阅读下面文言文，完成后面题目。（11分）
夫立志亦不易矣。孔子，圣人也，犹曰：“吾十有五而志于学，三十而立。”立者志立也虽至于“不逾矩”亦志之不逾矩也。志岂可易而视哉！夫志，气之帅①也，人之命也，犹木之根也，水之源也。源不浚②则流息，根不植则木枯，命不续则人死，志不立则气昏③。是以君子之学，无时无处而不以立志为事④。（选自《示弟立志说》，有删改）
[注释] ① 帅：起主导作用的事物。 ② 浚（jùn）：疏通。 ③ 昏：昏聩，糊涂。 ④ 事：要事，功业。
7 解释下列句子中加点的词语。（3分）
（1）三十而立 （）
（2）志岂可易而视哉 （）
（3）是以君子之学 （）
8 给画波浪线的句子断句，正确的一项是（3分）
（）
A. 立者志/立也/虽至于“不逾矩”/亦志之不逾矩也
逾矩也
B. 立者志立也/虽至于“不逾矩”/亦志之/不逾矩也
逾矩也
C. 立者/志立也/虽至于“不逾矩”亦志之/不逾矩也
逾矩也
D. 立者/志立也/虽至于“不逾矩”/亦志之不逾矩也
逾矩也
9 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
源不浚则流息，根不植则木枯。

10 核心素养 思维能力 小文每逢新年的开头都立志学习，但常常半途而废，终与“博学笃志”的目标背道而驰。请你联系本文的内容，在“立志”方面给他提至少两点建议。（3分）

7.（1）立身，指能有所成就 （2）轻易 （3）因此
8. D 解析：句意：立就是志向的确立，即使到了“不逾矩”的程度，也是志向不越过法度。据此断句即可。
9. 源头不疏通，水流就会停止；树根不培植，树木就会枯萎。
10. 示例：① 要立“坚定之志”，拒绝“易视”；② 做到始终如一，永不放弃。

【分析】
本题围绕文言文阅读展开，涵盖文言实词解释、断句、翻译及文本理解应用四类题型。解题思路：第7题需结合课内积累与语境推断文言实词含义；第8题先理解句子大意，再依据语法结构划分断句；第9题翻译时落实关键词，做到直译通顺；第10题紧扣原文关于“立志”的论述，结合小文“半途而废”的问题提出针对性建议。
【解析】
7. （1）“三十而立”出自《论语》，结合语境，此处“立”指立身，能有所成就；（2）“志岂可易而视哉”中“易”修饰“视”，意为轻易；（3）“是以”是文言固定结构，译为“因此”。
8. 先理解句子大意：“立就是志向的确立，即使到了‘不逾矩’的程度，也是志向不越过法度”。根据判断句“……者，……也”的停顿，“立者”后应停顿，排除A、B；“亦志之不逾矩也”是完整主谓结构，中间不应停顿，排除C，故选D。
9. 翻译时落实关键词：“浚”（疏通）、“流息”（水流停止）、“植”（培植），整句译为：源头不疏通，水流就会停止；树根不培植，树木就会枯萎。
10. 结合原文“志岂可易而视哉”（志向不能轻易看待）、“无时无处而不以立志为事”（要时刻以立志为要事），针对小文“半途而废”的问题，建议：① 要重视立志，不可轻易对待志向；② 要坚持志向，做到始终如一，不能半途而废。
【答案】
7.（1）立身，指能有所成就 （2）轻易 （3）因此
8. D
9. 源头不疏通，水流就会停止；树根不培植，树木就会枯萎。
10. 示例：① 要立“坚定之志”，拒绝“易视”；② 做到始终如一，永不放弃。
【知识点】
文言实词解释、文言文断句、文言文翻译
【点评】
本题考查文言文基础知识点与文本理解应用，既巩固文言核心能力，又引导学生结合文本思考“立志”的现实意义，题型常规贴合初中学习要求。
【难度系数】
0.7