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5. 一条通往学校的道路禁停规定如图。
（1）周一至周五，每天道路两旁禁止停车的时长是（
（2）下午5：00开车经过此路段时（
（1）周一至周五，每天道路两旁禁止停车的时长是（
2小时
）。（2）下午5：00开车经过此路段时（
不能
）（填“能”或“不能”）停车。答案
5.（1）2小时 （2）不能
解析
【分析】
解决这道题分两步思考：第一问求每天禁停总时长，先分别计算上午、下午的禁停时长，再把两个时长相加即可，计算经过时长用“结束时间-开始时间”的方法。第二问判断下午5:00能不能停车，只需要看这个时间是否在下午的禁停时间段内，在禁停时段里就不能停车，不在就可以停。
【解析】
（1）计算上午禁停时长：
8时30分 - 7时30分 = 1小时
计算下午禁停时长：
5时30分 - 4时30分 = 1小时
总禁停时长：1小时 + 1小时 = 2小时
（2）下午禁停时间段是4:30~5:30，5:00在这个时间段范围内，所以此时不能停车。
【答案】
（1）2小时 （2）不能
【知识点】
经过时间计算，时间段判断
【点评】
本题结合生活中的交通禁停标识出题，贴近日常场景，既考察了时间相关的基础计算能力，也引导学生学会用数学知识解决生活中的实际问题。
【难度系数】
0.8
解决这道题分两步思考：第一问求每天禁停总时长，先分别计算上午、下午的禁停时长，再把两个时长相加即可，计算经过时长用“结束时间-开始时间”的方法。第二问判断下午5:00能不能停车，只需要看这个时间是否在下午的禁停时间段内，在禁停时段里就不能停车，不在就可以停。
【解析】
（1）计算上午禁停时长：
8时30分 - 7时30分 = 1小时
计算下午禁停时长：
5时30分 - 4时30分 = 1小时
总禁停时长：1小时 + 1小时 = 2小时
（2）下午禁停时间段是4:30~5:30，5:00在这个时间段范围内，所以此时不能停车。
【答案】
（1）2小时 （2）不能
【知识点】
经过时间计算，时间段判断
【点评】
本题结合生活中的交通禁停标识出题，贴近日常场景，既考察了时间相关的基础计算能力，也引导学生学会用数学知识解决生活中的实际问题。
【难度系数】
0.8
6. 用1～4填满右面的方格，要使每行、每列以及每个
（宫）都要用到1～4，且不能重复，则A处应该填（
（宫）都要用到1～4，且不能重复，则A处应该填（1
）。答案
6. 1
解析
【分析】
这是四宫数独类题目，解题前先明确规则：每行、每列、每个2×2的宫都必须用到1~4四个数字，且不能重复。要确定A处的数字，我们用排除法思考：先找出A所在的行、列、宫中已经出现过的数字，这些数字都不符合A的填写要求，逐一排除后，剩下的唯一没有出现的数字就是A要填的数。
【解析】
我们观察A所在的行、列和所属的宫，发现已经出现了2、3、4这三个不同的数字，因为数独规则要求1~4不能重复，所以这三个数都不能填在A处，1~4中只剩下数字1没出现，因此A处应该填1。
【答案】
1
【知识点】
四宫数独规则、排除法推理
【点评】
本题主要考查逻辑推理能力，核心是熟练运用数独规则，通过排除已出现的数字就能快速锁定答案，是数独类的基础题型。
【难度系数】
0.7
这是四宫数独类题目，解题前先明确规则：每行、每列、每个2×2的宫都必须用到1~4四个数字，且不能重复。要确定A处的数字，我们用排除法思考：先找出A所在的行、列、宫中已经出现过的数字，这些数字都不符合A的填写要求，逐一排除后，剩下的唯一没有出现的数字就是A要填的数。
【解析】
我们观察A所在的行、列和所属的宫，发现已经出现了2、3、4这三个不同的数字，因为数独规则要求1~4不能重复，所以这三个数都不能填在A处，1~4中只剩下数字1没出现，因此A处应该填1。
【答案】
1
【知识点】
四宫数独规则、排除法推理
【点评】
本题主要考查逻辑推理能力，核心是熟练运用数独规则，通过排除已出现的数字就能快速锁定答案，是数独类的基础题型。
【难度系数】
0.7
1. 2026年春晚，《赛博武术》节目中人形机器人进行了精彩的武术表演。人形机器人3秒内可以完成的事情是（
①跳一个后空翻 ②跳一段舞蹈 ③写一副对联
①
）。①跳一个后空翻 ②跳一段舞蹈 ③写一副对联
答案
1. ①
解析
【分析】
解题时首先要明确3秒是很短的时间，我们可以结合生活常识判断三件事分别需要的时长，再和3秒对比就能选出答案：单个快速动作可能在3秒内完成，需要多个步骤、持续很久的动作不可能在3秒内做完。
【解析】
结合生活实际判断各选项的用时：
1. 跳一个后空翻是单个的快速动作，3秒内可以完成；
2. 跳一段舞蹈包含很多连贯动作，最少也要几十秒，3秒没法完成；
3. 写一副对联要写很多个汉字，耗时很长，3秒不可能完成。
因此符合要求的是①。
【答案】
①
【知识点】
时间长短估算 时间单位认知
【点评】
这道题结合生活场景命题，考查对短时间的感知能力，需要大家平时多观察生活中各类事件的耗时，积累生活常识。
【难度系数】
0.8
解题时首先要明确3秒是很短的时间，我们可以结合生活常识判断三件事分别需要的时长，再和3秒对比就能选出答案：单个快速动作可能在3秒内完成，需要多个步骤、持续很久的动作不可能在3秒内做完。
【解析】
结合生活实际判断各选项的用时：
1. 跳一个后空翻是单个的快速动作，3秒内可以完成；
2. 跳一段舞蹈包含很多连贯动作，最少也要几十秒，3秒没法完成；
3. 写一副对联要写很多个汉字，耗时很长，3秒不可能完成。
因此符合要求的是①。
【答案】
①
【知识点】
时间长短估算 时间单位认知
【点评】
这道题结合生活场景命题，考查对短时间的感知能力，需要大家平时多观察生活中各类事件的耗时，积累生活常识。
【难度系数】
0.8
2. 在口算$650+230$时，“6”和“2”相加表示（
①6个一加2个一
②6个十加2个十
③6个百加2个百
③
）。①6个一加2个一
②6个十加2个十
③6个百加2个百
答案
2. ③
解析
【分析】
解题时首先要明确数字在不同数位上代表的计数单位不同，思考步骤如下：第一步先定位6在650中的数位、2在230中的数位；第二步回忆每个数位对应的计数单位，百位上的数表示几个百，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一；第三步结合计数单位判断两个数字相加的含义即可。
【解析】
我们先分析两个数的数位含义：
650中的“6”在百位上，代表6个百；230中的“2”在百位上，代表2个百。
因此“6”和“2”相加表示的是6个百加2个百，对应选项③。
【答案】
③
【知识点】
数位的认识；万以内数的组成；整十数加法口算
【点评】
这道题是整数加法口算的基础题型，核心考查数位与计数单位的对应关系，掌握不同数位上数字的意义是解题的关键。
【难度系数】
0.9
解题时首先要明确数字在不同数位上代表的计数单位不同，思考步骤如下：第一步先定位6在650中的数位、2在230中的数位；第二步回忆每个数位对应的计数单位，百位上的数表示几个百，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一；第三步结合计数单位判断两个数字相加的含义即可。
【解析】
我们先分析两个数的数位含义：
650中的“6”在百位上，代表6个百；230中的“2”在百位上，代表2个百。
因此“6”和“2”相加表示的是6个百加2个百，对应选项③。
【答案】
③
【知识点】
数位的认识；万以内数的组成；整十数加法口算
【点评】
这道题是整数加法口算的基础题型，核心考查数位与计数单位的对应关系，掌握不同数位上数字的意义是解题的关键。
【难度系数】
0.9
3. 三人玩投飞镖游戏，每人投4镖，结果如下图，（
李华
孙蕾
①李华 ②刘英 ③孙蕾
②
）得分最高。李华
孙蕾①李华 ②刘英 ③孙蕾
答案
3. ②
解析
【分析】
首先明确飞镖靶各环的分值：从最内圈到最外圈依次为1000分、100分、10分、1分。我们需要分别数出三个人每个分值的环各中了几镖，算出每个人的总得分，再比较三个总分的大小，得分最高的就是答案。
【解析】
我们分别计算三人的总得分：
1. 李华的得分：1镖中1000分，1镖中100分，2镖中10分
总分：$1000+100+10+10=1120$（分）
2. 刘英的得分：2镖中1000分，1镖中100分，1镖中1分
总分：$1000+1000+100+1=2101$（分）
3. 孙蕾的得分：2镖中1000分，1镖中10分，1镖中1分
总分：$1000+1000+10+1=2011$（分）
比较大小：$2101＞2011＞1120$，所以刘英得分最高。
【答案】
②
【知识点】
万以内数的加法、万以内数的大小比较
【点评】
这道题结合投飞镖的生活场景，既考查学生的读图计数能力，也考查基础的加法计算和数的大小比较能力，做题时需要仔细数对每个分值的中镖数量，避免计算错误。
【难度系数】
0.7
首先明确飞镖靶各环的分值：从最内圈到最外圈依次为1000分、100分、10分、1分。我们需要分别数出三个人每个分值的环各中了几镖，算出每个人的总得分，再比较三个总分的大小，得分最高的就是答案。
【解析】
我们分别计算三人的总得分：
1. 李华的得分：1镖中1000分，1镖中100分，2镖中10分
总分：$1000+100+10+10=1120$（分）
2. 刘英的得分：2镖中1000分，1镖中100分，1镖中1分
总分：$1000+1000+100+1=2101$（分）
3. 孙蕾的得分：2镖中1000分，1镖中10分，1镖中1分
总分：$1000+1000+10+1=2011$（分）
比较大小：$2101＞2011＞1120$，所以刘英得分最高。
【答案】
②
【知识点】
万以内数的加法、万以内数的大小比较
【点评】
这道题结合投飞镖的生活场景，既考查学生的读图计数能力，也考查基础的加法计算和数的大小比较能力，做题时需要仔细数对每个分值的中镖数量，避免计算错误。
【难度系数】
0.7
