一、名句默写
1. 根据语境补全古诗文名句。
古诗中有情思之美。曹操《龟虽寿》中的(1)“，”彰显的是诗人骨子里的壮志。曹植《梁甫行》中的(2)“，”表现的是诗人关心民生疾苦的真情。《庭中有奇树》中的(3)“，”表达的是诗人的相思之情。刘桢《赠从弟》(其二)中的(4)“？”表达的是诗人对松柏傲雪凌霜的高洁品格的赞美之情。

1.(1)老骥伏枥 志在千里 (2)八方各异气 千里殊风雨 (3)攀条折其荣 将以遗所思 (4)岂不罹凝寒 松柏有本性

【分析】
这是古诗文名句默写题，解题时需结合题目给出的作者、篇目及情感提示，回忆课内要求背诵的对应古诗文内容，准确填写名句，注意规避易错字（如“骥”“枥”“罹”等），确保书写正确。
【解析】
根据各小题的提示：(1)曹操《龟虽寿》中彰显壮志的名句为“老骥伏枥，志在千里”；(2)曹植《梁甫行》中表现关心民生疾苦的名句为“八方各异气，千里殊风雨”；(3)《庭中有奇树》中表达相思之情的名句为“攀条折其荣，将以遗所思”；(4)刘桢《赠从弟》（其二）中赞美松柏高洁品格的名句为“岂不罹凝寒，松柏有本性”。
【答案】
(1)老骥伏枥，志在千里；(2)八方各异气，千里殊风雨；(3)攀条折其荣，将以遗所思；(4)岂不罹凝寒，松柏有本性
【知识点】
古诗文名句默写；古代诗歌情感理解
【点评】
本题考查课内重点古诗文的名句默写，结合情感提示明确了答题方向，属于基础题型，只要熟练掌握课内必背篇目即可正确作答，难度较低。
【难度系数】
0.8

二、诗词鉴赏
2.《龟虽寿》和《梁甫行》都是建安诗歌的代表作，请结合两首诗的情感内容及链接材料分析两首诗分别是如何体现“建安风骨”的特点的。
链接材料 建安时期的作品或高扬政治理想，或哀叹人生苦短，或关注民生困境，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健阳刚、慷慨悲凉的艺术风格，在文学史上被称为“建安风骨”。

2.《龟虽寿》通过表达作者老当益壮、积极进取的人生态度，慷慨激昂地抒发了作者的政治理想，具有鲜明的个性特征，体现了“建安风骨”的特点。《梁甫行》中则描绘了贫民悲惨的生活图景，表现了作者对百姓凄惨生活的同情，具有鲜明的时代特征，体现了“建安风骨”关注民生的特点。

【分析】
首先明确题目要求：结合两首诗的情感内容与链接材料，分析两首诗如何体现“建安风骨”。第一步从链接材料提取“建安风骨”的核心内涵：包含高扬政治理想、关注民生困境的内容特征，以及雄健阳刚、慷慨悲凉的艺术风格；第二步分别梳理《龟虽寿》《梁甫行》的情感内容，将其与建安风骨的内涵对应，即可完成分析。
【解析】
1. 先明确“建安风骨”的内涵：建安时期作品具有高扬政治理想、关注民生困境的时代与个性特征，风格雄健阳刚、慷慨悲凉，即“建安风骨”。
2. 分析《龟虽寿》：曹操以老骥自比，抒发老当益壮、积极进取的人生态度，以及统一天下的政治理想，情感慷慨激昂，体现了建安风骨中高扬政治理想的特点。
3. 分析《梁甫行》：曹植描绘边海贫民“妻子象禽兽，行止依林阻”的悲惨生活，表达对民生疾苦的深切同情，体现了建安风骨中关注民生困境的时代特征。
【答案】
《龟虽寿》通过表达作者老当益壮、积极进取的人生态度，慷慨激昂地抒发了作者的政治理想，具有鲜明的个性特征，体现了“建安风骨”的特点。《梁甫行》中则描绘了贫民悲惨的生活图景，表现了作者对百姓凄惨生活的同情，具有鲜明的时代特征，体现了“建安风骨”关注民生的特点。
【知识点】
建安风骨、古代诗词鉴赏、诗歌情感分析
【点评】
本题结合建安文学核心概念，考查学生对诗歌情感的理解与文学概念的对应能力，是文学常识与诗歌鉴赏的综合考查，能有效检验学生的知识整合能力。
【难度系数】
0.5

3.古人谈诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请分析《庭中有奇树》一诗在写作上是如何处理情与景关系的。

3.①写景时，层层推进，由树到叶，由叶到花(荣)，由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华。②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房、幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出女主人公的孤单寂寞，抒写出女主人公心中的哀怨与伤感。

【分析】
首先明确题目要求是分析《庭中有奇树》处理情与景关系的方式，解题思路为：第一步，梳理诗歌的写景顺序，明确景物描写的层次；第二步，分析景物中蕴含的情感，判断是否为寓情于景；第三步，观察景物特点与情感的反差，判断是否为乐景衬哀情，结合诗歌具体内容对应这几个角度展开分析即可。
【解析】
1. 从写景层次来看，诗歌以“奇树”为起点，依次描绘“绿叶”“荣（花）”“馨香”，景物描写层层推进，随着景物的逐步展开，思妇的思念之情也在写景过程中不断酝酿、升华，实现了景中含情，情随景生。
2. 从情景交融的角度来看，诗中描写的奇树、繁花、馨香都是眼前之景，却无人欣赏，将思妇独守闺房的孤独、幽怨之情融入景物描写中，让思妇的形象跃然纸上，做到了寓情于景、情景交融。
3. 从乐景衬哀情的手法来看，诗中“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等意象都呈现出繁荣旺盛的特点，属于乐景，以此反衬思妇的孤单寂寞，突出其内心的哀怨与伤感，运用了以乐景写哀情的手法。
【答案】
3.①写景时，层层推进，由树到叶，由叶到花(荣)，由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华。②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房、幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出女主人公的孤单寂寞，抒写出女主人公心中的哀怨与伤感。
【知识点】
诗歌情景关系、乐景衬哀情、古代诗歌鉴赏
【点评】
本题考查古代诗歌鉴赏中情与景关系的分析，要求学生结合《庭中有奇树》的具体内容，从写景层次、寓情于景、乐景衬哀情三个常见角度作答，是诗歌鉴赏的常规题型，需要学生掌握诗歌情与景结合的分析方法。
【难度系数】
0.5

4.诗歌的标题是《赠从弟》，而内容却写“松”，请你简要分析诗人的用意何在。

4.本诗运用象征(借物喻人/托物言志)的手法，以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，勉励堂弟要像松柏一样坚守节操，正直不屈，不因环境恶劣而改变本性。

【分析】
要分析诗人写松的用意，需结合诗歌标题《赠从弟》和松的意象特点，运用古代诗歌鉴赏中托物言志的思路思考：首先，明确这是借物喻人的手法，松的意象具有挺立风中不倒、历经严寒不凋的顽强品格；其次，标题是赠堂弟，诗人借松的品格对应堂弟应有的节操，以此表达对堂弟的勉励，不会因环境改变本性。
【解析】
本诗运用托物言志（象征）的手法，诗中松柏展现出挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力，诗人以松柏为喻，将松柏的坚韧品格与堂弟应坚守的节操相联系，目的是勉励堂弟要像松柏一样保持正直不屈的本性，不因环境恶劣而改变自身的节操。
【答案】
本诗运用象征(借物喻人/托物言志)的手法，以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，勉励堂弟要像松柏一样坚守节操，正直不屈，不因环境恶劣而改变本性。
【知识点】
托物言志，象征手法，古代诗歌鉴赏
【点评】
本题考查古代诗歌中托物言志手法的运用，要求学生结合诗歌标题与内容分析创作意图，属于诗歌鉴赏的基础题型，难度适中，是常见的考点。
【难度系数】
0.5

5.小菁在读到《龟虽寿》中的“烈士暮年，壮心不已”两句时，感到非常疑惑，她发现诗中的“烈士”与现代汉语中所说的“烈士”含义有所不同。诗中的“烈士”指什么？这首诗表达了诗人怎样的思想情感？

5.诗中的“烈士”指有气节、有壮志的人。这首诗表达了诗人虽已至暮年，但雄心壮志不减，仍渴望建功立业的豪情壮志。

【分析】本题考查古诗文的古今异义辨析及诗歌情感的把握。首先需明确文言词语的古今含义差异，“烈士”在古代并非现代汉语中“为正义事业牺牲的人”，要结合诗句语境理解其古义；其次，结合《龟虽寿》的内容及作者曹操的心境，分析诗歌表达的思想情感。
【解析】“烈士暮年，壮心不已”出自曹操的《龟虽寿》，句意为有气节、有壮志的人即使到了晚年，壮志雄心也不会停止。其中“烈士”是古今异义词，古义指有气节、有壮志的人，与今义不同。这首诗中，诗人以老骥自比，表达了虽至暮年但雄心壮志不减，仍渴望建功立业的豪情壮志。
【答案】诗中的“烈士”指有气节、有壮志的人。这首诗表达了诗人虽已至暮年，但雄心壮志不减，仍渴望建功立业的豪情壮志。
【知识点】古诗文古今异义、诗歌情感分析
【点评】本题考查古诗文基础知识点，属于必背古诗文的常规考点，需掌握课下注释及诗歌主旨，难度适中。
【难度系数】0.7