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1. 3099是由（
3
）个千、（9
）个十和（9
）个一组成的，读作（三千零九十九
），最接近（3000
）（填整千数）。答案
1. 3 9 9 三千零九十九 3000
解析
【分析】
解题时可以按数位顺序逐个分析：①先看四位数的各个数位对应的数字：千位上的数字表示几个千，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一，注意百位是0，说明没有对应的百计数单位，不用计入；②读数时从高位往低位读，中间有1个0要读出“零”，末尾的数直接读即可；③找最接近的整千数时，分别计算它和相邻两个整千数的差，差更小的就是最接近的整千数。
【解析】
1. 数的组成：3099的千位是3，对应3个千；十位是9，对应9个十；个位是9，对应9个一。
2. 读数：从高位读起，千位3读作三千，百位的0读作零，十位9读作九十，个位9读作九，合起来读作三千零九十九。
3. 找接近的整千数：和3099相邻的整千数是3000和4000，计算差值：3099-3000=99，4000-3099=901，99＜901，所以最接近3000。
【答案】
3 9 9 三千零九十九 3000
【知识点】
万以内数的组成；万以内数的读法；近似数
【点评】
本题是数的认识类基础题，核心是掌握数位顺序表对应的计数单位和读数规则，熟练掌握后可以快速作答。
【难度系数】
0.9
解题时可以按数位顺序逐个分析：①先看四位数的各个数位对应的数字：千位上的数字表示几个千，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一，注意百位是0，说明没有对应的百计数单位，不用计入；②读数时从高位往低位读，中间有1个0要读出“零”，末尾的数直接读即可；③找最接近的整千数时，分别计算它和相邻两个整千数的差，差更小的就是最接近的整千数。
【解析】
1. 数的组成：3099的千位是3，对应3个千；十位是9，对应9个十；个位是9，对应9个一。
2. 读数：从高位读起，千位3读作三千，百位的0读作零，十位9读作九十，个位9读作九，合起来读作三千零九十九。
3. 找接近的整千数：和3099相邻的整千数是3000和4000，计算差值：3099-3000=99，4000-3099=901，99＜901，所以最接近3000。
【答案】
3 9 9 三千零九十九 3000
【知识点】
万以内数的组成；万以内数的读法；近似数
【点评】
本题是数的认识类基础题，核心是掌握数位顺序表对应的计数单位和读数规则，熟练掌握后可以快速作答。
【难度系数】
0.9
2. 粽子的数量是月饼的2倍，粽子有（
16
）个。答案
2. 16
解析
【分析】
解题时首先要先按顺序数出图中月饼的总个数，这是计算的前提；再结合题目给出的“粽子的数量是月饼的2倍”的数量关系，求一个数的几倍是多少用乘法计算，用月饼的数量乘2就能得到粽子的数量，计数时要注意不要漏数或者多数。
【解析】
1. 逐个计数图中的月饼，可得月饼一共有8个；
2. 已知粽子数量是月饼的2倍，求粽子的数量就是求8的2倍是多少，列乘法算式计算：$8×2=16$（个）。
【答案】
16
【知识点】
倍的认识、表内乘法、计数
【点评】
这道题结合生活情境出题，解题的关键是先准确数出月饼的数量，再掌握求一个数的几倍是多少的计算方法，整体难度较低，注意计数时不要出错即可。
【难度系数】
0.8
解题时首先要先按顺序数出图中月饼的总个数，这是计算的前提；再结合题目给出的“粽子的数量是月饼的2倍”的数量关系，求一个数的几倍是多少用乘法计算，用月饼的数量乘2就能得到粽子的数量，计数时要注意不要漏数或者多数。
【解析】
1. 逐个计数图中的月饼，可得月饼一共有8个；
2. 已知粽子数量是月饼的2倍，求粽子的数量就是求8的2倍是多少，列乘法算式计算：$8×2=16$（个）。
【答案】
16
【知识点】
倍的认识、表内乘法、计数
【点评】
这道题结合生活情境出题，解题的关键是先准确数出月饼的数量，再掌握求一个数的几倍是多少的计算方法，整体难度较低，注意计数时不要出错即可。
【难度系数】
0.8
3. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
3200－300○3000
4700＋2000○5000
52÷6○64÷7
8的3倍○6的4倍
3200－300○3000
4700＋2000○5000
52÷6○64÷7
8的3倍○6的4倍
答案
3. ＜ ＞ ＜ =
解析
【分析】
解决这类比较大小的题目，核心思路是先分别计算出○左右两边算式的结果，再将两个结果进行大小比较，最后填入对应的符号即可。计算时要结合学过的计算规则：整百整千数加减直接把相同数位上的数相加减，有余数的除法先算商和余数，求一个数的几倍是多少用乘法计算。
【解析】
1. 计算左边：$3200-300=2900$，右边是3000，$2900＜3000$，所以填＜；
2. 计算左边：$4700+2000=6700$，右边是5000，$6700＞5000$，所以填＞；
3. 计算左边：$52÷6=8······4$，商是8；计算右边：$64÷7=9······1$，商是9，$8＜9$，所以填＜；
4. 计算左边：8的3倍即$8×3=24$，计算右边：6的4倍即$6×4=24$，$24=24$，所以填=。
【答案】
＜ ＞ ＜ =
【知识点】
整百整千数加减法、有余数的除法、倍的认识
【点评】
本题考查基础计算能力和数的大小比较方法，难度较低，只要计算时细心，准确算出两边算式的结果就能正确作答。
【难度系数】
0.8
解决这类比较大小的题目，核心思路是先分别计算出○左右两边算式的结果，再将两个结果进行大小比较，最后填入对应的符号即可。计算时要结合学过的计算规则：整百整千数加减直接把相同数位上的数相加减，有余数的除法先算商和余数，求一个数的几倍是多少用乘法计算。
【解析】
1. 计算左边：$3200-300=2900$，右边是3000，$2900＜3000$，所以填＜；
2. 计算左边：$4700+2000=6700$，右边是5000，$6700＞5000$，所以填＞；
3. 计算左边：$52÷6=8······4$，商是8；计算右边：$64÷7=9······1$，商是9，$8＜9$，所以填＜；
4. 计算左边：8的3倍即$8×3=24$，计算右边：6的4倍即$6×4=24$，$24=24$，所以填=。
【答案】
＜ ＞ ＜ =
【知识点】
整百整千数加减法、有余数的除法、倍的认识
【点评】
本题考查基础计算能力和数的大小比较方法，难度较低，只要计算时细心，准确算出两边算式的结果就能正确作答。
【难度系数】
0.8
4. 找规律填一填。
(1) 3207、3208、3209、（
(2) 6500、7000、7500、8000、（
(3) 8200、8400、8600、（
(1) 3207、3208、3209、（
3210
）、（3211
）。(2) 6500、7000、7500、8000、（
8500
）、（9000
）。(3) 8200、8400、8600、（
8800
）、（9000
）。答案
4.（1）3210 3211 （2）8500 9000 （3）8800 9000
解析
【分析】
解决找规律填数的题目，首先要观察相邻两个数的大小变化，计算相邻两数的差找到统一的变化规律，再按照规律计算出空缺的数即可。我们分别分析三组数列：(1)计算得后一个数比前一个数大1，规律为依次加1；(2)计算得后一个数比前一个数大500，规律为依次加500；(3)计算得后一个数比前一个数大200，规律为依次加200。
【解析】
(1) 该组数列的规律是后一个数比前一个数多1：
3209 + 1 = 3210
3210 + 1 = 3211
(2) 该组数列的规律是后一个数比前一个数多500：
8000 + 500 = 8500
8500 + 500 = 9000
(3) 该组数列的规律是后一个数比前一个数多200：
8600 + 200 = 8800
8800 + 200 = 9000
【答案】
（1）3210 3211 （2）8500 9000 （3）8800 9000
【知识点】
数列找规律、万以内数的认识、整数加法
【点评】
本题属于基础的找规律题型，核心是通过观察、计算相邻数的差确定数列的变化规律，既考察学生的观察能力，也能巩固基础加法运算，掌握方法后很容易解答。
【难度系数】
0.9
解决找规律填数的题目，首先要观察相邻两个数的大小变化，计算相邻两数的差找到统一的变化规律，再按照规律计算出空缺的数即可。我们分别分析三组数列：(1)计算得后一个数比前一个数大1，规律为依次加1；(2)计算得后一个数比前一个数大500，规律为依次加500；(3)计算得后一个数比前一个数大200，规律为依次加200。
【解析】
(1) 该组数列的规律是后一个数比前一个数多1：
3209 + 1 = 3210
3210 + 1 = 3211
(2) 该组数列的规律是后一个数比前一个数多500：
8000 + 500 = 8500
8500 + 500 = 9000
(3) 该组数列的规律是后一个数比前一个数多200：
8600 + 200 = 8800
8800 + 200 = 9000
【答案】
（1）3210 3211 （2）8500 9000 （3）8800 9000
【知识点】
数列找规律、万以内数的认识、整数加法
【点评】
本题属于基础的找规律题型，核心是通过观察、计算相邻数的差确定数列的变化规律，既考察学生的观察能力，也能巩固基础加法运算，掌握方法后很容易解答。
【难度系数】
0.9
