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1. 下列物质由分子构成的是 （
A.水
B.铜
C.氯化钠
D.金刚石
A
）A.水
B.铜
C.氯化钠
D.金刚石
答案
A 提示:水是由水分子构成的,铜是由铜原子直接构成的,氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,金刚石是由碳原子直接构成的。
解析
【分析】要判断物质的构成粒子，需掌握不同类别物质的构成规律：金属单质、稀有气体、金刚石这类固态非金属单质由原子直接构成；含金属元素和非金属元素的离子化合物由阴阳离子构成；由非金属元素组成的共价化合物（如水）由分子构成。接下来逐个分析选项：A选项水是共价化合物，由水分子构成；B选项铜是金属单质，由铜原子构成；C选项氯化钠是离子化合物，由钠离子和氯离子构成；D选项金刚石是固态非金属单质，由碳原子构成，由此确定答案。
【解析】根据物质构成的相关知识：
1. 金属单质（如铜）、金刚石等固态非金属单质由原子直接构成，因此B（铜）由铜原子构成、D（金刚石）由碳原子构成，不符合题意；
2. 氯化钠属于离子化合物，由钠离子和氯离子构成，因此C选项不符合题意；
3. 水是由氢、氧元素组成的共价化合物，由水分子构成，符合题意。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】物质的构成微粒、常见物质的组成
【点评】本题考查化学入门阶段的基础知识点，核心是区分不同物质的构成粒子，属于必须掌握的基础内容，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据物质构成的相关知识：
1. 金属单质（如铜）、金刚石等固态非金属单质由原子直接构成，因此B（铜）由铜原子构成、D（金刚石）由碳原子构成，不符合题意；
2. 氯化钠属于离子化合物，由钠离子和氯离子构成，因此C选项不符合题意；
3. 水是由氢、氧元素组成的共价化合物，由水分子构成，符合题意。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】物质的构成微粒、常见物质的组成
【点评】本题考查化学入门阶段的基础知识点，核心是区分不同物质的构成粒子，属于必须掌握的基础内容，难度较低。
【难度系数】0.8
2. (2025·南宁青秀期中)下列事实不能说明物质是由微观粒子构成的是 （
A.糖块放到水里会逐渐“消失”
B.一袋5 kg大米中有很多粒米
C.通过先进科学仪器移走硅原子
D.用扫描隧道显微镜获得某种有机分子的图像
B
）A.糖块放到水里会逐渐“消失”
B.一袋5 kg大米中有很多粒米
C.通过先进科学仪器移走硅原子
D.用扫描隧道显微镜获得某种有机分子的图像
答案
B 提示:大米是宏观物质,不能说明物质是由微观粒子构成的。
解析
【分析】
要判断各选项是否能说明物质由微观粒子构成，需明确：若选项涉及微观粒子的特征（如运动、间隔）或直接观测到微观粒子，则能说明；若仅为宏观物质的数量或宏观现象，则不能。逐一分析选项：A选项糖块消失是糖分子扩散，体现微观粒子；B选项大米是宏观物质，粒米为宏观颗粒，大量粒米的存在无法体现微观粒子；C选项移走硅原子，直接证明原子存在；D选项观测到分子图像，直接证明分子存在。因此需选出不能说明的选项。
【解析】
解：逐一分析各选项：
选项A：糖块放到水里逐渐“消失”，是因为糖分子在不断运动，扩散到水分子之间，说明分子是构成物质的微观粒子，能说明物质由微观粒子构成；
选项B：大米是宏观物质，其中的粒米仍属于宏观颗粒，一袋5 kg大米有很多粒米，仅体现宏观物体的数量多，无法说明物质是由微观粒子构成的；
选项C：通过先进科学仪器移走硅原子，直接证明原子是构成物质的微观粒子，能说明；
选项D：用扫描隧道显微镜获得有机分子的图像，直接观测到分子，说明分子是微观粒子，能说明。
综上，不能说明物质由微观粒子构成的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
物质的微观构成、分子与原子
【点评】
本题考查物质由微观粒子构成的判断，核心是区分宏观现象与微观粒子的证据，属于初中化学基础题，难度适中，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
要判断各选项是否能说明物质由微观粒子构成，需明确：若选项涉及微观粒子的特征（如运动、间隔）或直接观测到微观粒子，则能说明；若仅为宏观物质的数量或宏观现象，则不能。逐一分析选项：A选项糖块消失是糖分子扩散，体现微观粒子；B选项大米是宏观物质，粒米为宏观颗粒，大量粒米的存在无法体现微观粒子；C选项移走硅原子，直接证明原子存在；D选项观测到分子图像，直接证明分子存在。因此需选出不能说明的选项。
【解析】
解：逐一分析各选项：
选项A：糖块放到水里逐渐“消失”，是因为糖分子在不断运动，扩散到水分子之间，说明分子是构成物质的微观粒子，能说明物质由微观粒子构成；
选项B：大米是宏观物质，其中的粒米仍属于宏观颗粒，一袋5 kg大米有很多粒米，仅体现宏观物体的数量多，无法说明物质是由微观粒子构成的；
选项C：通过先进科学仪器移走硅原子，直接证明原子是构成物质的微观粒子，能说明；
选项D：用扫描隧道显微镜获得有机分子的图像，直接观测到分子，说明分子是微观粒子，能说明。
综上，不能说明物质由微观粒子构成的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
物质的微观构成、分子与原子
【点评】
本题考查物质由微观粒子构成的判断，核心是区分宏观现象与微观粒子的证据，属于初中化学基础题，难度适中，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
3. 下图中“●”和“○”分别表示氢原子和氮原子，能保持氨气化学性质的微观粒子是（
A
）答案
A 提示:A项图中表示氨气分子,氨气分子是保持氨气化学性质的微观粒子。
解析
【分析】
要解决本题，需明确：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，因此保持氨气化学性质的微观粒子是氨分子。氨分子的化学式为$\ce{NH_{3}}$，即1个氨分子由1个氮原子（题目中用“○”表示）和3个氢原子（题目中用“●”表示）构成，据此分析各选项的微观粒子即可。
【解析】
1. 首先确定核心：氨气由氨分子构成，保持氨气化学性质的粒子是氨分子，氨分子的组成为1个“○”（氮原子）和3个“●”（氢原子）。
2. 分析选项：
选项A：每个粒子均为1个“○”结合3个“●”，符合氨分子的构成，是氨分子。
选项B：粒子为2个“○”构成的分子、2个“●”构成的分子，是两种单质分子，不是氨分子。
选项C：粒子是单独的氮原子和氢原子，不是氨分子。
选项D：是单独的氮原子和氢原子，未结合成氨分子。
因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
分子的定义、物质的微观构成
【点评】
本题考查分子的概念及物质微观构成的判断，属于基础题型，需准确把握“保持物质化学性质的最小粒子是分子”这一核心知识点，结合氨分子的原子构成分析选项即可，难度较低。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，因此保持氨气化学性质的微观粒子是氨分子。氨分子的化学式为$\ce{NH_{3}}$，即1个氨分子由1个氮原子（题目中用“○”表示）和3个氢原子（题目中用“●”表示）构成，据此分析各选项的微观粒子即可。
【解析】
1. 首先确定核心：氨气由氨分子构成，保持氨气化学性质的粒子是氨分子，氨分子的组成为1个“○”（氮原子）和3个“●”（氢原子）。
2. 分析选项：
选项A：每个粒子均为1个“○”结合3个“●”，符合氨分子的构成，是氨分子。
选项B：粒子为2个“○”构成的分子、2个“●”构成的分子，是两种单质分子，不是氨分子。
选项C：粒子是单独的氮原子和氢原子，不是氨分子。
选项D：是单独的氮原子和氢原子，未结合成氨分子。
因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
分子的定义、物质的微观构成
【点评】
本题考查分子的概念及物质微观构成的判断，属于基础题型，需准确把握“保持物质化学性质的最小粒子是分子”这一核心知识点，结合氨分子的原子构成分析选项即可，难度较低。
【难度系数】
0.6
4. 科学家可以“操纵”原子排列出“最小”的“中国”二字。根据这一事实，所得的以下结论不正确的是（
A.原子的体积很小
B.原子是客观存在的
C.原子是一种微观粒子
D.原子是静止不动的
D
）A.原子的体积很小
B.原子是客观存在的
C.原子是一种微观粒子
D.原子是静止不动的
答案
D 提示:原子始终在不断运动。
解析
【分析】
要选出不正确的结论，需结合原子的基本性质逐一分析选项：根据“操纵原子排列出‘最小’的‘中国’二字”，可推断原子的体积、存在形式等特征，再回忆原子的运动特性，判断各选项表述是否正确。
【解析】
A选项：原子能排列成极小的文字，说明原子的体积很小，该结论正确；
B选项：原子可被操纵排列，说明原子是客观存在的，该结论正确；
C选项：原子是构成物质的微观粒子，该结论正确；
D选项：原子始终在不断运动，并非静止不动，该结论错误。因此不正确的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
原子的性质、微观粒子
【点评】
本题考查原子的基本性质，属于基础概念题，需牢记原子是不断运动的微观粒子，难度较低。
【难度系数】
0.7
要选出不正确的结论，需结合原子的基本性质逐一分析选项：根据“操纵原子排列出‘最小’的‘中国’二字”，可推断原子的体积、存在形式等特征，再回忆原子的运动特性，判断各选项表述是否正确。
【解析】
A选项：原子能排列成极小的文字，说明原子的体积很小，该结论正确；
B选项：原子可被操纵排列，说明原子是客观存在的，该结论正确；
C选项：原子是构成物质的微观粒子，该结论正确；
D选项：原子始终在不断运动，并非静止不动，该结论错误。因此不正确的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
原子的性质、微观粒子
【点评】
本题考查原子的基本性质，属于基础概念题，需牢记原子是不断运动的微观粒子，难度较低。
【难度系数】
0.7
5.（2025·吉林船营期中）下列能证明“分子可分，原子不可分”的事实的是 （
A.用自来水制取蒸馏水
B.用过氧化氢分解制取氧气
C.用榨汁机榨取苹果汁
D.分离液态空气制取氧气
B
）A.用自来水制取蒸馏水
B.用过氧化氢分解制取氧气
C.用榨汁机榨取苹果汁
D.分离液态空气制取氧气
答案
B 提示:过氧化氢分解是化学变化,过氧化氢分子分裂为氢原子、氧原子,这些原子重新组合成水分子、氧分子,能证明“分子可分,原子不可分”。
解析
【分析】首先明确题目要求：需选出能证明“分子可分，原子不可分”的事实，核心是判断变化是否为化学变化（化学变化的微观本质是分子分裂为原子，原子重新组合成新分子，此过程中分子可分，原子不可分；物理变化仅改变分子间间隔或状态，分子本身不变，原子未拆分）。接下来逐一分析选项的变化类型，确定符合要求的选项。
【解析】要证明“分子可分，原子不可分”，必须发生化学变化（化学变化的微观本质是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子，原子在反应前后种类、数目不变）。
选项A：用自来水制取蒸馏水，利用物质沸点不同分离，属于物理变化，分子本身未改变，不符合；
选项B：过氧化氢分解制取氧气，属于化学变化，过氧化氢分子分裂为氢原子、氧原子，这些原子重新组合成水分子和氧分子，过程中分子可分，原子未分，符合要求；
选项C：用榨汁机榨取苹果汁，仅分离出汁液，属于物理变化，分子本身不变，不符合；
选项D：分离液态空气制取氧气，利用液态氮和液态氧沸点不同分离，属于物理变化，分子本身未改变，不符合。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】化学变化的微观本质、分子与原子的区别
【点评】本题考查化学变化的微观实质，解题关键是区分物理变化和化学变化，只有化学变化才能体现分子可分、原子不可分的特点，属于基础题型，需准确掌握宏观变化与微观变化的对应关系。
【难度系数】0.7
【解析】要证明“分子可分，原子不可分”，必须发生化学变化（化学变化的微观本质是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子，原子在反应前后种类、数目不变）。
选项A：用自来水制取蒸馏水，利用物质沸点不同分离，属于物理变化，分子本身未改变，不符合；
选项B：过氧化氢分解制取氧气，属于化学变化，过氧化氢分子分裂为氢原子、氧原子，这些原子重新组合成水分子和氧分子，过程中分子可分，原子未分，符合要求；
选项C：用榨汁机榨取苹果汁，仅分离出汁液，属于物理变化，分子本身不变，不符合；
选项D：分离液态空气制取氧气，利用液态氮和液态氧沸点不同分离，属于物理变化，分子本身未改变，不符合。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】化学变化的微观本质、分子与原子的区别
【点评】本题考查化学变化的微观实质，解题关键是区分物理变化和化学变化，只有化学变化才能体现分子可分、原子不可分的特点，属于基础题型，需准确掌握宏观变化与微观变化的对应关系。
【难度系数】0.7
6.（2025·哈尔滨南岗期末）下列事实的微观解释错误的是 （
B
）答案
B 提示:天冷时,铁路钢轨的缝隙会变大,是因为温度降低,原子间的空隙变小。
解析
【分析】
本题考查物质的微观粒子性质，需结合分子、原子的基本性质逐一分析选项：明确分子的基本性质（不断运动、体积质量很小、分子间有间隔），原子间隔随温度的变化规律（温度降低，原子间隔变小；温度升高，间隔变大），以及同种分子化学性质相同的特点，再对应每个选项的事实与解释，判断是否匹配，找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：在加油站内能闻到汽油味，是因为汽油分子在不断运动，扩散到空气中被人感知，该解释正确。
2. 选项B：天冷时铁路钢轨缝隙变大，是因为温度降低，原子间的间隔变小，钢轨收缩导致缝隙变大；选项中解释“原子间的空隙变大”，说法错误。
3. 选项C：1滴水中约有1.67×10²¹个水分子，说明分子的体积很小，该解释正确。
4. 选项D：氧气液化成液氧仅为状态变化，分子种类仍为氧分子，同种分子化学性质相同，因此化学性质不变，该解释正确。
综上，错误的解释对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质、原子的性质、物质的微观构成
【点评】
本题是微观粒子性质的基础考查题，需准确掌握分子、原子的基本性质，尤其是粒子间隔随温度的变化规律，属于期末常考基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查物质的微观粒子性质，需结合分子、原子的基本性质逐一分析选项：明确分子的基本性质（不断运动、体积质量很小、分子间有间隔），原子间隔随温度的变化规律（温度降低，原子间隔变小；温度升高，间隔变大），以及同种分子化学性质相同的特点，再对应每个选项的事实与解释，判断是否匹配，找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：在加油站内能闻到汽油味，是因为汽油分子在不断运动，扩散到空气中被人感知，该解释正确。
2. 选项B：天冷时铁路钢轨缝隙变大，是因为温度降低，原子间的间隔变小，钢轨收缩导致缝隙变大；选项中解释“原子间的空隙变大”，说法错误。
3. 选项C：1滴水中约有1.67×10²¹个水分子，说明分子的体积很小，该解释正确。
4. 选项D：氧气液化成液氧仅为状态变化，分子种类仍为氧分子，同种分子化学性质相同，因此化学性质不变，该解释正确。
综上，错误的解释对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质、原子的性质、物质的微观构成
【点评】
本题是微观粒子性质的基础考查题，需准确掌握分子、原子的基本性质，尤其是粒子间隔随温度的变化规律，属于期末常考基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7
7. 有下列现象:①相同质量的二氧化碳,气体体积比干冰体积大;②一氧化碳可以用作燃料,而二氧化碳可以用作灭火剂;③漫步在花园里可以闻到花香;④1 个氢气分子质量为 $3.34×10^{-27}\ \mathrm{kg}$。请把上述现象的序号填在相应的横线上。
(1) 微观粒子是不断运动的:
(2) 微观粒子之间有空隙:
(3) 微观粒子的质量很小:
(4) 不同种物质的微观粒子性质不同:
(1) 微观粒子是不断运动的:
③
。(2) 微观粒子之间有空隙:
①
。(3) 微观粒子的质量很小:
④
。(4) 不同种物质的微观粒子性质不同:
②
。答案
7. (1) ③ (2) ① (3) ④ (4) ②
解析
【分析】要解决这道题，需先明确每个现象对应的微观粒子性质：①气体体积比固体大，源于分子间间隔不同；②不同物质性质不同，源于构成的分子种类不同；③闻到花香是分子扩散的结果，体现分子运动；④单个分子质量极小，体现微观粒子质量小。再对应问题要求匹配序号即可。
【解析】逐个分析现象与性质的对应关系：
1. 漫步花园闻到花香，是花香分子不断运动扩散到空气中，对应“微观粒子是不断运动的”，填③；
2. 相同质量的二氧化碳气体体积比干冰大，因为气体分子间间隔大于固体，对应“微观粒子之间有空隙”，填①；
3. 1个氢气分子质量极小，对应“微观粒子的质量很小”，填④；
4. 一氧化碳可燃、二氧化碳可灭火，是因为构成它们的分子种类不同，性质不同，对应“不同种物质的微观粒子性质不同”，填②。
【答案】(1)③ (2)① (3)④ (4)②
【知识点】分子的基本性质、物质的构成
【点评】本题考查分子性质的基础应用，需准确区分各现象对应的分子特性，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐个分析现象与性质的对应关系：
1. 漫步花园闻到花香，是花香分子不断运动扩散到空气中，对应“微观粒子是不断运动的”，填③；
2. 相同质量的二氧化碳气体体积比干冰大，因为气体分子间间隔大于固体，对应“微观粒子之间有空隙”，填①；
3. 1个氢气分子质量极小，对应“微观粒子的质量很小”，填④；
4. 一氧化碳可燃、二氧化碳可灭火，是因为构成它们的分子种类不同，性质不同，对应“不同种物质的微观粒子性质不同”，填②。
【答案】(1)③ (2)① (3)④ (4)②
【知识点】分子的基本性质、物质的构成
【点评】本题考查分子性质的基础应用，需准确区分各现象对应的分子特性，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
8. 如图所示是电解水实验。
（1）电解水的文字表达式是
（2）保持水的化学性质的微观粒子是
（3）该实验证明，在化学反应中，
（1）电解水的文字表达式是
水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
，b
（填“a”或“b”）试管里产生的是氧气。（2）保持水的化学性质的微观粒子是
水分子
。电解水的过程中，发生变化的微观粒子是水分子
，不变的微观粒子是氢原子
和氧原子
，生成的新微观粒子是氢分子
和氧分子
。（3）该实验证明，在化学反应中，
分子
可以再分，原子
不能再分。答案
8. (1) 水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气 b (2) 水分子 水分子 氢原子 氧原子 氢分子 氧分子 (3) 分子 原子
解析
【分析】
本题围绕电解水实验及化学变化的微观本质展开，解题思路如下：
1. 电解水实验遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律：与电源正极相连的试管产生氧气（体积小），与负极相连的产生氢气（体积大），据此判断试管气体种类；
2. 分子是保持物质化学性质的最小粒子，化学变化的本质是分子分解为原子，原子重新组合成新分子，原子在化学变化中不可再分，据此分析微观粒子的变化。
【解析】
（1）电解水时，水在通电条件下分解为氢气和氧气，文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；根据“氢二氧一”，体积较小的b试管产生氧气，故填b。
（2）水由水分子构成，保持水化学性质的微观粒子是水分子；电解水过程中，水分子分解为氢原子和氧原子，因此发生变化的微观粒子是水分子，不变的微观粒子是氢原子和氧原子；之后氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，生成的新微观粒子是氢分子和氧分子。
（3）该实验证明，化学反应中分子可以再分，原子不能再分。
【答案】
8. (1) 水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；b (2) 水分子；水分子；氢原子；氧原子；氢分子；氧分子 (3) 分子；原子
【知识点】
电解水实验、分子的定义、化学变化的微观本质
【点评】
本题考查电解水实验的核心规律及化学变化的微观本质，属于化学基础知识点，需牢记“正氧负氢，氢二氧一”的实验现象规律，以及分子、原子在化学变化中的变化特点，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题围绕电解水实验及化学变化的微观本质展开，解题思路如下：
1. 电解水实验遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律：与电源正极相连的试管产生氧气（体积小），与负极相连的产生氢气（体积大），据此判断试管气体种类；
2. 分子是保持物质化学性质的最小粒子，化学变化的本质是分子分解为原子，原子重新组合成新分子，原子在化学变化中不可再分，据此分析微观粒子的变化。
【解析】
（1）电解水时，水在通电条件下分解为氢气和氧气，文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；根据“氢二氧一”，体积较小的b试管产生氧气，故填b。
（2）水由水分子构成，保持水化学性质的微观粒子是水分子；电解水过程中，水分子分解为氢原子和氧原子，因此发生变化的微观粒子是水分子，不变的微观粒子是氢原子和氧原子；之后氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，生成的新微观粒子是氢分子和氧分子。
（3）该实验证明，化学反应中分子可以再分，原子不能再分。
【答案】
8. (1) 水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；b (2) 水分子；水分子；氢原子；氧原子；氢分子；氧分子 (3) 分子；原子
【知识点】
电解水实验、分子的定义、化学变化的微观本质
【点评】
本题考查电解水实验的核心规律及化学变化的微观本质，属于化学基础知识点，需牢记“正氧负氢，氢二氧一”的实验现象规律，以及分子、原子在化学变化中的变化特点，难度较低。
【难度系数】
0.6
