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1. 摩擦力：两个相互
接触
的物体，当它们相对滑动
时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动
的力。答案
1. 接触 滑动 相对运动
解析
【分析】
本题考查摩擦力的基础定义，需回忆滑动摩擦力的概念，明确摩擦力产生的前提条件与作用效果：两个物体要产生摩擦力，首先需相互接触；题目描述的是滑动摩擦力的情况，因此相对运动形式为滑动；摩擦力的作用是阻碍相对运动，据此对应填空即可。
【解析】
根据滑动摩擦力的定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，依次填入对应内容。
【答案】
接触 滑动 相对运动
【知识点】
摩擦力的定义
【点评】
本题为概念识记类基础题，直接考查摩擦力的核心定义，只要牢记课本基础知识点即可轻松作答，属于送分题。
【难度系数】
0.9
本题考查摩擦力的基础定义，需回忆滑动摩擦力的概念，明确摩擦力产生的前提条件与作用效果：两个物体要产生摩擦力，首先需相互接触；题目描述的是滑动摩擦力的情况，因此相对运动形式为滑动；摩擦力的作用是阻碍相对运动，据此对应填空即可。
【解析】
根据滑动摩擦力的定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，依次填入对应内容。
【答案】
接触 滑动 相对运动
【知识点】
摩擦力的定义
【点评】
本题为概念识记类基础题，直接考查摩擦力的核心定义，只要牢记课本基础知识点即可轻松作答，属于送分题。
【难度系数】
0.9
2. 影响摩擦力大小的因素：
接触面的粗糙程度
、接触面所受的压力大小
。答案
2. 接触面的粗糙程度 接触面所受的压力大小
解析
【分析】本题考查影响摩擦力大小的因素，解题时需回忆初中物理中滑动摩擦力的核心知识点，明确决定滑动摩擦力大小的两个关键因素，直接对应课本要求的结论即可，属于基础识记类题目。
【解析】根据初中物理力学中滑动摩擦力的相关知识，滑动摩擦力的大小与两个因素有关：一是接触面的粗糙程度，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；二是接触面所受的压力大小，在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大，因此直接填写这两个因素即可。
【答案】接触面的粗糙程度 接触面所受的压力大小
【知识点】影响摩擦力大小的因素、压力大小、接触面粗糙程度
【点评】本题是初中物理力学的基础识记题，属于考试中的高频基础考点，主要考查学生对核心知识点的记忆，难度较低，只要牢记课本结论就能轻松作答。
【难度系数】0.9
【解析】根据初中物理力学中滑动摩擦力的相关知识，滑动摩擦力的大小与两个因素有关：一是接触面的粗糙程度，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；二是接触面所受的压力大小，在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大，因此直接填写这两个因素即可。
【答案】接触面的粗糙程度 接触面所受的压力大小
【知识点】影响摩擦力大小的因素、压力大小、接触面粗糙程度
【点评】本题是初中物理力学的基础识记题，属于考试中的高频基础考点，主要考查学生对核心知识点的记忆，难度较低，只要牢记课本结论就能轻松作答。
【难度系数】0.9
3. 减小摩擦力的方法：
减小接触面所受的压力
、减小接触面的粗糙程度
、滚动代替滑动
、使接触面彼此分离
。答案
3. 减小接触面所受的压力 减小接触面的粗糙程度 滚动代替滑动 使接触面彼此分离
解析
【分析】
首先明确摩擦力的大小与接触面所受压力、接触面粗糙程度有关，另外还有两种特殊的减摩方式：变滑动为滚动、使接触面彼此分离。因此减小摩擦力的方法可从这几个维度总结。
【解析】
根据摩擦力的相关知识，减小摩擦力的方法为：①减小接触面所受的压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动代替滑动；④使接触面彼此分离（如加润滑油、磁悬浮等）。
【答案】
减小接触面所受的压力、减小接触面的粗糙程度、滚动代替滑动、使接触面彼此分离
【知识点】
减小摩擦力的方法、摩擦力的影响因素
【点评】
本题考查初中物理中减小摩擦力的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，是力学部分的常考基础内容。
【难度系数】
0.8
首先明确摩擦力的大小与接触面所受压力、接触面粗糙程度有关，另外还有两种特殊的减摩方式：变滑动为滚动、使接触面彼此分离。因此减小摩擦力的方法可从这几个维度总结。
【解析】
根据摩擦力的相关知识，减小摩擦力的方法为：①减小接触面所受的压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动代替滑动；④使接触面彼此分离（如加润滑油、磁悬浮等）。
【答案】
减小接触面所受的压力、减小接触面的粗糙程度、滚动代替滑动、使接触面彼此分离
【知识点】
减小摩擦力的方法、摩擦力的影响因素
【点评】
本题考查初中物理中减小摩擦力的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，是力学部分的常考基础内容。
【难度系数】
0.8
1. 骑自行车出行是一种绿色、环保、低碳的出行方式。下列事例为了减小摩擦的是（
A.车把上有细条纹
B.轴承中装有钢珠
C.刹车时，用力捏车闸
D.轮胎上有凹凸不平的花纹
B
）。A.车把上有细条纹
B.轴承中装有钢珠
C.刹车时，用力捏车闸
D.轮胎上有凹凸不平的花纹
答案
1.B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确摩擦力的影响因素，以及减小摩擦和增大摩擦的常用方法：减小摩擦的方法有减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离等；增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面粗糙程度、变滚动为滑动等。接下来逐一分析选项，判断每个事例是增大摩擦还是减小摩擦，最终选出符合要求的选项。
【解析】
1. 分析选项A：车把上的细条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合题意；
2. 分析选项B：轴承中装有钢珠，是通过变滑动为滚动的方式来减小摩擦，符合题意；
3. 分析选项C：刹车时用力捏车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，不符合题意；
4. 分析选项D：轮胎上凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合题意。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
摩擦力的影响因素、减小摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中骑自行车的实例，考查增大和减小摩擦的方法，属于基础应用题，需要学生掌握摩擦力的相关知识并能结合实际事例分析，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确摩擦力的影响因素，以及减小摩擦和增大摩擦的常用方法：减小摩擦的方法有减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离等；增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面粗糙程度、变滚动为滑动等。接下来逐一分析选项，判断每个事例是增大摩擦还是减小摩擦，最终选出符合要求的选项。
【解析】
1. 分析选项A：车把上的细条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合题意；
2. 分析选项B：轴承中装有钢珠，是通过变滑动为滚动的方式来减小摩擦，符合题意；
3. 分析选项C：刹车时用力捏车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，不符合题意；
4. 分析选项D：轮胎上凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合题意。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
摩擦力的影响因素、减小摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中骑自行车的实例，考查增大和减小摩擦的方法，属于基础应用题，需要学生掌握摩擦力的相关知识并能结合实际事例分析，难度较低。
【难度系数】
0.8
2. 下列四种现象中，一定不存在摩擦力的是（
A
）。答案
2.A
解析
【分析】要判断是否存在摩擦力，需依据摩擦力的产生条件：相互接触的物体间发生相对运动或有相对运动趋势时，接触面会产生摩擦力。逐一分析各选项：A选项中，物体在水平面上静止，既无相对水平面的运动，也无相对运动趋势，因此无摩擦力；B选项中，匀速直线运动的物体，水平方向受力平衡，若受水平力则必有摩擦力与之平衡，存在摩擦力；C选项中，推物体未推动，物体与接触面间有相对运动趋势，存在静摩擦力；D选项中，斜面上静止的物体，有沿斜面下滑的趋势，存在静摩擦力。因此一定不存在摩擦力的是A。
【解析】对各选项分析如下：
1. 选项A：物体静止在水平面上，水平方向不受外力，也没有相对运动或相对运动趋势，因此不存在摩擦力；
2. 选项B：物体做匀速直线运动，水平方向受力平衡，若受水平方向的力，必然存在摩擦力与该力平衡，存在摩擦力；
3. 选项C：推物体未推动，物体相对于接触面有相对运动趋势，存在静摩擦力；
4. 选项D：物体在斜面上静止，有沿斜面向下滑动的趋势，存在静摩擦力。
综上，一定不存在摩擦力的是A。
【答案】A
【知识点】摩擦力产生条件
【点评】本题考查摩擦力的产生条件，需准确判断物体间是否存在相对运动或相对运动趋势，属于基础概念题，难度不大。
【难度系数】0.3
【解析】对各选项分析如下：
1. 选项A：物体静止在水平面上，水平方向不受外力，也没有相对运动或相对运动趋势，因此不存在摩擦力；
2. 选项B：物体做匀速直线运动，水平方向受力平衡，若受水平方向的力，必然存在摩擦力与该力平衡，存在摩擦力；
3. 选项C：推物体未推动，物体相对于接触面有相对运动趋势，存在静摩擦力；
4. 选项D：物体在斜面上静止，有沿斜面向下滑动的趋势，存在静摩擦力。
综上，一定不存在摩擦力的是A。
【答案】A
【知识点】摩擦力产生条件
【点评】本题考查摩擦力的产生条件，需准确判断物体间是否存在相对运动或相对运动趋势，属于基础概念题，难度不大。
【难度系数】0.3
3. 为提高学生的身体素质，学校举行了拔河比赛，下列说法正确的是（
A.参赛队员应该选力量大而不是体重大的同学
B.参赛队员需要穿花纹比较浅的鞋子
C.手拉绳子的力等于绳子拉手的力
D.输赢双方队员受到地面摩擦力一样
C
）。A.参赛队员应该选力量大而不是体重大的同学
B.参赛队员需要穿花纹比较浅的鞋子
C.手拉绳子的力等于绳子拉手的力
D.输赢双方队员受到地面摩擦力一样
答案
3.C
解析
【分析】
本题考查拔河比赛中的物理原理，需结合摩擦力、相互作用力的知识逐一分析选项，判断说法的正确性。
【解析】
A选项：拔河时，队员受到地面的摩擦力大小与压力（队员体重）和接触面粗糙程度有关，体重大的队员对地面压力大，摩擦力更大，更利于获胜，因此应选体重大的队员，A错误；
B选项：花纹浅的鞋子，接触面粗糙程度小，会减小与地面的摩擦力，不利于拔河，应穿花纹深的鞋子增大摩擦力，B错误；
C选项：手拉绳子的力与绳子拉手的力是一对相互作用力，根据牛顿第三定律，相互作用力大小相等、方向相反，C正确；
D选项：拔河比赛中，输赢取决于双方队员受到地面的摩擦力大小，赢的一方受到的地面摩擦力更大，并非双方摩擦力一样，D错误。
【答案】
C
【知识点】
摩擦力的影响因素、相互作用力
【点评】
本题结合生活实际场景考查物理基础知识点，将摩擦力、相互作用力的概念应用于拔河情境，难度适中，能帮助学生理解物理知识在生活中的应用。
【难度系数】
0.6
本题考查拔河比赛中的物理原理，需结合摩擦力、相互作用力的知识逐一分析选项，判断说法的正确性。
【解析】
A选项：拔河时，队员受到地面的摩擦力大小与压力（队员体重）和接触面粗糙程度有关，体重大的队员对地面压力大，摩擦力更大，更利于获胜，因此应选体重大的队员，A错误；
B选项：花纹浅的鞋子，接触面粗糙程度小，会减小与地面的摩擦力，不利于拔河，应穿花纹深的鞋子增大摩擦力，B错误；
C选项：手拉绳子的力与绳子拉手的力是一对相互作用力，根据牛顿第三定律，相互作用力大小相等、方向相反，C正确；
D选项：拔河比赛中，输赢取决于双方队员受到地面的摩擦力大小，赢的一方受到的地面摩擦力更大，并非双方摩擦力一样，D错误。
【答案】
C
【知识点】
摩擦力的影响因素、相互作用力
【点评】
本题结合生活实际场景考查物理基础知识点，将摩擦力、相互作用力的概念应用于拔河情境，难度适中，能帮助学生理解物理知识在生活中的应用。
【难度系数】
0.6
4. 如图1所示，水平面上叠放着A、B两个物块，在水平方向力F的作用下，两个物块相对静止，一起向左做匀速直线运动。已知$F=5\ \mathrm{N}$，下列说法正确的是（
A.物块B受到的摩擦力为0
B.物块A对物块B的摩擦力为5 N
C.物块B对物块A的摩擦力为5 N
D.地面对物块B的摩擦力为5 N
D
）。A.物块B受到的摩擦力为0
B.物块A对物块B的摩擦力为5 N
C.物块B对物块A的摩擦力为5 N
D.地面对物块B的摩擦力为5 N
答案
4.D
解析
【分析】
本题需利用二力平衡原理，通过隔离法分析物块A、整体法分析A和B的整体，判断各接触面的摩擦力。首先，匀速直线运动的物体处于平衡状态，合力为0。先分析A的受力，再分析A、B整体的受力，逐一判断选项。
【解析】
1. 隔离物块A：A随B一起做匀速直线运动，水平方向无外力作用，因此A与B之间没有相对运动或相对运动趋势，A、B间摩擦力为0，故选项B、C错误。
2. 分析A、B整体：整体向左受拉力F=5N，匀速运动处于平衡状态，水平方向合力为0，因此地面对B的摩擦力方向向右，大小等于F=5N，故选项A错误，选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡、摩擦力
【点评】
本题结合叠放物体的匀速运动，考查二力平衡在摩擦力判断中的应用，需掌握隔离法和整体法的受力分析方法，是力学基础题型，侧重平衡状态的受力分析。
【难度系数】
0.4
本题需利用二力平衡原理，通过隔离法分析物块A、整体法分析A和B的整体，判断各接触面的摩擦力。首先，匀速直线运动的物体处于平衡状态，合力为0。先分析A的受力，再分析A、B整体的受力，逐一判断选项。
【解析】
1. 隔离物块A：A随B一起做匀速直线运动，水平方向无外力作用，因此A与B之间没有相对运动或相对运动趋势，A、B间摩擦力为0，故选项B、C错误。
2. 分析A、B整体：整体向左受拉力F=5N，匀速运动处于平衡状态，水平方向合力为0，因此地面对B的摩擦力方向向右，大小等于F=5N，故选项A错误，选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡、摩擦力
【点评】
本题结合叠放物体的匀速运动，考查二力平衡在摩擦力判断中的应用，需掌握隔离法和整体法的受力分析方法，是力学基础题型，侧重平衡状态的受力分析。
【难度系数】
0.4
