4.阅读下面的师生对话,为横线处的诗句划分朗读节奏(用“/”标出)。
老师:古诗朗读要注意节奏。比如《行路难》(其一)中“金樽清酒斗十千”,按“二二三”节奏可划分为“金樽/清酒/斗十千”。
小林:我明白了。那“长风破浪会有时”应该划为①“长 风 破 浪 会 有 时”。
老师:正确。再来看《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过”,哪位同学来试一试?
小豫:这句应划为②“沉 舟 侧 畔 千 帆 过”。
老师:很好。那《水调歌头》中“此事古难全”呢?
小华:我划为“③此 事 古 难 全”,这是二一二节奏。

①长风/破浪/会有时
②沉舟/侧畔/千帆过
③此事/古/难全

【分析】
古诗朗读节奏划分需结合语义停顿和常见的七言诗节奏规律（如二二三、二一二），将诗句拆分为独立的语义单元。先明确每句诗的语义结构，再对应合适的节奏进行划分即可。
【解析】
①“长风破浪会有时”：语义上“长风破浪”是连贯的动作，“会有时”是后续判断，按二二三节奏划分为“长风/破浪/会有时”；
②“沉舟侧畔千帆过”：语义上“沉舟侧畔”是两个并列意象，“千帆过”是相关景象，按二二三节奏划分为“沉舟/侧畔/千帆过”；
③“此事古难全”：语义上“此事”是主语，“古”是时间状语，“难全”是谓语，按二一二节奏划分为“此事/古/难全”。
【答案】
①长风/破浪/会有时
②沉舟/侧畔/千帆过
③此事/古/难全
【知识点】
古诗朗读节奏划分、古诗文语义停顿
【点评】
本题考查古诗文朗读节奏的划分，核心是掌握按语义单元和常见节奏规律划分的方法，属于古诗文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

5. 理解性默写。
(1)《行路难》(其一)中,表现诗人坚信理想终会实现的诗句是“,”。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,运用典故表达对故友的怀念和世事变迁之感的诗句是“,”。
(3)《水调歌头》(明月几时有)中,表达词人对天下离人美好祝愿的词句是“,”。
(4)《行路难》(其一)中,用比喻手法表现仕途艰难的诗句是“,”。
(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是“,”。

5.(1) 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
5.(2) 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人
5.(3) 但愿人长久 千里共婵娟
5.(4) 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
5.(5) 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春

【分析】
这类理解性默写题的解题思路为：先明确题干指定的古诗文篇目，再根据题干给出的提示（如情感表达、手法运用、哲理体现等），回忆并匹配对应的课内诗句，最后准确书写，避免错别字。
【解析】
(1) 《行路难》（其一）中，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”直接抒发诗人坚信理想终将实现的信念，符合题干要求。
(2) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达对故友的怀念与世事变迁之感，符合题干要求。
(3) 《水调歌头》（明月几时有）中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达词人对天下离人的美好祝愿，符合题干要求。
(4) 《行路难》（其一）中，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”以“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难险阻，符合题干要求。
(5) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，符合题干要求。
【答案】
5.(1) 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
5.(2) 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人
5.(3) 但愿人长久 千里共婵娟
5.(4) 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
5.(5) 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
【知识点】
古诗文理解性默写、古诗词名句识记
【点评】
本题考查课内必背古诗文的理解性默写，需学生熟练掌握指定篇目的内容，结合题干提示精准匹配诗句，书写时需注意易错字（如“沧”“赋”“柯”“婵”等）。
【难度系数】
0.3

(一)阅读《行路难》(其一),完成6~8题。
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
6.诗中“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”,运用了怎样的写作手法?请简要分析。




7.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句,运用了哪两个典故?表达了诗人怎样的情感?




8.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是千古名句,请结合诗句内容,分析其成为名句的原因。

6. 运用了以乐景写哀情(反衬)的写作手法。前两句极写宴席的丰盛奢华,但诗人却“停杯投箸”,毫无食欲,通过强烈的反差,突出了诗人内心的苦闷抑郁。
7. 运用了姜尚垂钓碧溪遇文王、伊尹乘舟梦日被商汤重用的典故。表达了诗人虽仕途受阻,仍心怀期许,渴望得到朝廷重用,实现济世报国的理想。
8. 这两句诗气势豪迈,运用南朝宗悫“乘长风破万里浪”的典故,以“破”“挂”二字展现出冲破险阻、扬帆远航的磅礴力量。诗人在极度苦闷迷茫之际,依然发出如此乐观自信的宣言,表达了自强不息的奋斗精神和对理想终会实现的坚定信念,激励了无数身处逆境的后人。

【分析】
第6题：先分析诗句前两句的场景特点（奢华丰盛的宴席，属于乐景），再对比后两句诗人的行为与心境（停杯投箸、内心苦闷茫然，属于哀情），明确手法为以乐景衬哀情（反衬），再结合诗句分析反差效果即可。
第7题：回忆李白诗中常用的典故，“垂钓碧溪”对应姜尚遇周文王的典故，“乘舟梦日”对应伊尹被商汤重用的典故，结合诗人仕途受阻的处境，分析其借典故表达的情感。
第8题：从用词（“破”“挂”的力量感）、典故（宗悫的长风破浪）、情感（逆境中的乐观自信）、影响（激励后人）四个角度，分析诗句成为千古名句的原因。
【解析】
6. 诗句前两句“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了丰盛奢华的宴席，是乐景；后两句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”写诗人面对美景却无心进食，内心苦闷茫然，是哀情。这种以乐景衬哀情的反衬手法，通过宴席的奢华与诗人的行为、心境形成强烈反差，突出了诗人内心的苦闷抑郁。
7. “闲来垂钓碧溪上”运用了姜尚（姜子牙）在渭水之滨垂钓，后遇周文王得以重用的典故；“忽复乘舟梦日边”运用了伊尹在受商汤聘请前，曾梦见自己乘舟经过日月旁边的典故。诗人借这两个典故，表达了自己虽仕途受阻，但仍心怀期许，渴望得到朝廷重用，实现济世报国的理想。
8. 这两句诗运用了南朝宗悫“乘长风破万里浪”的典故，以“破”“挂”两个极具力量感的动词，展现出冲破险阻、扬帆远航的磅礴气势。诗人在仕途受阻、内心极度苦闷迷茫之际，依然发出乐观自信的宣言，表达了自强不息的奋斗精神和对理想终会实现的坚定信念，这种积极向上的精神激励了无数身处逆境的后人，因此成为千古名句。
【答案】
6. 运用了以乐景写哀情(反衬)的写作手法。前两句极写宴席的丰盛奢华,但诗人却“停杯投箸”,毫无食欲,通过强烈的反差,突出了诗人内心的苦闷抑郁。
7. 运用了姜尚垂钓碧溪遇文王、伊尹乘舟梦日被商汤重用的典故。表达了诗人虽仕途受阻,仍心怀期许,渴望得到朝廷重用,实现济世报国的理想。
8. 这两句诗气势豪迈,运用南朝宗悫“乘长风破万里浪”的典故,以“破”“挂”二字展现出冲破险阻、扬帆远航的磅礴力量。诗人在极度苦闷迷茫之际,依然发出如此乐观自信的宣言,表达了自强不息的奋斗精神和对理想终会实现的坚定信念,激励了无数身处逆境的后人。
【知识点】
诗歌写作手法、诗歌典故、诗歌情感分析
【点评】
本题围绕李白《行路难》（其一）设置三道鉴赏题，分别考查写作手法、典故运用与情感、名句赏析，是初中古诗词鉴赏的核心题型，既要求学生掌握诗歌的表达技巧，又需理解诗人的情感主旨，有助于学生深化对经典唐诗的理解与感悟。
【难度系数】
0.5