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1. 一杯水内部水分子在永不停息地做无规则
热
运动，所以分子具有分子动
能，因水分子之间存在着相互作用力，分子具有分子势
能，这杯水内部所有分子以上两种能量的总和
，即为这杯水的内能。任何
物体都具有内能。答案
1. 热 分子动 分子势 总和 任何
解析
【分析】本题考查内能的基础概念，解题时需紧扣分子动理论和内能的定义来逐一对应填空：首先明确分子无规则运动的类型，再对应分子动能、分子势能的来源，最后掌握内能的定义及内能的存在范围。
【解析】根据分子动理论：水分子永不停息地做无规则热运动，因此第一空填“热”；分子因运动具有的能量是分子动能，故第二空填“分子动”；分子间存在相互作用力，由此产生的能量是分子势能，第三空填“分子势”；内能的定义是物体内部所有分子动能和分子势能的总和，第四空填“总和”；内能是物体的固有属性，任何物体都具有内能，第五空填“任何”。
【答案】热 分子动 分子势 总和 任何
【知识点】分子动理论、内能的概念
【点评】本题为基础识记类题目，核心考查内能相关的基础概念，需准确记忆分子动能、分子势能及内能的定义，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】根据分子动理论：水分子永不停息地做无规则热运动，因此第一空填“热”；分子因运动具有的能量是分子动能，故第二空填“分子动”；分子间存在相互作用力，由此产生的能量是分子势能，第三空填“分子势”；内能的定义是物体内部所有分子动能和分子势能的总和，第四空填“总和”；内能是物体的固有属性，任何物体都具有内能，第五空填“任何”。
【答案】热 分子动 分子势 总和 任何
【知识点】分子动理论、内能的概念
【点评】本题为基础识记类题目，核心考查内能相关的基础概念，需准确记忆分子动能、分子势能及内能的定义，难度较低。
【难度系数】0.9
2. (2025 连云港)关于内能，下列说法正确的是
（
A.$0°\mathrm{C}$的物体没有内能
B.内能大小与温度无关
C.具有机械能的物体不一定有内能
D.物体具有内能，也可以同时具有机械能
（
D
）A.$0°\mathrm{C}$的物体没有内能
B.内能大小与温度无关
C.具有机械能的物体不一定有内能
D.物体具有内能，也可以同时具有机械能
答案
2. D
解析
【分析】
本题考查内能的相关概念，解题时需明确内能的定义、影响因素，以及内能与机械能的区别，逐一分析每个选项的正误即可得出答案。
【解析】
选项A：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，因此0℃的物体也有内能，A错误。
选项B：内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大，故内能大小与温度有关，B错误。
选项C：一切物体都具有内能，无论是否具有机械能，因此具有机械能的物体一定有内能，C错误。
选项D：内能是微观层面的能量，机械能是宏观物体的动能和势能，二者是不同形式的能量，物体可以同时具有内能和机械能，D正确。
【答案】
D
【知识点】
内能的概念、内能与机械能的区别
【点评】
本题属于基础概念题，主要考查对内能基本性质的理解，需准确区分内能与机械能的不同，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查内能的相关概念，解题时需明确内能的定义、影响因素，以及内能与机械能的区别，逐一分析每个选项的正误即可得出答案。
【解析】
选项A：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，因此0℃的物体也有内能，A错误。
选项B：内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大，故内能大小与温度有关，B错误。
选项C：一切物体都具有内能，无论是否具有机械能，因此具有机械能的物体一定有内能，C错误。
选项D：内能是微观层面的能量，机械能是宏观物体的动能和势能，二者是不同形式的能量，物体可以同时具有内能和机械能，D正确。
【答案】
D
【知识点】
内能的概念、内能与机械能的区别
【点评】
本题属于基础概念题，主要考查对内能基本性质的理解，需准确区分内能与机械能的不同，难度较低。
【难度系数】
0.8
3.（2025徐州云龙区月考）在“观察扩散快慢与温度关系”的实验中，在盛有等量冷水和热水的两个烧杯中各滴入一滴墨水，观察到热水中墨水扩散得快，如图
所示。针对实验操作及现象判断，下列说法中错误的是（
A.实验中需要在两烧杯中同时滴入墨水
B.温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能就越大
C.实验说明物体的内能与温度有关
D.采用正在沸腾的水代替热水并且不停加热更合适，现象会更明显
所示。针对实验操作及现象判断，下列说法中错误的是（D
）A.实验中需要在两烧杯中同时滴入墨水
B.温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能就越大
C.实验说明物体的内能与温度有关
D.采用正在沸腾的水代替热水并且不停加热更合适，现象会更明显
答案
3. D
解析
【分析】
本题需判断关于“扩散快慢与温度关系”实验的说法错误的选项，需结合控制变量法、分子热运动、内能的相关知识，逐一分析每个选项，明确实验的设计目的和原理，从而找出错误说法。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：实验探究温度对扩散的影响，需控制除温度外的其他条件相同，在两烧杯中同时滴入墨水，保证了墨水扩散的初始条件一致，该说法正确。
2. 选项B：扩散现象是分子无规则运动的体现，温度越高，热水中墨水扩散更快，说明分子无规则运动越剧烈，分子动能越大，该说法正确。
3. 选项C：物体的内能与温度有关，同一物体温度越高，内能越大；实验中热水温度高，扩散现象更明显，可间接说明内能与温度有关，该说法正确。
4. 选项D：正在沸腾的水温度保持沸点不变，不停加热时温度也不会升高，无法体现温度变化对扩散的影响，且实验目的是探究温度差异对扩散的作用，应使用温度不同的水，而非沸腾的水，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
分子热运动、内能
【点评】
本题结合扩散实验考查分子动理论与内能的相关知识，需掌握控制变量法在实验中的应用，易错点是对沸腾时温度不变的特点理解，需明确实验目的是探究温度差异的影响。
【难度系数】
0.6
本题需判断关于“扩散快慢与温度关系”实验的说法错误的选项，需结合控制变量法、分子热运动、内能的相关知识，逐一分析每个选项，明确实验的设计目的和原理，从而找出错误说法。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：实验探究温度对扩散的影响，需控制除温度外的其他条件相同，在两烧杯中同时滴入墨水，保证了墨水扩散的初始条件一致，该说法正确。
2. 选项B：扩散现象是分子无规则运动的体现，温度越高，热水中墨水扩散更快，说明分子无规则运动越剧烈，分子动能越大，该说法正确。
3. 选项C：物体的内能与温度有关，同一物体温度越高，内能越大；实验中热水温度高，扩散现象更明显，可间接说明内能与温度有关，该说法正确。
4. 选项D：正在沸腾的水温度保持沸点不变，不停加热时温度也不会升高，无法体现温度变化对扩散的影响，且实验目的是探究温度差异对扩散的作用，应使用温度不同的水，而非沸腾的水，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
分子热运动、内能
【点评】
本题结合扩散实验考查分子动理论与内能的相关知识，需掌握控制变量法在实验中的应用，易错点是对沸腾时温度不变的特点理解，需明确实验目的是探究温度差异的影响。
【难度系数】
0.6
4. (2025宿迁宿城区一模)在“观察水的沸腾”实验中，水沸腾后继续加热的过程中(如图12-2-2所示)，烧杯中水的内能
图12-2-2
减少
(选填“增加”“减少”或“保持不变”)，你判断的理由是沸腾后水的温度不变但质量减小
。图12-2-2
答案
4. 减少 沸腾后水的温度不变但质量减小
解析
【分析】
要判断烧杯中水的内能变化，需明确内能的大小与物体的质量、温度、状态有关。水沸腾时的特点是温度保持不变，但会持续汽化，部分水变为水蒸气逸出烧杯，导致烧杯内水的质量减小，需结合温度和质量两个因素综合分析内能变化。
【解析】
内能的大小与质量、温度、状态有关。水沸腾后继续加热，水的温度保持沸点不变，但由于水不断汽化，烧杯内水的质量逐渐减小。在温度不变的情况下，水的质量减小，因此烧杯中水的内能减少。
【答案】
减少；沸腾后水的温度不变但质量减小
【知识点】
内能的影响因素；水的沸腾
【点评】
本题结合水的沸腾实验考查内能的影响因素，易错点是仅根据温度不变判断内能不变，忽略沸腾过程中水因汽化导致质量减小，需全面考虑内能的影响因素。
【难度系数】
0.5
要判断烧杯中水的内能变化，需明确内能的大小与物体的质量、温度、状态有关。水沸腾时的特点是温度保持不变，但会持续汽化，部分水变为水蒸气逸出烧杯，导致烧杯内水的质量减小，需结合温度和质量两个因素综合分析内能变化。
【解析】
内能的大小与质量、温度、状态有关。水沸腾后继续加热，水的温度保持沸点不变，但由于水不断汽化，烧杯内水的质量逐渐减小。在温度不变的情况下，水的质量减小，因此烧杯中水的内能减少。
【答案】
减少；沸腾后水的温度不变但质量减小
【知识点】
内能的影响因素；水的沸腾
【点评】
本题结合水的沸腾实验考查内能的影响因素，易错点是仅根据温度不变判断内能不变，忽略沸腾过程中水因汽化导致质量减小，需全面考虑内能的影响因素。
【难度系数】
0.5
5.（传统文化）（2025无锡模拟）“打铁花”起源于中国古代工匠们的祭祀活动，至今已有千余年历史。工匠先在熔炉里将生铁全部
熔化
（填物态变化名称）成铁水。这个过程中，铁水温度不变
，内能增大
。接下来通过击打铁水，形成漫天飞舞的铁花火雨，铁花在夜空中冷却，内能减小
，落向地面。答案
5. 熔化 不变 增大 减小
解析
【分析】
首先根据物态变化的定义判断生铁变成铁水的物态变化；再结合铁是晶体，明确晶体熔化的温度特点；熔化过程吸热，内能变化；最后根据铁花冷却时的热传递情况判断内能变化。
【解析】
1. 生铁是固态，变为液态的铁水，该物态变化为熔化；
2. 铁属于晶体，晶体熔化过程中吸收热量，但温度保持不变，因此铁水温度不变；
3. 熔化过程需要吸收热量，所以内能增大；
4. 铁花在夜空中冷却时，向外放出热量，因此内能减小。
【答案】
熔化 不变 增大 减小
【知识点】
物态变化（熔化）、晶体熔化特点、内能变化
【点评】
本题结合传统文化“打铁花”场景，考查物态变化、晶体熔化规律及内能变化的基础知识，贴近生活实际，侧重对核心概念的理解应用。
【难度系数】
0.7
首先根据物态变化的定义判断生铁变成铁水的物态变化；再结合铁是晶体，明确晶体熔化的温度特点；熔化过程吸热，内能变化；最后根据铁花冷却时的热传递情况判断内能变化。
【解析】
1. 生铁是固态，变为液态的铁水，该物态变化为熔化；
2. 铁属于晶体，晶体熔化过程中吸收热量，但温度保持不变，因此铁水温度不变；
3. 熔化过程需要吸收热量，所以内能增大；
4. 铁花在夜空中冷却时，向外放出热量，因此内能减小。
【答案】
熔化 不变 增大 减小
【知识点】
物态变化（熔化）、晶体熔化特点、内能变化
【点评】
本题结合传统文化“打铁花”场景，考查物态变化、晶体熔化规律及内能变化的基础知识，贴近生活实际，侧重对核心概念的理解应用。
【难度系数】
0.7
6. (2023徐州铜山区月考)两个物体相互接触时没有发生热传递，是因为它们具有相同的 （
A.内能
B.温度
C.质量
D.形状
B
）A.内能
B.温度
C.质量
D.形状
答案
6. B
解析
【分析】要解决这个问题，需明确热传递的发生条件：只有当两个相互接触的物体存在温度差时，才会发生热传递。若物体间没有热传递，说明它们之间不存在温度差，即温度相同。接下来逐一分析选项：A选项的内能与温度、质量、状态等多个因素有关，温度相同的物体内能可能不同，且内能大小与是否发生热传递无关；B选项温度是热传递发生的关键条件；C选项质量、D选项形状均与热传递的发生没有直接关系。
【解析】热传递的发生条件是物体间存在温度差，当两个相互接触的物体温度相同时，没有温度差，因此不会发生热传递。对各选项逐一判断：A.内能的大小受质量、温度、状态等影响，温度相同的物体内能不一定相同，且内能不是热传递发生的条件，错误；B.温度相同的物体间无温度差，不会发生热传递，正确；C.质量是物体所含物质的多少，与热传递的发生无关，错误；D.形状是物体的外部形态，与热传递的发生无关，错误。综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】热传递的条件
【点评】本题考查热传递的基本条件，属于初中热学的基础知识点，侧重考查学生对热传递发生条件的理解，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.8
【解析】热传递的发生条件是物体间存在温度差，当两个相互接触的物体温度相同时，没有温度差，因此不会发生热传递。对各选项逐一判断：A.内能的大小受质量、温度、状态等影响，温度相同的物体内能不一定相同，且内能不是热传递发生的条件，错误；B.温度相同的物体间无温度差，不会发生热传递，正确；C.质量是物体所含物质的多少，与热传递的发生无关，错误；D.形状是物体的外部形态，与热传递的发生无关，错误。综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】热传递的条件
【点评】本题考查热传递的基本条件，属于初中热学的基础知识点，侧重考查学生对热传递发生条件的理解，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.8
7.（2025徐州沛县校级月考）某节目深受广大群众喜爱，鲜美可口的“锅烙”也是巴彦人民“舌尖上的美食”，一个热气腾腾的“锅烙”放入口中，舌尖上除了感觉到美味外，舌尖的温度也升高了，舌尖的内能
增加
，这是通过热传递
改变了舌尖的内能。答案
7. 增加 热传递
解析
【分析】
要解决这道题，需明确两个核心知识点：一是物体内能与温度的关系，二是改变内能的两种方式。首先，同一物体温度升高时，分子热运动更剧烈，内能会增加；其次，改变内能的方式分为做功（能量转化）和热传递（能量转移），需判断本题中能量的变化形式。
【解析】
1. 内能变化判断：舌尖温度升高，根据“同一物体温度越高，内能越大”的规律，可知舌尖的内能增加。
2. 改变内能的方式：锅烙的热量传递到舌尖，是能量从高温物体（锅烙）转移到低温物体（舌尖），没有发生能量的转化，因此属于热传递改变内能。
【答案】
增加；热传递
【知识点】
内能、热传递改变物体内能
【点评】
本题考查内能变化的判断及改变内能的方式，属于初中物理内能部分的基础题型，侧重对核心概念的直接应用。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确两个核心知识点：一是物体内能与温度的关系，二是改变内能的两种方式。首先，同一物体温度升高时，分子热运动更剧烈，内能会增加；其次，改变内能的方式分为做功（能量转化）和热传递（能量转移），需判断本题中能量的变化形式。
【解析】
1. 内能变化判断：舌尖温度升高，根据“同一物体温度越高，内能越大”的规律，可知舌尖的内能增加。
2. 改变内能的方式：锅烙的热量传递到舌尖，是能量从高温物体（锅烙）转移到低温物体（舌尖），没有发生能量的转化，因此属于热传递改变内能。
【答案】
增加；热传递
【知识点】
内能、热传递改变物体内能
【点评】
本题考查内能变化的判断及改变内能的方式，属于初中物理内能部分的基础题型，侧重对核心概念的直接应用。
【难度系数】
0.8
8. 下列有关内能大小的说法，正确的是 （
A.$0°\mathrm{C}$的冰全部熔化成$0°\mathrm{C}$的水，内能增大
B.20 mL水的内能一定比200 mL水的内能小
C.高温物体一定比低温物体的内能大
D.内能的大小仅与温度有关
A
）A.$0°\mathrm{C}$的冰全部熔化成$0°\mathrm{C}$的水，内能增大
B.20 mL水的内能一定比200 mL水的内能小
C.高温物体一定比低温物体的内能大
D.内能的大小仅与温度有关
答案
8. A
解析
【分析】
本题考查内能的影响因素，解题思路是：明确内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，其大小受质量、温度、状态、物质种类等多个因素共同影响，需逐一分析每个选项，判断是否符合内能的相关规律。
【解析】
A选项：0℃的冰熔化成0℃的水，过程中需要吸收热量，虽然温度不变，但分子间的势能增加，因此内能增大，该说法正确；
B选项：内能大小与质量、温度等均有关，20mL水和200mL水的温度不确定，无法直接比较内能大小，该说法错误；
C选项：内能不仅与温度有关，还与质量、状态等有关，例如一大块0℃的冰的内能可能大于一小杯100℃的水的内能，高温物体不一定内能更大，该说法错误；
D选项：内能的大小与质量、温度、状态等多个因素有关，并非仅与温度有关，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
内能的影响因素
【点评】
本题属于基础概念题，重点考查学生对内能概念及影响因素的理解，易错点是忽略内能受多个因素共同影响，不能仅通过单一因素判断内能大小。
【难度系数】
0.6
本题考查内能的影响因素，解题思路是：明确内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，其大小受质量、温度、状态、物质种类等多个因素共同影响，需逐一分析每个选项，判断是否符合内能的相关规律。
【解析】
A选项：0℃的冰熔化成0℃的水，过程中需要吸收热量，虽然温度不变，但分子间的势能增加，因此内能增大，该说法正确；
B选项：内能大小与质量、温度等均有关，20mL水和200mL水的温度不确定，无法直接比较内能大小，该说法错误；
C选项：内能不仅与温度有关，还与质量、状态等有关，例如一大块0℃的冰的内能可能大于一小杯100℃的水的内能，高温物体不一定内能更大，该说法错误；
D选项：内能的大小与质量、温度、状态等多个因素有关，并非仅与温度有关，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
内能的影响因素
【点评】
本题属于基础概念题，重点考查学生对内能概念及影响因素的理解，易错点是忽略内能受多个因素共同影响，不能仅通过单一因素判断内能大小。
【难度系数】
0.6
9. (2025泰州靖江期中)食品冷链运输过程中使用的冰袋能使一些生鲜商品快递运输。下列分析正确的是 (
A.冰袋温度很低，没有内能
B.温度从食品转移到冰袋
C.冰袋中的物质熔化时，温度不变，内能增大
D.此过程中发生热传递的原因是食品的内能比冰袋大
C
)A.冰袋温度很低，没有内能
B.温度从食品转移到冰袋
C.冰袋中的物质熔化时，温度不变，内能增大
D.此过程中发生热传递的原因是食品的内能比冰袋大
答案
9. C
解析
【分析】
本题考查内能、热传递、晶体熔化的相关概念，需逐一分析每个选项对应的物理规律，明确各概念的区别与联系，从而判断选项的正误。
【解析】
A选项：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，冰袋温度低但仍有内能，故A错误；
B选项：热传递过程中，传递的是热量，而非温度，温度是状态量，不能发生转移，故B错误；
C选项：冰是晶体，晶体熔化时吸收热量，温度保持不变，内能因吸热而增大，冰袋中的冰熔化过程符合该特点，故C正确；
D选项：热传递发生的条件是存在温度差，热量从温度高的物体传向温度低的物体，与物体内能大小无关，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
内能、热传递、晶体熔化
【点评】
本题为基础概念题，需准确区分温度、热量、内能的关系，以及晶体熔化的特点，是热学部分的常考易错点，难度不大，侧重对基础概念的理解。
【难度系数】
0.6
本题考查内能、热传递、晶体熔化的相关概念，需逐一分析每个选项对应的物理规律，明确各概念的区别与联系，从而判断选项的正误。
【解析】
A选项：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，冰袋温度低但仍有内能，故A错误；
B选项：热传递过程中，传递的是热量，而非温度，温度是状态量，不能发生转移，故B错误；
C选项：冰是晶体，晶体熔化时吸收热量，温度保持不变，内能因吸热而增大，冰袋中的冰熔化过程符合该特点，故C正确；
D选项：热传递发生的条件是存在温度差，热量从温度高的物体传向温度低的物体，与物体内能大小无关，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
内能、热传递、晶体熔化
【点评】
本题为基础概念题，需准确区分温度、热量、内能的关系，以及晶体熔化的特点，是热学部分的常考易错点，难度不大，侧重对基础概念的理解。
【难度系数】
0.6
10.（2024无锡梁溪区校级期中）四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图12-2-3所示。关于四只烧杯中水的内能的大小，下列判断正确的是（
A.a烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能
B.c烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能
C.d烧杯中水的内能大于a烧杯中水的内能
D.c烧杯中水的内能一定大于b烧杯中水的内能
C
）A.a烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能
B.c烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能
C.d烧杯中水的内能大于a烧杯中水的内能
D.c烧杯中水的内能一定大于b烧杯中水的内能
答案
10. C
解析
【分析】要判断水的内能大小，需明确：对于同种物质（水），内能大小与质量、温度有关，质量越大、温度越高，内能越大。先分析各烧杯的质量和温度：a与b水的体积相同（相同烧杯，液面高度一致），故质量相同，b温度（40℃）高于a（20℃）；c与d水的体积相同，质量相同，d温度（40℃）高于c（20℃）；d的水体积远大于a，故d质量更大，且温度更高。再逐一分析选项的正误。
【解析】内能是物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和，同种物质的内能由质量和温度共同决定：
选项A：a、b水的质量相同，b温度更高，因此b的内能大于a，A错误；
选项B：c、d水的质量相同，d温度更高，因此d的内能大于c，B错误；
选项C：d的水质量比a大，且d温度（40℃）高于a（20℃），质量和温度均更大，故d的内能大于a，C正确；
选项D：c的质量比b大，但c温度（20℃）低于b（40℃），质量和温度的影响不确定，无法比较内能大小，D错误。
【答案】C
【知识点】内能的影响因素
【点评】本题考查内能的影响因素，核心是掌握“同种物质的内能与质量、温度正相关”，分析时需结合各选项的质量、温度两个变量，避免遗漏或误判。
【难度系数】0.5
【解析】内能是物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和，同种物质的内能由质量和温度共同决定：
选项A：a、b水的质量相同，b温度更高，因此b的内能大于a，A错误；
选项B：c、d水的质量相同，d温度更高，因此d的内能大于c，B错误；
选项C：d的水质量比a大，且d温度（40℃）高于a（20℃），质量和温度均更大，故d的内能大于a，C正确；
选项D：c的质量比b大，但c温度（20℃）低于b（40℃），质量和温度的影响不确定，无法比较内能大小，D错误。
【答案】C
【知识点】内能的影响因素
【点评】本题考查内能的影响因素，核心是掌握“同种物质的内能与质量、温度正相关”，分析时需结合各选项的质量、温度两个变量，避免遗漏或误判。
【难度系数】0.5
