1.某生物学兴趣小组在“观察校园中的生物”活动中的做法正确的是()

A.发现一只蟑螂，觉得害怕，便决定不记录了
B.采摘几株新奇的植物带回家观察
C.删除观察记录表中他人未记录的动植物
D.用照相机拍摄鸟类时，不使用闪光灯

D

【分析】
这道题考查观察校园生物的正确操作，需结合科学观察的基本原则（如实记录、保护生物及环境、不干扰生物正常生活等）逐一分析选项，判断各做法是否符合要求。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：科学观察要求如实记录观察到的所有生物，不能因主观情绪（害怕）就不记录，该做法错误；
B选项：采摘新奇植物会破坏校园的生物环境，不符合观察时保护生物的要求，该做法错误；
C选项：观察记录表需如实记录，不能随意删除他人记录的内容，该做法错误；
D选项：用照相机拍摄鸟类时不用闪光灯，可避免闪光灯惊吓、伤害鸟类，符合观察时不干扰生物的原则，该做法正确。
【答案】
D
【知识点】
科学观察的基本要求；生物观察的注意事项
【点评】
本题为基础题，考查学生对校园生物观察正确做法的掌握，需牢记观察时的核心原则，难度不大。
【难度系数】
0.8

2.据报道，已经有人工智能(AI)教师在学校“上岗”。AI教师是基于生成式AI技术的智能系统，会说多种语言，能与学生互动。下列可作为判断AI教师是否属于生物的标准的是()

A.能否自由行走
B.能否进行语言交流
C.能否生长、发育和繁殖
D.能否进行思维活动

C

【分析】
要判断AI教师是否属于生物，需依据生物的基本特征分析，逐一排除非生物也具备的特征，找到仅生物才有的核心特征作为判断标准。
【解析】
生物的基本特征中，生长、发育和繁殖是生物特有的，非生物无法完成该过程。对各选项分析如下：
选项A：能否自由行走，植物等生物不能自由行走，但属于生物，该标准不能作为判断依据；
选项B：能否进行语言交流，AI教师可实现语言交流，但AI不属于生物，该标准不能作为判断依据；
选项C：能否生长、发育和繁殖，这是生物的基本特征，非生物不具备，可作为判断AI是否为生物的标准；
选项D：能否进行思维活动，AI可模拟思维活动，但AI不属于生物，该标准不能作为判断依据。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
生物的基本特征
【点评】
本题考查生物的基本特征，属于基础知识点的应用，需学生牢记生物的核心特征来区分生物与非生物。
【难度系数】
0.7

3.红杏伸出墙外是对光照不均匀环境的适应性反应。下列各项与“红杏出墙”所体现的生物特征相同的是()

A.用手轻轻抚摸含羞草，小叶片会合拢
B.小鸡孵化出壳后会慢慢长大
C.鲸在潜水一段时间后需要浮出水面换气
D.螳螂捕蝉，黄雀在后

A

【分析】首先明确“红杏出墙”体现的生物特征：生物能对外界刺激作出反应（应激性）。解题思路为：1.确定题干生物现象对应的特征；2.逐一分析各选项对应的生物特征；3.匹配与题干特征一致的选项，得出答案。
【解析】“红杏出墙”是红杏对墙外光照（外界刺激）作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应（应激性）的特征。对各选项分析：A选项，含羞草被手（外界刺激）抚摸后小叶片合拢，是生物对外界刺激作出的反应，与题干特征一致；B选项，小鸡孵化后长大，体现生物能生长的特征，不符合；C选项，鲸浮出水面换气，体现生物能进行呼吸的特征，不符合；D选项，螳螂捕蝉、黄雀在后，体现生物的生活需要营养的特征，不符合。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】生物的特征，应激性
【点评】本题考查生物的基本特征，需准确区分不同生命现象对应的生物特征，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8

4.科研人员提取了一级功勋犬“化煌马”的体细胞，通过如图所示的操作，成功培育出克隆犬“昆勋”。下列有关“昆勋”外貌的判断正确的是（）


A.与A犬相似
B.与B犬相似
C.与“化煌马”相似
D.无法判断

C

【分析】
要判断克隆犬“昆勋”的外貌，需明确克隆技术的核心原理：细胞核是遗传信息库，控制生物的性状，生物的遗传物质主要存在于细胞核中。在克隆过程中，不同个体的作用不同：“化煌马”提供体细胞核，A犬提供去核卵细胞（仅提供细胞质，含少量遗传物质），B犬是代孕母体，仅为胚胎发育提供场所，不提供遗传物质。因此，克隆动物的主要遗传物质来自提供细胞核的个体，其性状应与供核个体相似。
【解析】
1. 克隆技术的遗传来源：克隆动物的遗传物质主要来自提供细胞核的个体，因为细胞核是遗传的控制中心，含有决定生物性状的大部分遗传物质。
2. 分析图中个体的作用：
“化煌马”：提供体细胞核，是遗传物质的主要来源；
A犬：提供去核卵细胞，仅提供细胞质，几乎不提供关键遗传物质；
B犬：代孕母体，仅提供胚胎发育的子宫环境，不提供遗传物质。
3. 结论：克隆犬“昆勋”的遗传物质主要来自“化煌马”，因此其外貌与“化煌马”相似，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
克隆技术；细胞核的功能
【点评】
本题考查克隆技术的核心原理，关键在于明确克隆过程中各供体的作用，尤其是细胞核是遗传信息库这一知识点，需区分代孕母体与供核个体的差异，避免混淆遗传物质的来源。
【难度系数】
0.5

5. 2026年6月29日，温布尔登网球锦标赛正赛拉开大幕。在比赛过程中，选手肌肉细胞内为运动提供能量的结构主要是（）

A.细胞核
B.细胞膜
C.细胞质
D.线粒体

D

【分析】
要解决这道题，需先明确细胞各结构的功能，题目要求找出为运动提供能量的结构。逐一分析选项对应的结构功能：A选项细胞核是细胞的控制中心，储存遗传物质，不提供能量；B选项细胞膜主要控制物质进出细胞；C选项细胞质是新陈代谢的主要场所，不是能量供应的核心结构；D选项线粒体是呼吸作用的主要场所，能分解有机物释放能量，供生命活动（如肌肉运动）使用，因此选D。
【解析】
细胞不同结构功能不同：
1. 细胞核：内含遗传物质，是细胞代谢和遗传的控制中心，无法为生命活动供能，排除A；
2. 细胞膜：具有保护和控制物质进出细胞的作用，不负责能量供应，排除B；
3. 细胞质：是细胞新陈代谢的主要场所，包含多种细胞器，但不是直接为运动供能的结构，排除C；
4. 线粒体：是细胞有氧呼吸的主要场所，可将有机物中的化学能释放出来，为肌肉运动等生命活动提供能量，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
细胞结构与功能；线粒体的作用
【点评】
本题考查细胞结构的基础功能，属于生物学科的核心基础知识点，难度较低，熟记线粒体是细胞的“能量车间”即可快速解答。
【难度系数】
0.8

6.骨髓移植是治疗白血病的有效手段，移植后，骨髓内的造血干细胞会发生以下变化：①细胞核一分为二，②细胞质均分成两份，③遗传物质进行复制，④细胞膜向内凹陷。上述变化发生的正确顺序是()

A.①②③④
B.①②④③
C.④②③①
D.③①②④

D

【分析】本题考查动物细胞分裂的过程，解题时需先明确造血干细胞增殖的分裂类型（有丝分裂），再梳理动物细胞分裂的正确步骤，最后对应题目中的四个变化排序。细胞分裂的核心逻辑是：先完成遗传物质的复制，再依次进行细胞核分裂、细胞质分裂，最终形成两个子细胞，动物细胞分裂末期通过细胞膜向内凹陷完成胞质分裂。
【解析】造血干细胞的增殖属于动物细胞的有丝分裂，其分裂过程的正确顺序为：①分裂间期先完成③遗传物质的复制，保证子细胞遗传物质与亲代一致；②进入分裂期后，首先进行①细胞核一分为二；③接着②细胞质平均分成两份；④最后动物细胞分裂末期，④细胞膜向内凹陷，缢裂形成两个子细胞。因此正确顺序为③①②④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】细胞分裂过程、有丝分裂
【点评】本题为基础知识点考查，侧重对动物细胞分裂步骤的记忆，只要掌握细胞分裂的先后顺序即可快速作答，难度较低。
【难度系数】0.6

7.观察胃壁结构示意图,下列相关叙述错误的是()

(第7题图)

A.胃具有储存和初步消化食物的功能
B.[①]胃壁黏膜层的保护组织具有保护和分泌的功能
C.[②]胃壁肌肉层主要由肌肉组织构成,对胃有支撑作用
D.从生物体的结构层次角度分析,胃属于器官

B

【分析】
本题考查胃的结构与功能、动物组织类型、生物体的结构层次。解题思路：先明确图中①为胃壁黏膜层、②为胃壁肌肉层，再逐一分析每个选项，判断叙述的正误，找出错误选项。
【解析】
选项A：胃是消化道最膨大的部分，具有储存食物和初步消化蛋白质的功能，该叙述正确。
选项B：图中①是胃壁黏膜层，属于动物的上皮组织（保护组织是植物的组织类型，动物无保护组织），上皮组织具有保护和分泌功能，该叙述错误。
选项C：②是胃壁肌肉层，主要由肌肉组织构成，肌肉组织的收缩和舒张可支撑胃并促进胃蠕动，该叙述正确。
选项D：胃由上皮组织、肌肉组织等不同组织构成，能完成消化等功能，属于器官层次，该叙述正确。
【答案】
B
【知识点】
动物组织类型、胃的结构功能、生物体结构层次
【点评】
本题结合胃壁结构示意图，考查动植物组织的区分、胃的结构层次与功能，需准确掌握动物组织和植物组织的差异，难度适中。
【难度系数】
0.5