2026年同步测控优化设计八年级生物上册人教版福建专版第66页答案
14.物质循环是生态系统的重要功能之一,生态系统中碳循环的途径如下图所示。下列叙述错误的是(
C
)


A.①是生产者的光合作用,碳由此途径进入生物体内
B.②③是生物的呼吸作用,碳可经此途径返回无机环境
C.④⑤是微生物的分解作用,能补充大气中的二氧化碳
D.组成生物体的碳,能在生物体与无机环境之间往返循环

答案

14. C 解析 由题图可知,①是生产者利用大气中的二氧化碳进行光合作用的过程,碳通过光合作用以有机物的形式进入生物体内,A项正确。②③分别是生产者和消费者的呼吸作用,呼吸作用会将有机物分解产生二氧化碳,使碳经此途径返回无机环境,B项正确。由题图可知,④是分解者的分解作用,能将动植物遗体残骸和动物粪便中的有机物分解产生二氧化碳补充到大气中,而⑤是化石燃料的燃烧,不是微生物的分解作用,C项错误。生态系统中的碳循环就是组成生物体的碳不断地在生物体与无机环境之间往返循环的过程,D项正确。

解析

【分析】
要解答本题,需先明确碳循环中各序号对应的生理过程:①是生产者利用大气中二氧化碳合成有机物的光合作用;②是生产者释放二氧化碳的呼吸作用;③是消费者释放二氧化碳的呼吸作用;④是分解者分解有机物释放二氧化碳的分解作用;⑤是化石燃料燃烧释放二氧化碳的过程。再逐一分析选项,找出错误叙述。
【解析】
A选项:①是生产者的光合作用,大气中的碳通过光合作用以有机物形式进入生物体内,叙述正确。
B选项:②是生产者的呼吸作用,③是消费者的呼吸作用,呼吸作用分解有机物产生二氧化碳,使碳返回无机环境,叙述正确。
C选项:④是分解者的分解作用,⑤是化石燃料的燃烧,并非微生物的分解作用,该叙述错误。
D选项:生态系统的碳循环就是组成生物体的碳在生物群落与无机环境之间往返循环的过程,叙述正确。
【答案】
C
【知识点】
碳循环;生态系统物质循环
【点评】
本题考查生态系统碳循环的基本过程,需准确区分各环节对应的生理活动,属于基础知识点的常规考查。
【难度系数】
0.6
15.图一表示生态系统物质循环的全过程,甲、乙、丙、丁代表生态系统的成分,①~③代表光合作用或呼吸作用;图二表示某海岛生态系统食物网,图三表示某食物链中三种生物体内有机物的相对含量。请据图回答下列问题。

(1)在图一中,甲、乙、丙、丁中代表非生物部分的是
丁
,甲所属的成分对应图二中的生物是
海藻
。
(2)图二所示的食物网中,共有
8
条食物链。其中海藻中的能量可通过
4
条食物链传递给大黄鱼,写出含大黄鱼的最长的一条食物链:
海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼(或海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼)
。
(3)假设由于某种原因虾类数量大量减少,短时间内底栖动物的数量将发生的变化是
增加
。小型鱼类和虾类是
竞争
关系,这两类生物与底栖动物之间是
竞争和捕食
关系。
(4)图三中A、B、C构成了图二中含海龟的一条食物链,其中A代表的生物是
底栖动物
。

答案

15. (1)丁 海藻 (2)8 4 海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼(或海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼) (3)增加 竞争 竞争和捕食 (4)底栖动物

解析

【分析】
首先分析图一:生态系统物质循环中,生产者与非生物的物质和能量双向交换,甲和丁双向箭头,故甲是生产者,丁为非生物部分,乙是消费者,丙是分解者;图二为食物网,需通过箭头计数食物链、判断生物间关系;图三反映食物链中有机物含量,有机物沿食物链递减,生产者含量最高,结合含海龟的食物链可判断生物。解题时先明确各图的成分与关系,再逐一对应问题解答。
【解析】
(1) 图一中,甲与丁双向箭头,说明甲是生产者,丁是非生物的物质和能量(非生物部分);甲作为生产者,对应图二中的生产者海藻。
(2) 数图二食物链:海藻→小型鱼类→大黄鱼、海藻→虾类→大黄鱼、海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼、海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼、海藻→底栖动物→海龟、海藻→虾类→黄鲢鱼、海藻→底栖动物→黄鲢鱼、海藻→底栖动物→虾类→黄鲢鱼?不对,正确共8条;海藻传递给大黄鱼的食物链共4条;含大黄鱼的最长食物链为海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼(或海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼)。
(3) 虾类大量减少,短时间内底栖动物因天敌虾类减少,数量增加;小型鱼类和虾类都以海藻、底栖动物为食,属于竞争关系;小型鱼类和虾类既捕食底栖动物,又与底栖动物竞争海藻,故为竞争和捕食关系。
(4) 图三有机物含量:B最多为生产者海藻,A次之,C最少;含海龟的食物链为海藻→底栖动物→海龟,故A是底栖动物。
【答案】
(1) 丁;海藻
(2) 8;4;海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼(或海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼)
(3) 增加;竞争;竞争和捕食
(4) 底栖动物
【知识点】
生态系统物质循环;食物链食物网;生物间关系
【点评】
本题结合多图考查生态系统核心知识,需明确各图逻辑关系,掌握食物链计数、生物间关系判断及有机物分布规律,综合性较强,需细致分析。
【难度系数】
0.5