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新闻：2024年国庆假期，全国多地的景区、车站都出现了不少青年志愿者的身影，他们免费为游客提供路线指引、应急药品、爱心帮扶等服务，用行动保障假期出行秩序，收获了无数游客的点赞。
点评：这些志愿者主动服务他人、奉献社会的行为是非常值得我们学习的亲社会行为，他们既给他人带去了便利，也在过程中实现了自己的价值，传递了社会正能量。作为中学生，我们也可以从身边的小事做起，主动帮助有需要的人，关注社会发展，逐步培养自己的责任意识，为构建美好社会出一份力。
新闻：2024年国庆假期，全国多地的景区、车站都出现了不少青年志愿者的身影，他们免费为游客提供路线指引、应急药品、爱心帮扶等服务，用行动保障假期出行秩序，收获了无数游客的点赞。
点评：这些志愿者主动服务他人、奉献社会的行为是非常值得我们学习的亲社会行为，他们既给他人带去了便利，也在过程中实现了自己的价值，传递了社会正能量。作为中学生，我们也可以从身边的小事做起，主动帮助有需要的人，关注社会发展，逐步培养自己的责任意识，为构建美好社会出一份力。
解析
【分析】
这是一道开放性时事评论题，解题思路为：1. 选取一则近期积极向上、具有正能量的时事新闻，内容需具体，体现社会正能量或公民优秀品质；2. 点评要围绕新闻核心，分析新闻中人物/群体行为体现的优秀品质，结合中学生身份说明如何学习，传递正确价值观。
【解析】
首先选取符合要求的时效性正能量时事新闻，内容要具体可感；其次点评需紧扣新闻，从道德层面（如亲社会行为、奉献精神）展开，联系中学生实际，体现责任意识，符合主流价值观。
【答案】
新闻：2024年国庆假期，全国多地的景区、车站都出现了不少青年志愿者的身影，他们免费为游客提供路线指引、应急药品、爱心帮扶等服务，用行动保障假期出行秩序，收获了无数游客的点赞。点评：这些志愿者主动服务他人、奉献社会的行为是非常值得我们学习的亲社会行为，他们既给他人带去了便利，也在过程中实现了自己的价值，传递了社会正能量。作为中学生，我们也可以从身边的小事做起，主动帮助有需要的人，关注社会发展，逐步培养自己的责任意识，为构建美好社会出一份力。
【知识点】
亲社会行为、服务社会、责任意识
【点评】
本题为开放性试题，旨在引导学生关注时事热点，培养亲社会行为与责任意识，树立正确价值观，学生只要结合自身理解，选取合适新闻并作出合理点评即可完成作答，难度适中。
【难度系数】
0.7
这是一道开放性时事评论题，解题思路为：1. 选取一则近期积极向上、具有正能量的时事新闻，内容需具体，体现社会正能量或公民优秀品质；2. 点评要围绕新闻核心，分析新闻中人物/群体行为体现的优秀品质，结合中学生身份说明如何学习，传递正确价值观。
【解析】
首先选取符合要求的时效性正能量时事新闻，内容要具体可感；其次点评需紧扣新闻，从道德层面（如亲社会行为、奉献精神）展开，联系中学生实际，体现责任意识，符合主流价值观。
【答案】
新闻：2024年国庆假期，全国多地的景区、车站都出现了不少青年志愿者的身影，他们免费为游客提供路线指引、应急药品、爱心帮扶等服务，用行动保障假期出行秩序，收获了无数游客的点赞。点评：这些志愿者主动服务他人、奉献社会的行为是非常值得我们学习的亲社会行为，他们既给他人带去了便利，也在过程中实现了自己的价值，传递了社会正能量。作为中学生，我们也可以从身边的小事做起，主动帮助有需要的人，关注社会发展，逐步培养自己的责任意识，为构建美好社会出一份力。
【知识点】
亲社会行为、服务社会、责任意识
【点评】
本题为开放性试题，旨在引导学生关注时事热点，培养亲社会行为与责任意识，树立正确价值观，学生只要结合自身理解，选取合适新闻并作出合理点评即可完成作答，难度适中。
【难度系数】
0.7
1.青春期的生理变化给许多同学带来了困扰:小强作为班级的文艺委员,最近声音变得低沉了;漂亮的小丽最近脸上长了一些青春痘;小亮梦想着能成为一名身材魁梧的军人,可身高让他非常头疼。针对这些现象,下列观点恰当的有 （
①进入青春期,身体发育各不相同,要正确对待 ②这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力
③不要因自己的生理变化而自卑,注重提升内在美 ④变声是非常严重的病理现象,应该尽快看医生
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
）①进入青春期,身体发育各不相同,要正确对待 ②这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力
③不要因自己的生理变化而自卑,注重提升内在美 ④变声是非常严重的病理现象,应该尽快看医生
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
1.B
解析
【分析】
本题围绕青春期同学的生理变化（变声、青春痘、身高问题）设置选项，解题思路是结合青春期生理变化的相关知识，逐一判断每个观点的正误，选出恰当的选项。首先明确：青春期身体发育存在个体差异，出现生理变化是正常的；要正确对待这些变化，不自卑，区分正常生理现象与病理现象。
【解析】
逐一分析各观点：
1. 观点①：进入青春期，每个人的身体发育节奏和进度存在差异，这是正常的生理现象，我们需要正确对待，该观点恰当；
2. 观点②：题干中同学因生理变化产生困扰，未体现“感受到旺盛的生命力”，该观点与题意不符，不恰当；
3. 观点③：青春期出现生理变化是正常的，我们不应因这些变化而自卑，要注重提升内在美，该观点恰当；
4. 观点④：变声是青春期正常的生理现象，并非病理现象，无需看医生，该观点错误；
综上，恰当的观点是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
青春期生理变化、正确对待青春期
【点评】
本题考查青春期生理变化的相关知识，属于基础题，要求学生掌握青春期生理变化的特点及正确态度，难度适中，大部分学生能正确作答。
【难度系数】
0.8
本题围绕青春期同学的生理变化（变声、青春痘、身高问题）设置选项，解题思路是结合青春期生理变化的相关知识，逐一判断每个观点的正误，选出恰当的选项。首先明确：青春期身体发育存在个体差异，出现生理变化是正常的；要正确对待这些变化，不自卑，区分正常生理现象与病理现象。
【解析】
逐一分析各观点：
1. 观点①：进入青春期，每个人的身体发育节奏和进度存在差异，这是正常的生理现象，我们需要正确对待，该观点恰当；
2. 观点②：题干中同学因生理变化产生困扰，未体现“感受到旺盛的生命力”，该观点与题意不符，不恰当；
3. 观点③：青春期出现生理变化是正常的，我们不应因这些变化而自卑，要注重提升内在美，该观点恰当；
4. 观点④：变声是青春期正常的生理现象，并非病理现象，无需看医生，该观点错误；
综上，恰当的观点是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
青春期生理变化、正确对待青春期
【点评】
本题考查青春期生理变化的相关知识，属于基础题，要求学生掌握青春期生理变化的特点及正确态度，难度适中，大部分学生能正确作答。
【难度系数】
0.8
2.以下是七年级(1)班同学在“情绪驿站”主题活动中的分享,其中做法恰当的有 （
①小哲:遇到困难畏惧时,我会告诉自己“我能战胜它” ②小晨:与父母发生矛盾后,我把自己关在房间里生闷气 ③小涵:表演前紧张,我会找个安静的角落深呼吸,放松心情 ④小慧:考试成绩不理想,我会告诉自己没关系,继续努力
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
）①小哲:遇到困难畏惧时,我会告诉自己“我能战胜它” ②小晨:与父母发生矛盾后,我把自己关在房间里生闷气 ③小涵:表演前紧张,我会找个安静的角落深呼吸,放松心情 ④小慧:考试成绩不理想,我会告诉自己没关系,继续努力
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
2.C
解析
【分析】
本题考查合理调控情绪的方法，需逐一分析四位同学的做法是否恰当：合理调控情绪需采用积极的方式，避免压抑负面情绪。①小哲遇到困难时用自我暗示鼓励自己，属于积极的情绪调节方法，做法恰当；②小晨与父母矛盾后生闷气，是压抑情绪的表现，不利于解决问题，做法不恰当；③小涵紧张时通过深呼吸放松，属于放松训练的合理调节方法，做法恰当；④小慧考试失利后调整心态继续努力，属于改变认知评价的合理调节方法，做法恰当。因此恰当的是①③④，对应选项C。
【解析】
调节情绪需采用合理、积极的方式，避免压抑情绪：
1. 小哲遇到困难时进行自我鼓励，属于积极的自我暗示，是合理调控情绪的表现，①做法恰当；
2. 小晨与父母发生矛盾后关在房间生闷气，属于压抑负面情绪，不利于问题解决，②做法不恰当；
3. 小涵表演前紧张时通过深呼吸放松，属于放松训练的合理情绪调节方法，③做法恰当；
4. 小慧考试失利后调整心态、继续努力，属于改变认知评价的合理情绪调节方法，④做法恰当。
综上，做法恰当的是①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
合理调控情绪、情绪调节的方法
【点评】
本题为基础题型，围绕“合理调控情绪”核心知识点，通过具体情境考查学生对情绪调节方法的理解与判断，难度较低，只要掌握合理调控情绪的基本要求即可正确作答。
【难度系数】
0.8
本题考查合理调控情绪的方法，需逐一分析四位同学的做法是否恰当：合理调控情绪需采用积极的方式，避免压抑负面情绪。①小哲遇到困难时用自我暗示鼓励自己，属于积极的情绪调节方法，做法恰当；②小晨与父母矛盾后生闷气，是压抑情绪的表现，不利于解决问题，做法不恰当；③小涵紧张时通过深呼吸放松，属于放松训练的合理调节方法，做法恰当；④小慧考试失利后调整心态继续努力，属于改变认知评价的合理调节方法，做法恰当。因此恰当的是①③④，对应选项C。
【解析】
调节情绪需采用合理、积极的方式，避免压抑情绪：
1. 小哲遇到困难时进行自我鼓励，属于积极的自我暗示，是合理调控情绪的表现，①做法恰当；
2. 小晨与父母发生矛盾后关在房间生闷气，属于压抑负面情绪，不利于问题解决，②做法不恰当；
3. 小涵表演前紧张时通过深呼吸放松，属于放松训练的合理情绪调节方法，③做法恰当；
4. 小慧考试失利后调整心态、继续努力，属于改变认知评价的合理情绪调节方法，④做法恰当。
综上，做法恰当的是①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
合理调控情绪、情绪调节的方法
【点评】
本题为基础题型，围绕“合理调控情绪”核心知识点，通过具体情境考查学生对情绪调节方法的理解与判断，难度较低，只要掌握合理调控情绪的基本要求即可正确作答。
【难度系数】
0.8
3.小明同学在日常生活中积极努力，身体力行做自尊自爱的人。小明的品质与以下情境对应正确的有（
|序号|情境|品质|
| ---- | ---- | ---- |
|①|新学期班里转来了一位新同学，小明主动与其交流并带他熟悉校园环境|尊重他人|
|②|在班级辩论赛中，小明没有听完对方的
言就立即反驳，维护自己的观点|尊重自己|
|③|同桌穿了一双最新款名牌运动鞋，小明要妈妈也给自己买一双|努力维护自尊|
|④|学习成绩下滑了，小明找到老师分析原因、找出不足，争取获得更大的进步|努力提升自己|
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
B
）|序号|情境|品质|
| ---- | ---- | ---- |
|①|新学期班里转来了一位新同学，小明主动与其交流并带他熟悉校园环境|尊重他人|
|②|在班级辩论赛中，小明没有听完对方的
言就立即反驳，维护自己的观点|尊重自己||③|同桌穿了一双最新款名牌运动鞋，小明要妈妈也给自己买一双|努力维护自尊|
|④|学习成绩下滑了，小明找到老师分析原因、找出不足，争取获得更大的进步|努力提升自己|
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
3.B
解析
【分析】
要解决这道题，需逐一判断每个序号对应的情境与品质是否匹配：先分析每个情境中行为的本质，再对应给出的品质，找出匹配正确的序号，最后结合选项选出答案。具体来看：①小明帮助新同学是尊重他人的表现；②未听完对方发言就反驳是不尊重他人，并非尊重自己；③盲目要求买名牌鞋是攀比，不是维护自尊；④成绩下滑后找老师分析是努力提升自己的表现。匹配正确的是①④，对应选项B。
【解析】
我们逐个分析各序号的情境与品质的对应关系：
1. 序号①：小明主动与新同学交流、带其熟悉校园，是尊重他人、友善待人的行为，与“尊重他人”的品质匹配，正确；
2. 序号②：辩论赛中未听完对方发言就反驳，是不尊重他人的表现，并非“尊重自己”，对应错误；
3. 序号③：小明因同桌穿名牌鞋就要求妈妈购买同款，属于盲目攀比，不是真正的维护自尊，对应错误；
4. 序号④：成绩下滑后主动找老师分析原因、争取进步，是努力提升自己的表现，与“努力提升自己”的品质匹配，正确。
因此，对应正确的是①④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
尊重他人、自尊自爱、努力提升自己
【点评】
本题以情境匹配的形式考查对自尊、尊重他人等品质的理解，需要准确区分不同行为的本质，避免概念混淆，难度适中，侧重考查学生的分析判断能力。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需逐一判断每个序号对应的情境与品质是否匹配：先分析每个情境中行为的本质，再对应给出的品质，找出匹配正确的序号，最后结合选项选出答案。具体来看：①小明帮助新同学是尊重他人的表现；②未听完对方发言就反驳是不尊重他人，并非尊重自己；③盲目要求买名牌鞋是攀比，不是维护自尊；④成绩下滑后找老师分析是努力提升自己的表现。匹配正确的是①④，对应选项B。
【解析】
我们逐个分析各序号的情境与品质的对应关系：
1. 序号①：小明主动与新同学交流、带其熟悉校园，是尊重他人、友善待人的行为，与“尊重他人”的品质匹配，正确；
2. 序号②：辩论赛中未听完对方发言就反驳，是不尊重他人的表现，并非“尊重自己”，对应错误；
3. 序号③：小明因同桌穿名牌鞋就要求妈妈购买同款，属于盲目攀比，不是真正的维护自尊，对应错误；
4. 序号④：成绩下滑后主动找老师分析原因、争取进步，是努力提升自己的表现，与“努力提升自己”的品质匹配，正确。
因此，对应正确的是①④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
尊重他人、自尊自爱、努力提升自己
【点评】
本题以情境匹配的形式考查对自尊、尊重他人等品质的理解，需要准确区分不同行为的本质，避免概念混淆，难度适中，侧重考查学生的分析判断能力。
【难度系数】
0.6
