()1.—Shall I tell Mike that we've put the meeting forward?
—I'm afraid you , in case(以防) he comes late.

A.may
B.must
C.can
D.could

1. B 句意:——我要告诉迈克我们已经把会议提前了吗？——恐怕你必须告诉他,以免他晚来。考查情态动词。may 可能；must 必须;can可以;能够;could可以。根据“I'm afraid you ... in case he comes late.”可知,为了防止他晚来,需要告诉,强调必要性用must。故选B。

【分析】
拿到这道题首先先通读题干，梳理对话逻辑：第一句询问是否要告知迈克会议提前的消息，答句给出了关键提示"in case he comes late（以防他迟到）"，说明这里要体现“告知迈克这件事是完全有必要做的”的语义。接下来我们只需要逐一辨析四个选项的情态动词含义，找到匹配“必要性”表意的选项就可以选出正确答案。
【解析】
先明确对话句意：——我要告诉迈克我们已经把会议提前了吗？——恐怕你必须告诉他，以防他迟到。
接下来逐个辨析选项：
A. may 意为“可能、可以”，多用于表达可能性或者委婉许可，无法体现动作的必要性，不符合语境；
B. must 意为“必须”，专门用于强调动作的必要性、强制性，完全匹配“为了避免迈克迟到，一定要通知他会议提前”的逻辑；
C. can 意为“能够、可以”，多用来表能力或者普通许可，不符合此处表意；
D. could 是can的过去式，也可用于表达更委婉的许可，同样无法体现必须做的含义。
综上只有B选项符合语境要求。
【答案】
B
【知识点】
情态动词辨析，情景交际
【点评】
本题是情态动词板块的基础常规考题，解题核心是抓住答句中in case引导的目的状语给出的逻辑提示，快速定位到表必要性的must，同学们平时要注意梳理常见情态动词的不同表意和适用场景，就能轻松应对这类题目。
【难度系数】
0.8

()2.原创 —Some insects, though small in size, have great strength(力量).
—Exactly, like . So we don't need to worry about our weakness.

A.bees
B.ants
C.bats
D.parrots

2. B 句意:——有些昆虫虽然体型小,但力量很大。——没错,比如蚂蚁。所以我们不需要担心自己的弱点。考查名词辨析与常识匹配。bees 蜜蜂;ants 蚂蚁;bats 蝙蝠;parrots 鹦鹉。根据题干中“insects”(昆虫)这一范畴限定,以及“small in size, have great strength”(体型小但力量大)的特性描述可知,蝙蝠属于哺乳动物、鹦鹉属于鸟类,均不属于昆虫,可先排除C、D选项;蜜蜂虽为昆虫,但力量不大,排除。故选B。

【分析】
这道题可以分两步锁定答案：第一步先抓取题干给出的两个核心限定条件，一是描述的对象属于昆虫，二是该对象具备“体型小但力量极强”的特点。我们先根据“属于昆虫”这个硬性要求，把不属于昆虫的选项直接筛掉，缩小选择范围；第二步再在剩下的符合昆虫属性的选项里，结合生活常识匹配“力量大”的特征，就能选出正确答案了。
【解析】
1. 提取题干关键信息：待选示例需要同时满足两个要求：① 属于昆虫类；② 符合“体型小、力量大”的特征。
2. 逐一排查选项：
选项C蝙蝠属于哺乳动物，选项D鹦鹉属于鸟类，二者都不属于昆虫，直接排除；
选项A蜜蜂属于昆虫，但并不以“力量大”为典型特征，不符合描述；
选项B蚂蚁是昆虫，且常识中蚂蚁可以搬运远超自身体重数十倍的物体，完全匹配“体型小但力量大”的描述。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析，生活常识应用，语境限定理解
【点评】
本题把英语词汇辨析和基础生物常识结合起来考查，解题的核心技巧是先抓住题干给出的属性限定快速排除不符合的选项，再结合常识匹配特征，整体难度不高，只要仔细审题抓住限定条件就不容易出错。
【难度系数】
0.8

()3.—What about riding a skateboard?
—My parents don't allow me that sport because it's dangerous. But they allow
basketball.

A.doing; playing
B.doing; to play
C.to do; playing
D.to do; to play

3. C 句意:——玩滑板怎么样？——我父母不允许我做这项运动,因为它很危险。但他们允许我打篮球。考查动词短语。当“allow”后接“人”作宾语时,需用“allow sb to do sth”(允许某人做某事)结构。第一空宾语是“me”(人),因此必须用不定式“to do”,排除A、B选项。当“allow”后不接“人”、直接接“事/动作”时,需用“allow doing sth”(允许做某事)结构。第二空“allow”后无宾语,因此用动名词“playing”,排除D选项。故选C。

【分析】
这道题考查动词allow的固定搭配用法，解题时可以分两步走：第一步先看第一个空，空前出现了指人的宾语me，回忆allow的相关搭配，当allow后面接了具体的人作为被允许的对象时，要使用allow sb to do sth的结构，由此可以直接判断第一空要填不定式to do，把不符合的A、B选项先排除。第二步再看第二个空，这里allow后面没有出现任何指人的宾语，直接要填入表示运动的动作作allow的宾语，这种情况下allow的固定用法是allow doing sth，后面接动名词形式，由此就能判断第二空填playing，排除剩下的D选项，最终得到正确答案。
【解析】
解：
1. 分析第一空：第一处结构为allow me ____，allow后接了指人的宾语me，符合固定搭配allow sb. to do sth.（允许某人做某事），此处需要填入动词不定式作宾语补足语，即to do，因此排除使用doing的A、B选项。
2. 分析第二空：第二处结构为allow ____ basketball，allow后没有接指人的宾语，直接需要接动作作宾语，符合固定搭配allow doing sth.（允许做某事），此处需要填入动名词形式，即playing，因此排除使用to play的D选项。
最终确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
allow固定搭配，非谓语动词用法
【点评】
本题针对allow的两组易混固定搭配进行考查，是初中英语的高频考点，很多同学容易混淆两个结构的使用场景，解题时不需要死记硬背，只需要判断allow后面是否出现了指人的宾语，就能快速区分该用不定式还是动名词，有效降低出错概率。
【难度系数】
0.6

()4.With the help of the experts(专家), the factory produced(生产) cars in 2025 as the
year before.

A.as twice many
B.many as twice
C.twice as many
D.twice many as

4. C 句意:在专家的帮助下,该工厂2025年的汽车产量是前一年的两倍。考查倍数的表达。as many as 意为“和……一样多”,表示倍数的twice必须放在as ... as结构的前面。故选C。

【分析】
拿到题目先观察题干特征，空后有可数名词复数cars，句末已经给出了as，说明本题考查“倍数+as+形容词原级+as”的固定倍数表达结构。首先回忆该结构的正确语序：表示倍数的修饰词必须放在整个比较结构的最前端，之后接as + 形容词原级 + 被修饰的名词，最后接as引出比较的对象。我们可以先把正确结构的框架列出来：倍数 + as + many/much + 名词 + as + 比较对象，对应题干里已经给出的部分：cars...as the year before，所以空里需要填的就是“倍数+as+many”的部分，再逐一比对选项就能选出正确答案。
【解析】
第一步：明确句意：在专家的帮助下，这家工厂2025年生产的汽车数量是前一年的两倍。
第二步：判定考点：本题考查英语中“倍数+as+形容词原级+as”的倍数表达固定结构，该结构的正确语序为：倍数词 + as + 形容词/副词原级 + (名词) + as + 比较对象。
第三步：逐一排除错误选项：
选项A：as twice many把倍数词twice放在了as之后，不符合结构要求，错误；
选项B：many as twice语序完全混乱，不符合任何倍数表达规则，错误；
选项C：twice as many符合“倍数+as+形容词原级”的顺序，和题干后半部分的cars...as the year before组合后，刚好构成完整的twice as many cars as the year before，完全符合结构要求，正确；
选项D：twice many as缺少第一个as，结构不完整，错误。
【答案】
C
【知识点】
倍数表达结构
as...as同级比较
【点评】
本题是英语基础语法中的高频考点，核心易错点是很多学生容易记错倍数词的摆放位置，要牢记所有倍数修饰词都需要放在比较结构的最前端，遇到as...as类的倍数题可以直接先锁定倍数词放在首位的选项，再验证剩余结构是否完整，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()5.—Nowadays a lot of old people feel .
—Yes. Their children aren't with them so they have to live .

A.lonely; alone
B.alone; alone
C.lonely; lonely
D.alone; lonely

5. A 句意:——如今许多老人感到孤独。——是的,他们的孩子没有与他们在一起,因此他们不得不独自居住。考查形容词和副词。alone为形容词或副词,意为“单独”,侧重说明独自一人；lonely为形容词。意为“孤独的”,表示主观上感到孤独、寂寞,在句中作表语或定语。第一空是情感的孤独,所以是lonely,第二空强调独自一人,所以是alone。故选A。
易错点拨 alone可以作形容词或副词,意为“单独”,侧重说明独自一人,没有助手或同伴,没有感情色彩,只表示客观的状态；lonely意为“孤独的”,表示主观上感到孤独、寂寞,有较浓的感情色彩,指因缺少朋友、友谊等产生的一种悲伤和忧郁的感情。它为形容词,在句中作表语或定语。作定语时,意为“荒凉的;偏僻的”,多修饰表示地点的名词。

【分析】
这道题考查易混词汇lonely和alone的用法辨析，解题时可以分两步走：第一步先分析第一空，空格在系动词feel之后，需要填入表达主观情绪的词汇，对应“感到孤独”的含义，优先判断第一空的正确形式，排除不符合的选项；第二步分析第二空，空格修饰动词live，需要填入体现客观居住状态的词汇，结合两个词的词性和词义差异，进一步排除错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先明确两个核心词汇的差异：lonely是形容词，带有强烈主观感情色彩，意为“孤独的、寂寞的”，侧重描述人内心的孤单感受；alone既可以作形容词也可以作副词，没有感情色彩，意为“独自的/地”，侧重描述客观上独自一人的状态。
2. 分析第一空：空格位于感官系动词feel之后作表语，此处要表达老人们内心主观上的孤单情绪，因此选lonely，直接排除第一空为alone的B、D选项。
3. 分析第二空：空格修饰实义动词live，需要填入副词体现“独自居住”的客观状态，因此选alone，排除第二空为lonely的C选项。
最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
lonely与alone辨析，形容词作表语，副词修饰动词
【点评】
本题是初中英语的高频易错题，核心考点是近义易混词的用法区分，很多同学容易忽略两个词的感情色彩差异和句法功能区别，解题时只要牢牢记住“lonely带感情表内心孤独，alone无感情表客观独自”的核心差异，再结合空格前后的成分判断所需词性，就能快速准确选出答案。
【难度系数】
0.7

()6.—The peaceful music made me think of the of a running river.
—I like the music too.

A.noise
B.sound
C.voice
D.echo

6. B 句意:——这个平和的音乐让我想起了流淌的河流的声音。——我也喜欢这个音乐。noise噪音(表示令人不愉快的声音);sound声音(大自然中一切能够听得到的声音);voice嗓音;echo回音。根据句意可知,表示“流淌的河流的声音”。故选B。

【分析】
拿到这道题首先通读题干，明确空格需要填入描述流动河水声响的名词，整体语境和“平和的音乐”呼应，是正向的场景。接下来逐一对比四个和“声音”相关的选项的适用范围，先把语义完全不匹配的选项排除：流水的声响不属于令人反感的噪音，也不是人发出的嗓音，更不是回声，最后匹配到符合自然界声响描述的正确选项即可。
【解析】
首先翻译题干句意：——这首平和的音乐让我想起了奔流的河水的声响。——我也喜欢这首音乐。
逐个辨析选项：
1. 选项A noise：意为“噪音”，指代刺耳、令人不悦的声响，和题干平和的语境完全不符，直接排除；
2. 选项B sound：可泛指自然界中所有能被人听到的声响，河水流动的声音属于自然界的普通声响，完全符合语境；
3. 选项C voice：专门指代人发出的嗓音、人声，不能用来描述河水的声音，排除；
4. 选项D echo：意为“回声、回音”，不符合此处描述河水本身流动发出声响的语义，排除。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
近义名词辨析；声音类名词用法
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考察几个表示“声音”的易混名词的适用场景差异，只要平时识记清楚四个词的不同指代范围，结合题干语境正向筛选、反向排除错误选项就可以快速得到正确答案。
【难度系数】
0.8

()7.—Dear David, I'm sorry I my homework at home this morning.
—No worries. But don't forget it here tomorrow.

A.left; to take
B.forgot; bringing
C.left; to bring
D.forgot; to bring

7. C 句意:——亲爱的大卫,对不起,今天早上我把作业忘在家里了。——没关系。但别忘了明天把它带到这来。考查动词辨析和非谓语。left落下,离开;forgot忘记;bring带来;take带去。第一空表示“把作业落在家里了”,forget后不能加地点,用left;第二空表示“不要忘记把作业带过来”,用bring, forget to do sth“忘记去做某事”。故选C。

【分析】
这道题可以分两步梳理思路：第一步先辨析第一空的leave和forget的用法差异，牢记规则：要表达“把某物忘在某个地点”时，forget后面不能接地点状语，必须用leave的对应形式，第一空后有地点at home，直接就能排除用了forgot的B、D选项。第二步再对比剩余A、C选项的第二空，句中的here提示动作是往说话人所在的位置带东西，要用表“带来”的bring，而不是表“带走”的take，再结合固定搭配forget to do sth表示“忘记去做还没发生的事”，明天带作业是尚未发生的动作，就能确定第二空是to bring，选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：句中时间状语this morning说明动作发生在过去，需用动词过去式。表示“把某物遗忘在某地”时，forget仅指代“忘记某件事”，后面不能接地点状语；leave有“遗留、落下”的含义，固定结构leave sth + 地点表示“把某物落在某地”，完全符合“把作业忘在家里”的语境，因此第一空填left，直接排除B、D选项。
2. 分析第二空：首先辨析bring和take的含义，bring意为“带来”，指向说话人所在的位置移动；take意为“带走”，指离开说话人位置向别处移动，句中here提示要把作业带到说话人所在的此处，因此用bring。同时固定搭配forget to do sth表示“忘记去做某事（动作尚未发生）”，句中“明天带作业”是还未发生的动作，因此结构为forget to bring，排除A选项。最终确定答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动词辨析，非谓语搭配，固定短语
【点评】
本题的易错点是很多同学会混淆forget和leave表示“遗忘物品”的用法，以及bring和take的动作方向差异，解题时可以先抓住第一空后面的地点状语快速筛除错误选项，再结合动作发生的时间和here的提示判断第二空的动词和非谓语形式，就能快速避坑选出正确答案。
【难度系数】
0.6

()8.A true friend is someone who when you feel .

A.picks you up; tired
B.cheers up you; down
C.cheers you up; down
D.picks up you; tired

8. C 句意:真正的朋友是在你感到沮丧时会鼓励你的人。考查动词短语。cheer up使振作;pick up接(人),拾起;down沮丧的;tired疲惫的。“动词+副词”结构的短语(cheer up/pick up),宾语为代词时需放在动词与副词之间,B、D选项可排除；题干核心为“真正的朋友”,cheer up更符合语境。故选C。

【分析】
拿到这道题我们可以分两步走：第一步先观察选项里的cheer up、pick up都是“动词+副词”结构的短语，回忆这类短语的使用规则：代词作宾语时必须放在动词和副词中间，据此可以直接排除代词位置摆放错误的B、D选项。第二步剩下A和C选项，结合题干核心语境“A true friend（真正的朋友）”辨析语义，A选项“接你、你感到疲惫”的描述不符合对真正朋友的典型定义，C选项“鼓励你振作、你情绪低落”完全贴合句意，就能选出正确答案。
【解析】
1. 语法规则排错：cheer up、pick up都属于“动词+副词”型短语，按照语法要求，代词作这类短语的宾语时，必须放在动词和副词之间，B选项cheers up you、D选项picks up you的代词位置不符合规则，直接排除。
2. 结合语境筛选：
A选项中picks you up意为“接载、顺路接某人”，搭配feel tired（感到疲惫），不符合“真正的朋友”的典型特质描述，语境契合度低。
C选项中cheers you up意为“鼓励你、让你振作起来”，搭配feel down（感到沮丧低落），完全符合“真正的朋友会在你失意时给你支持”的语义，契合题干设定。
因此最终确定答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动副短语用法
形容词词义辨析
语境语义匹配
【点评】
本题综合考察动词短语的语法规则和语义辨析，两个易错点分别是容易记错动副短语的代词宾语位置，以及忽略题干核心限定词“true friend”误选语义贴合度低的A选项，先靠语法规则快速排错、再结合语境筛选的思路能大幅提升解题效率。
【难度系数】
0.7

()9.新语篇 诗歌 Which of the following words rhymes(押韵) with the last word in the first line of
the poem?
Autumn winds begin to blow,
Coloured leaves fall fast and ,
Whirling, twirling all around,
Till at last they touch the ground.

A.quickly
B.slow
C.wide
D.straight

9. B 句意:下列哪个单词和诗歌第一句中的最后一个单词押韵？考查语音辨析。quickly/'kwɪkli/快速地;slow/sləʊ/慢的;wide/waɪd/宽的;straight/streɪt/直的。第一句中的最后一个单词是blow/bləʊ/,根据音标可知,slow与blow押韵/əʊ/。故选B。

【分析】
拿到这道题首先要明确核心要求：找出和诗歌第一行最后一个单词押韵的选项。第一步先定位诗歌第一行，找到它的末尾单词是blow，接下来回忆英文押韵的规则：两个单词押韵指单词末尾的音节发音一致。之后先写出blow的音标/bləʊ/，提取它的末尾核心发音/əʊ/，再逐个核对四个选项的单词发音，找到末尾发音同样为/əʊ/的单词，就能得到正确答案。
【解析】
步骤1：定位目标词
诗歌第一行为"Autumn winds begin to blow"，该行最后一个单词是blow，音标为/bləʊ/，末尾核心发音为/əʊ/。
步骤2：明确押韵规则
英文单词押韵要求单词的末尾音节发音保持一致。
步骤3：逐一核对选项发音
A. quickly /ˈkwɪkli/，末尾发音为/i/，和/əʊ/不匹配；
B. slow /sləʊ/，末尾发音为/əʊ/，和blow的尾音完全一致，符合押韵要求；
C. wide /waɪd/，末尾发音为/d/，和/əʊ/不匹配；
D. straight /streɪt/，末尾发音为/t/，和/əʊ/不匹配。
因此符合要求的是B选项。
【答案】B
【知识点】
英语语音辨析，英文诗歌押韵
【点评】
本题结合趣味秋日小诗的场景，考察基础的英语单词发音辨识能力，难度较低，只要学生能准确读出目标词和选项的发音，掌握英文押韵的基本规则就可以顺利选出答案，同时也能帮助学生感知英文诗歌的韵律特点。
【难度系数】0.8