述谦卑的人要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为
,要善于听取他人意见、严格要求自己,有成就而不骄傲,还要谦卑自律。10.下面的哪则材料更适合作为选文的论据?请说明理由。
(1)季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床,床上还铺着粗布草垫。
(2)季羡林认为自己被称为"国学大师"不够格,甚至连"国学小师"都谈不上。
答案
7.做人要恪守谦卑之道。
8.采用了举例论证和对比论证两种论证
方法。通过张畏岩的事例,论证了“对骄傲自
满要保持警惕,应以谦恭卑下为本”的分论
点,同时对比了张畏岩抱怨试官和谦卑自持
的不同态度,进一步突出了谦卑的重要性。
9.解释了“卑”字的含义 谦卑的人要把
提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为
10.第二则材料更适合作为选文的论
据。因为材料(2)强调了季羡林在学术方面
的谦卑态度,他认为自己不够格被称为“国
学大师”,这与选文的中心论点“做人要恪守
谦卑之道”相契合。而材料(1)强调季羡林
在物质方面的节俭,与选文的中心论点关系
不大。
8.采用了举例论证和对比论证两种论证
方法。通过张畏岩的事例,论证了“对骄傲自
满要保持警惕,应以谦恭卑下为本”的分论
点,同时对比了张畏岩抱怨试官和谦卑自持
的不同态度,进一步突出了谦卑的重要性。
9.解释了“卑”字的含义 谦卑的人要把
提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为
10.第二则材料更适合作为选文的论
据。因为材料(2)强调了季羡林在学术方面
的谦卑态度,他认为自己不够格被称为“国
学大师”,这与选文的中心论点“做人要恪守
谦卑之道”相契合。而材料(1)强调季羡林
在物质方面的节俭,与选文的中心论点关系
不大。
解析
【分析】
这是一道中考议论文阅读题，我们可以逐题梳理思路：
1. 找中心论点：首先明确议论文中心论点通常会在开篇引出论题后直接点明，本文第①段引用《周易》语句后直接给出了全文的核心主张，通读后文所有内容都是围绕这个主张展开论证的，很容易定位中心论点。
2. 判断论证方法：先看第③段划线内容，是完整讲述张畏岩前后不同状态的故事，首先属于举例论证；同时故事里把他之前傲慢自负落榜、之后谦卑努力金榜题名的两种状态和结果做了对照，又属于对比论证，再结合本段的分论点推导作用即可。
3. 梳理论证思路：题目限定了范围是第②~⑥段，第一空对应第②段的内容，第②段完全是从字形、字义角度解释“卑”的内涵，直接提炼即可；第二空对应第⑤⑥段的核心内容，把两段的核心主张整合起来就能填出答案。
4. 判断适配论据：核心是看材料的内涵是否贴合本文“做人要恪守谦卑之道”的核心，第一则材料讲的是生活节俭，和谦卑的品德无关，第二则材料是季羡林在自身学术评价上放低姿态，完全契合论点，由此就能得出结论。
【解析】
7. 通读全文，文章开篇引用《周易》名句引出论题后，直接点明核心主张，后文所有论述都围绕该主张展开，可直接提取中心论点。
8. 首先划线句列举了明代学者张畏岩傲慢自负落榜、转变态度谦卑自持后金榜题名的真实事例，属于举例论证；同时将张畏岩前后的处事态度、最终结果进行对照，属于对比论证。两种论证方法结合，既具体真切地论证了本段“对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本”的分论点，又通过反差突出了谦卑的重要意义，进一步支撑全文中心论点。
9. 第一空对应第②段内容：该段从甲骨文字形、《说文解字》释义两个维度，解释了“卑”的原本含义，点明其延伸出的谦卑内敛的内涵；第二空对应第⑤⑥段的核心论述，两段内容围绕谦卑的进阶要求展开，点明要将提升谦卑修养转化为个人的自觉行为，做到有成就也不骄傲。
10. 先对两则材料的核心内涵进行辨析：材料（1）讲述的是季羡林生活上使用旧床、铺粗布草垫，核心体现的是他生活节俭的品质，和本文论述的“为人恪守谦卑之道”的核心无关；材料（2）讲述季羡林面对公众赠予的“国学大师”头衔，始终放低自我姿态，认为自己远达不到对应的水平，完全契合本文的核心论点，能够作为支撑论点的事实论据，因此选择第二则材料。
【答案】
7. 做人要恪守谦卑之道。
8. 采用了举例论证和对比论证两种论证方法。通过张畏岩的事例，论证了“对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本”的分论点，同时对比了张畏岩抱怨试官和谦卑自持的不同态度，进一步突出了谦卑的重要性。
9. 解释了“卑”字的含义 谦卑的人要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为
10. 第二则材料更适合作为选文的论据。因为材料(2)强调了季羡林在学术方面的谦卑态度，他认为自己不够格被称为“国学大师”，这与选文的中心论点“做人要恪守谦卑之道”相契合。而材料(1)强调季羡林在物质方面的节俭，与选文的中心论点关系不大。
【知识点】
提炼议论文中心论点、论证方法及作用、议论文论证思路梳理、论据匹配判断
【点评】
本题是中考议论文的典型基础题型，覆盖了议论文阅读的核心常规考点，难度梯度平缓，既考察学生定位文本信息的基础能力，也引导学生把握议论文“论点-论据-论证”的逻辑链条，作答时只要牢牢抓住全文核心论点，所有题目都能贴合文本得出正确结论，适合用来巩固议论文基础知识点。
【难度系数】
0.7
这是一道中考议论文阅读题，我们可以逐题梳理思路：
1. 找中心论点：首先明确议论文中心论点通常会在开篇引出论题后直接点明，本文第①段引用《周易》语句后直接给出了全文的核心主张，通读后文所有内容都是围绕这个主张展开论证的，很容易定位中心论点。
2. 判断论证方法：先看第③段划线内容，是完整讲述张畏岩前后不同状态的故事，首先属于举例论证；同时故事里把他之前傲慢自负落榜、之后谦卑努力金榜题名的两种状态和结果做了对照，又属于对比论证，再结合本段的分论点推导作用即可。
3. 梳理论证思路：题目限定了范围是第②~⑥段，第一空对应第②段的内容，第②段完全是从字形、字义角度解释“卑”的内涵，直接提炼即可；第二空对应第⑤⑥段的核心内容，把两段的核心主张整合起来就能填出答案。
4. 判断适配论据：核心是看材料的内涵是否贴合本文“做人要恪守谦卑之道”的核心，第一则材料讲的是生活节俭，和谦卑的品德无关，第二则材料是季羡林在自身学术评价上放低姿态，完全契合论点，由此就能得出结论。
【解析】
7. 通读全文，文章开篇引用《周易》名句引出论题后，直接点明核心主张，后文所有论述都围绕该主张展开，可直接提取中心论点。
8. 首先划线句列举了明代学者张畏岩傲慢自负落榜、转变态度谦卑自持后金榜题名的真实事例，属于举例论证；同时将张畏岩前后的处事态度、最终结果进行对照，属于对比论证。两种论证方法结合，既具体真切地论证了本段“对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本”的分论点，又通过反差突出了谦卑的重要意义，进一步支撑全文中心论点。
9. 第一空对应第②段内容：该段从甲骨文字形、《说文解字》释义两个维度，解释了“卑”的原本含义，点明其延伸出的谦卑内敛的内涵；第二空对应第⑤⑥段的核心论述，两段内容围绕谦卑的进阶要求展开，点明要将提升谦卑修养转化为个人的自觉行为，做到有成就也不骄傲。
10. 先对两则材料的核心内涵进行辨析：材料（1）讲述的是季羡林生活上使用旧床、铺粗布草垫，核心体现的是他生活节俭的品质，和本文论述的“为人恪守谦卑之道”的核心无关；材料（2）讲述季羡林面对公众赠予的“国学大师”头衔，始终放低自我姿态，认为自己远达不到对应的水平，完全契合本文的核心论点，能够作为支撑论点的事实论据，因此选择第二则材料。
【答案】
7. 做人要恪守谦卑之道。
8. 采用了举例论证和对比论证两种论证方法。通过张畏岩的事例，论证了“对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本”的分论点，同时对比了张畏岩抱怨试官和谦卑自持的不同态度，进一步突出了谦卑的重要性。
9. 解释了“卑”字的含义 谦卑的人要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为
10. 第二则材料更适合作为选文的论据。因为材料(2)强调了季羡林在学术方面的谦卑态度，他认为自己不够格被称为“国学大师”，这与选文的中心论点“做人要恪守谦卑之道”相契合。而材料(1)强调季羡林在物质方面的节俭，与选文的中心论点关系不大。
【知识点】
提炼议论文中心论点、论证方法及作用、议论文论证思路梳理、论据匹配判断
【点评】
本题是中考议论文的典型基础题型，覆盖了议论文阅读的核心常规考点，难度梯度平缓，既考察学生定位文本信息的基础能力，也引导学生把握议论文“论点-论据-论证”的逻辑链条，作答时只要牢牢抓住全文核心论点，所有题目都能贴合文本得出正确结论，适合用来巩固议论文基础知识点。
【难度系数】
0.7
