1 阅读下面的文字，完成后面题目。
听[甲]仿佛险恶莫测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把濒临深 yuān 的它奋力甩远。这种拼搏愈演愈烈，越升越高……
听着贝多芬的音乐，我感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来。
多年以后，我逐渐明白，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中[乙]（提取汲取）到精神的力量。即使是最 bēi 微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
咽（）喉 濒临（）
深 yuān（） bēi（）微
（2）甲处应填的标点符号是。乙处应选填的词语是。
（3）画线的句子主语是，谓语是。

1.（1）yān bīn 渊 卑 （2）感叹号 汲取 （3）我 明白

【分析】
本题为语文基础综合题，分三个小问考查不同基础知识点。解题思路：第（1）题需准确识记常用汉字的读音与字形，注意多音字“咽”在“咽喉”中的读音，“濒临”的“濒”读音，再结合语境填写拼音对应的汉字；第（2）题甲处根据语境判断标点，乙处辨析近义词语的适用对象；第（3）题明确句子的主语（陈述对象）和谓语（陈述内容）。
【解析】
（1）“咽”是多音字，在“咽喉”一词中读yān；“濒临”的“濒”读bīn；根据拼音“yuān”和“bēi”，结合语境分别填写“渊”“卑”。
（2）甲处前面是“听”，后面是表达强烈感受的语句，应填感叹号；乙处“汲取”侧重吸收、获取抽象事物，与“精神的力量”搭配更恰当，故选“汲取”。
（3）画线句“我逐渐明白，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量”中，陈述对象是“我”，谓语是表示判断的“明白”。
【答案】
（1）yān；bīn；渊；卑 （2）感叹号；汲取 （3）我；明白
【知识点】
字音字形、标点符号、词语运用
【点评】
本题考查语文核心基础知识点，题型常规，难度较低，适合巩固语文基础能力。
【难度系数】
0.8

2 填入下面文段横线处最恰当的一项是（）
雨果曾经说过：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的；青春是用来拼搏的，不是用来追忆的；
。

A.青春应该是活泼的，不是阴郁灰暗的
B.都说青春是用来闯荡的，不是用来挥霍的
C.青春是用来超越的，不是用来埋葬的
D.青春被定义为活力，不能用沉闷形容

2. C 解析：“奋斗”“拼搏”“超越”在语意上体现递进性，且C项结构与前文一致。

【分析】
首先观察文段的句式特点，前文采用“青春是用来……不是用来……”的排比结构，内容围绕青春的积极价值（奋斗、拼搏）展开，需选择结构一致、内容符合逻辑递进的选项。先排除结构不符或内容重复的选项，再对比剩余选项的合理性。
【解析】
1. 分析前文句式：文段连续使用“青春是用来……不是用来……”的排比句式，强调青春的正向意义，用词均为积极的行动类词汇。
2. 逐一分析选项：
A项：句式为“青春应该是……不是……”，与前文“是用来……不是用来……”的结构不一致，排除；
B项：“挥霍”已在文段中出现，内容重复，不符合语境，排除；
C项：句式为“青春是用来……不是用来……”，与前文结构完全一致，“超越”与前文的“奋斗、拼搏”构成语意递进，符合语境；
D项：句式为“青春被定义为……不能用……”，与前文结构不符，排除。
【答案】
C
【知识点】
语言表达连贯、排比句式
【点评】
本题考查语言表达的连贯能力，需结合句式结构和内容逻辑判断选项，难度适中，是常见的语句衔接题型。
【难度系数】
0.6

阅读下面文章,完成后面题目。(13分)
岁月不老
毕淑敏
① 我是从哪一天开始老的？不知道。就像从夏到秋，人们只觉得天气一天一天凉了，却说不出秋天究竟是哪一天来到的。生命的“立秋”是从哪一个生日开始的？不知道。青年的年龄上限不断提高，我有时觉得那都是上了年纪的人玩出的花样，为掩饰自己的衰老，便总说别人年轻。
② 不管怎么样，我觉得自己老了。当别人问我年龄的时候，我总是支支吾吾地反问一句：“您看我有多大了？”佯装的镇定当中，希望别人说出的数字要较我实际年龄稍小一些。倘若人家说得过小了，又暗暗怀疑那人是否在成心奚落。
③ 我开始越来越多地照镜子。小说中常说年轻的姑娘们最爱照镜子，其实那是不正确的。年轻人不必照镜子，世人羡慕他们的目光就是镜子。
④ 于是，我把所有的精力放在孩子身上。记得一个秋天的早晨，刚下夜班的我强打精神，带着儿子去公园。儿子在铺满卵石的小路上走着，他踩着甬路旁镶着的花砖一蹦一跳地向前跑，将我越甩越远。“走中间的平路！”我大声地对他呼喊。
⑤ “不！妈妈！我喜欢……”他头也不回地答道。
⑥ 我蔫地站住了，这句话是那样熟悉。曾几何时，我也这样对自己的妈妈说过：“我喜欢在不平坦的路上行走。”这一切过去得多么快呀！从哪一天开始，我行动的步伐开始减慢，我越来越多地抱怨起路的不平了呢？这是衰老确凿无疑的证据。岁月不可逆转，我不会再年轻了。
⑦ “孩子，我羡慕你！”我吓了一跳。这是实实在在的声音，从我身后传来，说得很缓慢，好像我的大脑变成了一块电视屏幕，任何人都能读出上面的字迹。
⑧ 我转过身，身后是一位老年妇女，周围再没有其他人。这么说，是她在羡慕我。我仔细打量着她，头发花白，衣着普通。她有一种气质，虽说身材瘦小，却有一种仰视她的感觉。我疑虑地看着她，我不知道自己有什么值得羡慕的地方——一个工厂里刚下夜班满脸疲惫的女人。
⑨ “是的，我羡慕你的年纪，你们的年纪。”她用手指轻轻点了点，将远处我儿子越来越小的身影也包括了进去，“我愿意用我所获得过的一切，来换你现在的年纪。”我至今不知道她是谁，不知道她曾经获得过的那一切都是些什么，但我感谢她让我看到了自己拥有的财富。我们常常过多地注视着别人，而自己在不知不觉中失去了最宝贵的东西。
⑩ 人的生命是一根链条，永远都有比你更年轻的孩子和比你更年迈的老人，我们每个人都有自己的位置，有一宗谁也掠夺不去的财宝。不要计较何时年轻，何时年老。只要我们始终拥有积极乐观的心态，永远保持年轻向上的状态，你的生命就会在每一个年龄段都闪闪发光。能够遮蔽它光芒的暗夜只有一种，那就是你自以为已经衰老。 （选自《“我羡慕你”》，有删改）
3 “我”的生命进入“立秋”阶段的具体表现是什么？(3分)


4 自选角度赏析文中画线语句。(3分)


5 文章⑦—⑨段写那位老年妇女有什么作用？(3分)


6 你认为自己的父母是已经老了还是依旧年轻？请说明理由。(4分)

3. 开始越来越多地照镜子；行动的步伐开始减慢；越来越多地抱怨起路的不平了。
4. 运用比喻的修辞，把人的生命比作链条，把积极乐观的心态比作“财宝”，生动地阐述永远保持年轻向上的状态，生命就会在每一个年龄段都闪闪发光。
5. 本来“我”已经觉得自己老了，没想到那位老年妇女竟然羡慕“我们”年轻。这让“我”明白：不应该忽略自己拥有的财富，不管是年轻，还是年老，都要保持积极乐观的状态。
6. 示例：我眼中的父母依旧年轻。在成长的路上，在和父母的相处中，父母始终像孩子一样，他们会陪我一起跑步、一起去游乐场嬉戏玩耍；下雨天时，父母会和我一起在泥泞的小路上蹦蹦跳跳；父母特别爱讲笑话，有他们在的地方，始终充满欢声笑语。他们始终积极乐观，永远保持年轻向上的状态，在我眼中，他们依旧年轻。

【分析】
本题为现代文阅读理解题，需结合文章内容定位关键信息，分析人物表现、语句修辞、段落作用，并围绕主题进行开放性表达。第3题需找到“我”衰老的具体表现，定位对应段落提取信息；第4题从修辞角度赏析指定语句；第5题分析老年妇女出现对“我”及主题的作用；第6题结合文章主题谈对父母状态的看法。
【解析】
第3题：根据文章第②段“别人问我年龄时支支吾吾，希望别人说的年龄比实际小”、第③段“开始越来越多地照镜子”、第⑥段“行动的步伐开始减慢，越来越多地抱怨路的不平”，整理出“我”生命进入“立秋”的具体表现。
第4题：画线句运用比喻修辞，将“人的生命”比作“链条”，将“积极乐观的心态”比作“谁也掠夺不去的财宝”，生动形象地阐述了保持年轻向上的心态，生命会在各年龄段发光的道理。
第5题：老年妇女羡慕“我”的年轻，让原本觉得自己衰老的“我”意识到自身拥有的宝贵财富，改变了“我”对衰老的看法，突出了“要保持积极乐观心态，不忽略自身拥有”的主题。
第6题：开放性题目，结合文章主题，围绕父母的积极状态，说明父母依旧年轻，如陪伴成长、乐观相处等。
【答案】
3. 开始越来越多地照镜子；行动的步伐开始减慢；越来越多地抱怨起路的不平了。
4. 运用比喻的修辞，把人的生命比作链条，把积极乐观的心态比作“财宝”，生动地阐述永远保持年轻向上的状态，生命就会在每一个年龄段都闪闪发光。
5. 本来“我”已经觉得自己老了，没想到那位老年妇女竟然羡慕“我们”年轻。这让“我”明白：不应该忽略自己拥有的财富，不管是年轻，还是年老，都要保持积极乐观的状态。
6. 示例：我眼中的父母依旧年轻。在成长的路上，在和父母的相处中，父母始终像孩子一样，他们会陪我一起跑步、一起去游乐场嬉戏玩耍；下雨天时，父母会和我一起在泥泞的小路上蹦蹦跳跳；父母特别爱讲笑话，有他们在的地方，始终充满欢声笑语。他们始终积极乐观，永远保持年轻向上的状态，在我眼中，他们依旧年轻。
【知识点】
现代文阅读理解、内容理解、语句赏析、段落作用
【点评】
本题考查学生对文章内容的精准把握、修辞赏析能力、段落作用分析能力及结合主题的开放性表达，需学生仔细阅读文本，抓住关键信息，理解文章主旨，难度适中。
【难度系数】
0.5