()4.—Can you answer this question, Simon? —Yes. It's for .

A.easy; I
B.easy; me
C.difficult; me
D.difficult; I

四 4. B

【分析】
我们先从对话的答句切入，Simon给出了肯定回答Yes，说明他可以顺利答出这个问题，能判断出这个问题对他来说是简单的，先把表示“困难的”的相关选项排除。接下来再看第二个空，空格前面是介词for，回忆人称代词的使用规则：介词后面必须接人称代词的宾格形式，对比剩余选项里的代词，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
1. 第一步判断形容词：问句询问Simon能不能回答这个问题，Simon给出肯定回答Yes，说明这个问题对他来说很容易，easy意为“容易的”，difficult意为“困难的”，因此直接排除C、D两个表示困难的选项。
2. 第二步判断人称代词形式：介词for后面需要搭配人称代词的宾格作宾语，I是人称代词主格，只能作主语，me是I的宾格形式，符合for后面的使用要求，因此排除A选项。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析；人称代词宾格用法
【点评】
本题是英语基础语法结合情景的常规考题，考点清晰明确，先通过语境筛选形容词，再结合介词后接宾格的基础规则即可得出答案，提醒学生牢记介词后人称代词必须用宾格的规则，不要混淆主格宾格的使用场景。
【难度系数】
0.9

()5.(镇江句容)— a good play! —Yes, indeed.

A.What
B.What's
C.How
D.How's

四 5. A

【分析】
首先观察句子末尾的感叹号，判断本题考查感叹句的相关用法。第一步先排查结构错误的选项：B选项What's是what is的缩写、D选项How's是how is的缩写，代入句子后会多出多余的be动词，句子语法不通，直接排除B、D。接下来区分What和How引导感叹句的规则：How引导感叹句时后面必须直接接形容词或副词，不能直接接带冠词的名词短语；而What引导感叹句时，可接"a/an+形容词+可数名词单数"的结构，本题空格后正好是名词短语a good play，完全符合What引导感叹句的结构，因此可以确定答案选A。
【解析】
1. 题型判定：本题考查英语感叹句的引导词用法。
2. 初步排除：B选项What's=What is，D选项How's=How is，若将二者代入句中，句子会出现多余的be动词，不符合感叹句的语法结构，直接排除B、D。
3. 规则辨析：
How引导感叹句的标准结构：How + 形容词/副词 + (主语+谓语)!
What引导感叹句的标准结构：What + (a/an) + 形容词 + 名词 + (主语+谓语)!
4. 匹配结构：本题空格后为名词短语a good play，完全匹配What引导感叹句的结构，因此选择A选项。
【答案】
A
【知识点】
感叹句用法
【点评】
本题是感叹句的基础常规考题，核心考点是区分what和how两类感叹句的结构差异，解题的核心技巧是先定位空格后的中心成分：如果中心是名词就用what引导，如果中心是形容词/副词就用how引导，难度较低，适合巩固感叹句基础规则使用。
【难度系数】
0.8

()6.新素养 文化意识 People usually don't open their presents as soon as they receive them.

A.in the UK
B.in the US
C.in China
D.in Australia

四 6. C

【分析】
这道题考查不同地区的送礼文化习俗，解题时首先要明确题干要求：选出收到礼物后通常不会立刻拆开的人群所属地区。我们可以先回忆不同选项对应的地域文化：英国、美国、澳大利亚都属于西方国家，这类地区的通用社交习惯是收到他人赠送的礼物后，当场立刻拆开并向对方表达喜爱与感谢，只有中国的传统社交习惯中，人们通常不会当着送礼人的面立刻拆开礼物，后续再打开，据此就可以逐一排除错误选项，选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
选项A：在英国，人们收到礼物的常规习惯是当面立刻拆开，向送礼者表达谢意和对礼物的喜爱，不符合题干描述。
选项B：在美国，同样遵循西方社交礼仪，收到礼物后会第一时间当面拆开，不符合题意。
选项C：在中国的传统社交文化中，人们为了表示对送礼者的尊重，通常不会一收到礼物就当面拆开，一般会在送礼者离开后再打开礼物，完全符合题干描述。
选项D：澳大利亚属于西方国家，社交礼仪和英美一致，收到礼物会当场拆开，不符合题意。
综上，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
中西方文化差异，社交礼仪常识
【点评】
本题贴合英语学科核心素养中的文化意识培养要求，考察不同国家的日常社交礼仪差异，引导学生在学习语言的同时了解不同文化的特点，避免跨文化交际中出现不必要的误会，题目难度适中，兼具知识性和趣味性。
【难度系数】
0.7

五、看图，给下列句子排序，组成一段完整的对话。
A. What about a card?
B. When is Mum's birthday, Dad?
C. It's on the nineteenth of November.
D. That's a good idea.
E. What should we give her?
F. Great! I want to give her some flowers too.

B

五 B C E A F D

【分析】
这道题是生日主题的情景对话排序题，已经给出开头句是B，我们可以顺着对话逻辑一步步推导：首先第一句是孩子询问爸爸妈妈的生日是什么时候，接下来必然要回答生日的具体日期，对应和图中11月19日匹配的C选项；知道生日日期后，自然会顺承讨论要给妈妈准备什么生日礼物，对应E选项的提问“我们该给她送什么呢？”；针对送什么礼物的问题，爸爸先提出送卡片的建议，对应A选项；之后孩子补充自己的想法，说自己还想送妈妈一些花，对应F选项，和图中小女孩想花的画面对应；最后两人都认可这个礼物方案，收尾用D选项表示赞同，就能排出完整通顺的对话了。
【解析】
我们按照对话的逻辑链逐步排序：
1. 已知首句为B：When is Mum's birthday, Dad?（爸爸，妈妈的生日是什么时候？）
2. 对询问生日时间的问题，直接回答具体日期，选C：It's on the nineteenth of November.（在11月19日。）
3. 得知生日时间后，顺承话题讨论生日礼物，提出问题选E：What should we give her?（我们该给她送什么呢？）
4. 针对送什么礼物的疑问，给出提议选A：What about a card?（送一张卡片怎么样？）
5. 孩子对提议作出回应，补充自己的想法选F：Great! I want to give her some flowers too.（太棒了！我还想给她送一些花。）
6. 最后双方认可这个礼物方案，收尾选D：That's a good idea.（那是个好主意。）
最终完整顺序为B C E A F D。
【答案】
C E A F D
【知识点】
情景对话排序
日常交际用语
日期表达
【点评】
本题结合配图给出的日期、礼物元素降低了排序难度，重点考察学生对生日相关日常对话逻辑的梳理能力，做题时抓住“问时间→答时间→讨论礼物→提建议→补想法→表赞同”的逻辑链条，结合问答的对应关系就能快速排出正确顺序。
【难度系数】
0.7

六、新素养 生活运用 阅读短文，简略回答问题。
Lisa is a nice girl from Australia. She has a brother. They are twins. Their mother is good at cooking. On their birthday, Mum always makes a lot of nice food. Today is 2nd May and it's Lisa's 20th birthday. But she is studying in China this year, so she can't celebrate it with her family at home. She doesn't look happy.
Lisa's Chinese friends know it and ask her to eat out. Everyone brings her a birthday gift. Here are some books, a schoolbag and a cup. Lisa thanks all of her friends and then says, “I'm so happy to meet you in China and make friends with you.”
Soon the dinner starts. Lisa really likes the Chinese dishes. Hot pot is her favourite. The owner (主人) of the restaurant knows it's the Australian girl's birthday. She says, “The long noodles are a symbol of long life(长寿) in China. People usually eat them on their birthdays. Please enjoy them. They are free for you.”
Lisa thinks she has a really special birthday.
1. When is Lisa's birthday?
2. Why is Lisa unhappy?
3. What gift(s) does Lisa get on her birthday?(写出一个答案即可)
4. 新情境 地域特色 What is Lisa's favourite Chinese dish?
5. 新考法 开放问答 What else do Chinese people eat on their birthdays?(答案须与文中内容不同)

六 1. On 2nd May./It's on 2nd May./2nd May.
2. Because she can't celebrate her birthday with her family at home.
3. Some books./A schoolbag./A cup.
4. Hot pot.
5. Dumplings./Birthday cakes./...

【分析】
这是一篇英语阅读简答题，解题思路非常清晰：首先先通读全文了解故事大意，之后针对每一道问题，提取问题里的核心关键词，回到原文对应段落定位相关语句，直接提取信息就能得到前4道题的答案，最后一道开放题结合自己了解的中国生日饮食常识，写出和文中提到的长寿面不同的食物即可，全程不需要复杂推理，定位信息是核心步骤。
【解析】
1. 定位原文第一段"Today is 2nd May and it's Lisa's 20th birthday."，直接提取生日日期即可作答。
2. 定位原文第一段"But she is studying in China this year, so she can't celebrate it with her family at home. She doesn't look happy."，明确Lisa不开心的原因是没法和家人在家庆祝生日。
3. 定位原文第二段"Here are some books, a schoolbag and a cup."，任选其中一样礼物作答即可。
4. 定位原文第三段"Lisa really likes the Chinese dishes. Hot pot is her favourite."，直接提取她最爱的中国菜名称。
5. 文中已经提到生日吃长寿面的习俗，写出其他中国生日常见的食物即可，比如饺子、生日蛋糕、红鸡蛋等都符合要求。
【答案】
1. On 2nd May./It's on 2nd May./2nd May.
2. Because she can't celebrate her birthday with her family at home.
3. Some books./A schoolbag./A cup.
4. Hot pot.
5. Dumplings./Birthday cakes./...
【知识点】
阅读理解细节定位；中国传统饮食常识；特殊疑问句作答规范
【点评】
这道题结合生活场景设置，既考察了学生从阅读文本中快速定位提取关键信息的基础阅读能力，又加入了中国本土生日习俗的开放设问，引导学生把英语学习和生活文化常识结合起来，符合新素养的考察导向，整体难度很低，大部分学生只要认真读文都能拿到满分。
【难度系数】
0.8