一、读拼音，写词语。

一、挪移 叹息 徘徊 蒸发 裸露

【分析】
这是一道基础的读拼音写词语题目，解题时首先逐个拼读给出的拼音：先读第一个音节luǒ，找准对应第三声的常用汉字，再读第二个音节lù，匹配对应第四声的汉字，将两个汉字组合起来就是符合要求的词语，同时要注意汉字的正确书写，避免误用同音字或者写出错字。
【解析】
1. 拼读第一个拼音luǒ，声调为第三声，对应常用汉字为“裸”；
2. 拼读第二个拼音lù，声调为第四声，对应常用汉字为“露”；
3. 将两个汉字组合，得到符合拼音的词语“裸露”。
【答案】
裸露
【知识点】
拼音认读，汉字书写
【点评】
本题属于小学语文基础题型，考察学生对常用词语的拼音掌握和汉字书写能力，需要注意“裸”是衣字旁，“露”为雨字头，不要出现笔画遗漏、误用同音字的错误。
【难度系数】
0.8

二、读一读，选词填空。
空虚 空洞 空旷
1. 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐( )了。
2. 夕照照射在( )的原野上，显得更加冷静、寂寞。
3. 他写的这篇习作( )无物，得了低分并不奇怪。

二、1. 空虚 2. 空旷 3. 空洞

【分析】
做这类选词填空题，首先要先辨析三个备选词语的核心含义和各自的适用场景：先明确三个词的区别：“空虚”多用来形容内里没有实在的依托，常和时间流逝、内在状态相关；“空旷”专门用来描述开阔的空间、场地没有遮挡物；“空洞”多用来形容文章、言论等内容空泛没有实际价值。接下来逐句匹配语境：第一句描述随着日子流逝，自己手中留存的时光越来越少的状态，对应适配的词语；第二句修饰的对象是“原野”这个户外场地，匹配对应描述空间的词语；第三句描述习作没有实际内容，匹配对应描述内容空泛的词语，代入验证通顺合理就可以确定答案。
【解析】
1. 该句出自朱自清经典散文《匆匆》，表达随着时间不断流逝，“我”手中能握住的实在的东西越来越少的状态，选“空虚”既符合语境也和原文表述一致。
2. 该句的修饰对象是“原野”，用来形容野外开阔空荡、没有多余遮挡的状态，选“空旷”完全适配场景特征。
3. 该句描述习作没有实质内容、空泛乏味，对应“空洞无物”的常用固定搭配，选“空洞”完全符合语义逻辑。
【答案】
1. 空虚 2. 空旷 3. 空洞
【知识点】
近义词辨析，词语语境搭配
【点评】
本题属于基础的近义词选词填空题型，三个备选词语的适用对象差异非常清晰，还涉及课内经典课文的原句积累，学生只要能准确区分词语含义，结合语境代入验证就能轻松选出正确答案，也能帮助学生明确不同词语的固定使用场景。
【难度系数】
0.85

三、判断下列说法的正误，正确的画“ $ \surd $ ”，错误的画“ $ × $ ”。
1. “藏”字是一个多音字，在“宝藏”“藏戏”中读 zàng，在“躲藏”“藏身”中读 cáng。( )
2. “我们的日子为什么一去不复返呢？”是反问句。 ( )
3. “他便伶伶俐俐地从我身上跨过”中的“伶伶俐俐”既说明了时间流逝之快，又表达出 “我”对时间的喜爱之情。 ( )

三、1. √ 2. × 3. ×

【分析】
做这组语文判断题时，我们可以逐个对应考察点逐一验证：第1题先回忆多音字“藏”不同读音对应的字义，分别核对题干给出的四个词语的读音是否符合规则；第2题先明确反问句的核心定义，对比题干给出的句子的句式属性，判断是否符合反问句的特征；第3题结合课内文本《匆匆》的上下文语境和全文情感基调，分析“伶伶俐俐”的表意和传递的情感，判断说法是否正确。
【解析】
1. 多音字“藏”读zàng时，字义多和“储存大量物资的地方、藏族、宗教经典”相关，“宝藏”指储藏珍宝的地点，“藏戏”是藏族的传统戏曲，二者的“藏”都读zàng；读cáng时字义为“躲避、隐匿、收存”，“躲藏”“藏身”都取躲避的含义，读cáng，题干说法完全正确。
2. 反问句的核心特点是疑问句式中已经暗含了确定的答案，不需要额外作答表意就十分明确。题干中的句子只是提出问题引发读者思考，出自课文《匆匆》，后文作者紧接着围绕该问题给出了自己的感悟解答，属于设问句的前半部分，是疑问句，不属于反问句，因此该说法错误。
3. 该句出自朱自清的《匆匆》，“伶伶俐俐”将时间拟人化，突出了时间流逝得轻快、悄无声息的特点，结合全文的情感基调，作者抒发的是对时间匆匆逝去的惋惜、怅惘之情，并没有表达对时间的喜爱，因此该说法错误。
【答案】
1. √ 2. × 3. ×
【知识点】
多音字辨析 句式辨析 词语语境赏析
【点评】
本题属于小学语文基础类题型，覆盖字音、句式、课内文本赏析三个常见考点，其中第2题很容易混淆反问句和设问句的概念，第3题容易脱离原文情感误判词语的表达效果，解题时紧扣定义、结合课文语境核对就能避免出错。
【难度系数】
0.7

1. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
(1)这句话写出世间事物遵循的自然规律，和这句话意思相近的诗句是( )
A. 花有重开日，人无再少年。 B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 D. 夕阳无限好，只是近黄昏。
(2)请你仿写句子。
太阳落了，_______；_______，_______；
___，_______。

1. (1)A
(2)示例:有再升的时候 叶子黄了 有再
绿的时候 潮水落了 有再涨的时候

【分析】
做第(1)题时，首先要抓住题干原句的核心内涵：燕子飞走会归来、杨柳枯萎会返青、桃花凋谢会重开，体现的是自然事物循环往复、荣枯再生的规律，接下来逐一比对四个选项的诗句含义，排除不符合核心规律的选项即可得到正确答案。做第(2)题仿写时，先拆解原句的固定结构：「自然事物+往消逝/衰减方向的状态变化了，有再反向恢复的状态的时候」，按照这个结构选取符合循环变化逻辑的自然事物填空，保证句式一致、语义通顺即可。
【解析】
(1) 先明确原句核心表意：通过三种常见自然事物的变化，体现自然景物循环再生的普遍规律。
逐一分析选项：
选项A：“花有重开日”指花朵凋谢后仍会再次盛开，和原句体现的自然事物循环往复的规律完全契合。
选项B：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是借花鸟抒发忧国伤时的个人情感，和题干表述的自然规律无关。
选项C：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”仅描写春日的实景景致，没有体现循环再生的规律。
选项D：“夕阳无限好，只是近黄昏”抒发对美好晚景即将消逝的惋惜，不符合题意。
因此正确选项为A。
(2) 仿写需匹配原句的排比结构，符合“事物状态变化后可复原”的逻辑，给出的示例完全符合要求，也可填写其他符合逻辑的同类内容。
【答案】
(1) A
(2) 示例：有再升的时候 叶子黄了 有再绿的时候 潮水落了 有再涨的时候
【知识点】
古诗文含义辨析；句子仿写；语句内涵理解
【点评】
本题从课内经典语句切入，同时考察古诗文积累理解和语言表达运用能力，难度较低，第一小问只要准确抓住题干语句的核心规律就能快速排除错误选项，仿写部分注意保持句式结构统一，选取符合自然循环规律的事物作答即可，能有效锻炼学生的语言感知和灵活运用能力。
【难度系数】
0.9

2. 八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
(1) 这句话把八千多日子比作_______，把时间比作_______
(2)这句话写出了( )。
A.时间的珍贵 B.时间流逝之快 C.时间的充足 D.时间的虚无
(3)选择正确的选项填在句中的横线上。
珍惜时间，有所作为，是我们从《匆匆》一文中获得的启示。时间在农民的辛勤耕耘中，_______；时间在作家的笔墨流淌中，_______；时间在冰川的悄悄融化中，_______。
A. 汇成了浩瀚的江海 B. 结成了金黄的稻穗 C. 写成了优美的文章

2. (1)针尖上一滴水 大海
(2)B
(3)B C A

【分析】
这是课内散文《匆匆》的语句理解类题目，解题可以按三个小问的逻辑逐层推进：第一问先定位句中的比喻修辞，找到比喻词“像”，对照句子前后的本体和喻体的对应关系，就能直接提取出对应的喻体内容；第二问结合喻体的特点，针尖上的水滴体量极小，汇入广阔大海后瞬间消失，对应日子悄无声息快速消失的特征，就能排除错误选项选出正确答案；第三问抓住每个分句的主体特征做匹配，农民耕耘的产出、作家写作的成果、冰川融化的最终走向分别对应不同选项，一一对应就能选出正确结果。
【解析】
(1) 原句明确用“像”做比喻词，将八千多日子比作针尖上的一滴水，再结合“我的日子滴在时间的流里”的表述，把浩瀚无尽的时间整体比作大海，因此两处依次填入对应喻体即可。
(2) 该句用小水滴汇入大海瞬间消融的特点，核心是突出八千多日子悄无声息快速流逝的状态：A选项“时间的珍贵”不是本句侧重表达的内容，C选项“时间的充足”和原文表意完全相反，D选项“时间的虚无”不符合文本的核心内涵，只有B选项“时间流逝之快”符合句子表意。
(3) 按主体特征匹配：农民辛勤耕耘对应的劳动成果是金黄的稻穗，第一空选B；作家笔墨流淌对应的创作成果是优美的文章，第二空选C；冰川悄悄融化的水流不断汇聚最终形成浩瀚的江海，第三空选A。
【答案】
(1)针尖上一滴水 大海
(2)B
(3)B C A
【知识点】
比喻修辞辨析，课内文本理解，语境逻辑匹配
【点评】
本题围绕课文《匆匆》的经典核心语句展开，考点从基础修辞辨识到句子内涵理解，再到语境填空，梯度清晰，既考察学生对课内重点篇目的熟悉程度，也能锻炼学生的修辞判断和逻辑对应能力，易错点是第一问容易把本体喻体弄反，做题时仔细对照比喻句的前后对应关系就可以规避错误。
【难度系数】
0.8