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专题学习活动 人无信不立
信,即诚信,是中华民族的传统美德,也是社会主义核心价值观之一。班级正在开展“人无信不立”专题学习活动,请你完成1~5题。
1.【溯源探本议诚信】根据下面材料,概括“信”包括哪些方面的思想内涵。
①诚者,天之道也;思诚者,人之道也。(《孟子·离娄上》)
②与朋友交,言而有信。(《论语·学而》)
③子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”(《论语·颜渊》)
2.【引经据典话诚信】以下是小文在网上搜集的典故,下列与“诚信”无关的一项是 （）
A.曾子烹彘教子 B.商鞅立木于市
C.王祥卧冰求鲤 D.季布一诺千金
3.【搜集资料思诚信】读下面这则新闻,给它拟写一个标题,不超过20字。
中国传媒大学学生受到共享单车的启发,开展了“共享雨伞”活动,把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日,在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上,“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。
4.【设计海报展诚信】小语打算设计一张有关“诚信”的海报,请你帮她从下面三幅图中任选其一,作为海报的素材,并简要说明理由。
（配图：左为鼎，中为握手（标注“图1”），右为指纹）
鼎 握手 指纹
5.【建言献策促诚信】网络谣言、虚假宣传等各种不诚信的现象在我们的生活中仍频频出现。为加强网络诚信建设,请你提出三条建议。
信,即诚信,是中华民族的传统美德,也是社会主义核心价值观之一。班级正在开展“人无信不立”专题学习活动,请你完成1~5题。
1.【溯源探本议诚信】根据下面材料,概括“信”包括哪些方面的思想内涵。
①诚者,天之道也;思诚者,人之道也。(《孟子·离娄上》)
②与朋友交,言而有信。(《论语·学而》)
③子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”(《论语·颜渊》)
2.【引经据典话诚信】以下是小文在网上搜集的典故,下列与“诚信”无关的一项是 （）
A.曾子烹彘教子 B.商鞅立木于市
C.王祥卧冰求鲤 D.季布一诺千金
3.【搜集资料思诚信】读下面这则新闻,给它拟写一个标题,不超过20字。
中国传媒大学学生受到共享单车的启发,开展了“共享雨伞”活动,把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日,在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上,“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。
4.【设计海报展诚信】小语打算设计一张有关“诚信”的海报,请你帮她从下面三幅图中任选其一,作为海报的素材,并简要说明理由。
（配图：左为鼎，中为握手（标注“图1”），右为指纹）
鼎 握手 指纹
5.【建言献策促诚信】网络谣言、虚假宣传等各种不诚信的现象在我们的生活中仍频频出现。为加强网络诚信建设,请你提出三条建议。
答案
- 1.①在做人方面，要真诚、诚实；②在人际交往中，要守信用；③在国家治理层面，需要获得人民的信任。
2.C
3.“共享雨伞” 活动彰显诚信教育主题
4.（示例一）我选择 “鼎” 作为海报素材。鼎庄重而威严，在历史长河中，它常与承诺和契约相关联。古人以鼎为信，象征着诚信如鼎般厚重，一言既出，如鼎之不移，是诚信的有力象征。
（示例三）我选择 “指纹” 作为海报素材。指纹独一无二，如同我们的诚信品质不可替代。按下指纹，如同立下诚信的誓言，它见证着我们对承诺的坚守，是诚信的具象符号。
5.（示例）①建立网络诚信评价体系：对各类网络平台及用户进行诚信评级，激励平台和用户积极维护网络诚信环境，对于诚信度低的给予相应惩罚，促使各方重视网络诚信。②强化网络平台责任：要求网络平台加大对发布内容的审核力度，建立严格的信息筛查机制，确保平台上的信息真实可靠，对不履行责任的平台严肃问责。③开展网络诚信宣传活动：通过多种渠道，如线上推广、线下讲座等，广泛宣传网络诚信的重要性和不诚信行为的危害，提高全民的网络诚信意识。
解析
【分析】
本题围绕“诚信”主题设置5道题目，需逐一拆解思路：1. 解读三则文言材料，分别提炼“信”在做人、交友、治国层面的内涵，归纳总结；2. 明确各典故核心内容，判断与诚信无关的典故，需熟知典故主题；3. 拟新闻标题要抓住核心主体（共享雨伞活动）和核心主题（诚信教育），控制字数；4. 选择海报素材时，结合鼎、握手、指纹的象征意义关联“诚信”内涵，说明理由；5. 提网络诚信建议，从不同主体（平台、用户、监管）出发，结合实际可操作措施。
【解析】
1. 解读材料：①句强调做人要追求真诚，是做人的根本；②句指出人际交往中与朋友相处要守信用；③句说明国家治理需获得百姓信任。由此概括“信”的内涵：做人要真诚，人际交往要守信用，国家治理需得民心。
2. 分析选项：A项曾子烹彘是兑现对孩子的承诺，体现诚信；B项商鞅立木是取信于民，体现诚信；C项王祥卧冰求鲤是孝亲典故，与诚信无关；D项季布一诺千金体现诚信，故选C。
3. 新闻标题需包含主体（中国传媒大学“共享雨伞”活动）和主题（诚信教育），结合内容拟写为“‘共享雨伞’活动彰显诚信教育主题”，符合字数要求。
4. 示例一选鼎：鼎是庄重礼器，古代常作为契约、承诺的象征，鼎的厚重对应诚信的坚定，适合作为诚信素材；示例二选手：握手是表达信任、承诺的动作，象征诚信交往，贴合主题；示例三选指纹：指纹独一无二，象征个人诚信的独特性，按下指纹如同立下诚信誓言，具象化诚信。
5. 针对网络诚信，可从三方面提建议：①建立网络诚信评价体系，对平台和用户评级，奖惩分明；②强化网络平台责任，加强内容审核，筛查虚假信息；③开展网络诚信宣传，通过多种渠道普及诚信知识，提高意识。
【答案】
1. ①在做人方面，要真诚、诚实；②在人际交往中，要守信用；③在国家治理层面，需要获得人民的信任。
2. C
3. “共享雨伞”活动彰显诚信教育主题
4. （示例一）我选择“鼎”作为海报素材。鼎庄重而威严，在历史长河中，它常与承诺和契约相关联。古人以鼎为信，象征着诚信如鼎般厚重，一言既出，如鼎之不移，是诚信的有力象征。（示例二）我选择“握手”作为海报素材。握手是一种承诺的姿态。当两只手紧紧相握，传递的是真诚与信赖。这一动作仿佛在说，彼此的约定将如握手般坚定，是诚信交往的生动体现。（示例三）我选择“指纹”作为海报素材。指纹独一无二，如同我们的诚信品质不可替代。按下指纹，如同立下诚信的誓言，它见证着我们对承诺的坚守，是诚信的具象符号。
5. （示例）①建立网络诚信评价体系：对各类网络平台及用户进行诚信评级，激励平台和用户积极维护网络诚信环境，对于诚信度低的给予相应惩罚，促使各方重视网络诚信。②强化网络平台责任：要求网络平台加大对发布内容的审核力度，建立严格的信息筛查机制，确保平台上的信息真实可靠，对不履行责任的平台严肃问责。③开展网络诚信宣传活动：通过多种渠道，如线上推广、线下讲座等，广泛宣传网络诚信的重要性和不诚信行为的危害，提高全民的网络诚信意识。
【知识点】
诚信内涵概括、典故辨析、语言运用
【点评】
本题围绕“诚信”核心主题，融合文言解读、文学常识、语言运用、创意设计与实践建议等题型，全面考查学生语文综合能力，既引导理解传统文化中“信”的内涵，又结合现实培养诚信意识，贴近学生生活，教育意义较强。
【难度系数】
0.6
本题围绕“诚信”主题设置5道题目，需逐一拆解思路：1. 解读三则文言材料，分别提炼“信”在做人、交友、治国层面的内涵，归纳总结；2. 明确各典故核心内容，判断与诚信无关的典故，需熟知典故主题；3. 拟新闻标题要抓住核心主体（共享雨伞活动）和核心主题（诚信教育），控制字数；4. 选择海报素材时，结合鼎、握手、指纹的象征意义关联“诚信”内涵，说明理由；5. 提网络诚信建议，从不同主体（平台、用户、监管）出发，结合实际可操作措施。
【解析】
1. 解读材料：①句强调做人要追求真诚，是做人的根本；②句指出人际交往中与朋友相处要守信用；③句说明国家治理需获得百姓信任。由此概括“信”的内涵：做人要真诚，人际交往要守信用，国家治理需得民心。
2. 分析选项：A项曾子烹彘是兑现对孩子的承诺，体现诚信；B项商鞅立木是取信于民，体现诚信；C项王祥卧冰求鲤是孝亲典故，与诚信无关；D项季布一诺千金体现诚信，故选C。
3. 新闻标题需包含主体（中国传媒大学“共享雨伞”活动）和主题（诚信教育），结合内容拟写为“‘共享雨伞’活动彰显诚信教育主题”，符合字数要求。
4. 示例一选鼎：鼎是庄重礼器，古代常作为契约、承诺的象征，鼎的厚重对应诚信的坚定，适合作为诚信素材；示例二选手：握手是表达信任、承诺的动作，象征诚信交往，贴合主题；示例三选指纹：指纹独一无二，象征个人诚信的独特性，按下指纹如同立下诚信誓言，具象化诚信。
5. 针对网络诚信，可从三方面提建议：①建立网络诚信评价体系，对平台和用户评级，奖惩分明；②强化网络平台责任，加强内容审核，筛查虚假信息；③开展网络诚信宣传，通过多种渠道普及诚信知识，提高意识。
【答案】
1. ①在做人方面，要真诚、诚实；②在人际交往中，要守信用；③在国家治理层面，需要获得人民的信任。
2. C
3. “共享雨伞”活动彰显诚信教育主题
4. （示例一）我选择“鼎”作为海报素材。鼎庄重而威严，在历史长河中，它常与承诺和契约相关联。古人以鼎为信，象征着诚信如鼎般厚重，一言既出，如鼎之不移，是诚信的有力象征。（示例二）我选择“握手”作为海报素材。握手是一种承诺的姿态。当两只手紧紧相握，传递的是真诚与信赖。这一动作仿佛在说，彼此的约定将如握手般坚定，是诚信交往的生动体现。（示例三）我选择“指纹”作为海报素材。指纹独一无二，如同我们的诚信品质不可替代。按下指纹，如同立下诚信的誓言，它见证着我们对承诺的坚守，是诚信的具象符号。
5. （示例）①建立网络诚信评价体系：对各类网络平台及用户进行诚信评级，激励平台和用户积极维护网络诚信环境，对于诚信度低的给予相应惩罚，促使各方重视网络诚信。②强化网络平台责任：要求网络平台加大对发布内容的审核力度，建立严格的信息筛查机制，确保平台上的信息真实可靠，对不履行责任的平台严肃问责。③开展网络诚信宣传活动：通过多种渠道，如线上推广、线下讲座等，广泛宣传网络诚信的重要性和不诚信行为的危害，提高全民的网络诚信意识。
【知识点】
诚信内涵概括、典故辨析、语言运用
【点评】
本题围绕“诚信”核心主题，融合文言解读、文学常识、语言运用、创意设计与实践建议等题型，全面考查学生语文综合能力，既引导理解传统文化中“信”的内涵，又结合现实培养诚信意识，贴近学生生活，教育意义较强。
【难度系数】
0.6
