(二)
时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。”
(1)根据文段内容,把下面曹冲称象的步骤补充完整。
①把大象赶到()上。
②在船身()的位置刻下记号。
③把大象赶下船,往船上装载()。
④待船身下沉至()处,停止装载物品。
⑤称出()的重量。
⑥通过(),就能得出大象的重量。
(2)曹冲的办法妙在哪里?请你说一说。

(1) ①大船 ②水面到达 ③可称量的物品 ④记号 ⑤船上物品 ⑥计数对比
(2) 示例:大象体形庞大,难以直接称重。曹冲运用等量替换的思路,将大象的重量转化为其他物品的重量,拆分称重,巧妙地解决了无法直接称量巨象的难题。

【分析】首先，第(1)题需回到文段原文，提取曹冲称象的步骤对应内容，原文明确记载“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣”，逐句对应每个空即可得出答案；第(2)题要分析曹冲方法的巧妙之处，核心是利用等量替换思路，解决大象无法直接称重的问题，结合文段意思组织语言即可。
【解析】第(1)题：根据文段“置象大船之上”，对应①填大船；“刻其水痕所至”，对应②是水面到达；“称物以载之”，对应③是可称量的物品；“待船身下沉至”对应④记号处；“称物”对应⑤船上物品；“则校可知矣”对应⑥计数对比。第(2)题：曹冲的办法妙在将难以直接称重的大象，通过等量替换的思路，转化为可称量的物品重量，拆分称重后计算，巧妙解决了巨象无法直接称重的难题。
【答案】(1) ①大船 ②水面到达 ③可称量的物品 ④记号 ⑤船上物品 ⑥计数对比
(2) 示例：大象体形庞大，难以直接称重。曹冲运用等量替换的思路，将大象的重量转化为其他物品的重量，拆分称重，巧妙地解决了无法直接称量巨象的难题。
【知识点】文言文内容理解、信息提取
【点评】本题结合经典故事曹冲称象，既考察学生对文言文文段内容的理解与信息提取能力，又引导学生体会古代智慧中的等量替换思想，贴近学生认知，兼具知识性与趣味性。
【难度系数】0.8

6.阅读文言文，完成练习。
王羲之书六角扇
(羲之)尝在蕺山①见一姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军②书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。
【注释】①蕺山：古地名，今属浙江绍兴。②王右军：王羲之，东晋书法家，因其曾任右军将军而得名。
(1)联系上下文，“姥初有愠色”中“愠”的意思是()。
A.含怒，怨恨 B.疑惑，困扰
C.高兴，欢喜 D.矛盾，纠结
(2)从文中哪句话可以看出人们喜爱王羲之的字？


(3)用自己的话说说下面句子的意思。
羲之书其扇，各为五字。


(4)提升题▶王羲之“笑而不答”的原因是什么？从中可以看出他是一个怎样的人？

(1) A
(2) 姥如其言，人竞买之。
(3) 王羲之在她的扇子上写字，每把扇子上各写了五个字。
(4) 王羲之之所以“笑而不答”，是因为他看出老妇人贪心，想借他的名气继续卖扇子。从中可以看出他是一个善良、机智、有原则的人。

【分析】
本题考查文言文阅读的综合能力，需结合上下文语境、文言实词含义、句子翻译及内容理解解题：
1. 第(1)题：联系上下文，老妇人起初对王羲之在她扇上写字有愠色，后续按王羲之的话做后扇子被抢购，可推断“愠”的含义；
2. 第(2)题：需定位文中体现人们因王羲之书法而争抢买扇的语句；
3. 第(3)题：翻译句子时，要准确理解文言字词含义，结合语境通顺表达；
4. 第(4)题：结合老妇人前后两次持扇的行为，分析王羲之“笑而不答”的原因，进而推导其人物特点。
【解析】
1. 第(1)题：“愠”在文言中意为生气、恼怒，结合语境，老妇人起初因担心扇子卖不出去而生气，故选A；
2. 第(2)题：“姥如其言，人竞买之”意思是老妇人按王羲之的话去做，人们都争着买扇子，直接体现了人们喜爱王羲之的字；
3. 第(3)题：“书”是“写”的意思，“各为五字”指每把扇子各写五个字，整句翻译为：王羲之在她的扇子上写字，每把扇子上各写了五个字；
4. 第(4)题：老妇人第一次借王羲之的名气卖扇成功后，第二次又持扇来想继续牟利，王羲之看出她的贪心，故“笑而不答”；从中能看出他善良（愿意帮助老妇人）、机智（懂得借名气帮人）、有原则（不纵容过度贪心）。
【答案】
(1) A
(2) 姥如其言，人竞买之。
(3) 王羲之在她的扇子上写字，每把扇子上各写了五个字。
(4) 王羲之“笑而不答”的原因是他看出老妇人贪心，想借他的名气继续卖扇子。从中可以看出他是一个善良、机智、有原则的人。
【知识点】
文言文实词理解、文言文句子翻译、文言文内容理解
【点评】
本题围绕《王羲之书六角扇》展开，综合考查文言基础与文本理解能力，题目由易到难，既巩固了文言字词知识，也锻炼了人物分析能力，贴合文言文阅读的考查方向。
【难度系数】
0.6