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1.推动绿色发展，建设美丽新疆。下列做法不利于推动绿色发展的是 （
A.积极植树造林，防沙降尘
B.大力推广一次性餐具，安全卫生
C.回收废旧电器，节约资源
D.不向塔里木河中乱扔垃圾，保护水体
B
）A.积极植树造林，防沙降尘
B.大力推广一次性餐具，安全卫生
C.回收废旧电器，节约资源
D.不向塔里木河中乱扔垃圾，保护水体
答案
1.B
解析
【分析】首先明确“绿色发展”的核心是节约资源、减少环境污染、保护生态环境。解题时需逐一分析各选项做法是否符合绿色发展要求，找出不符合的选项即可。
【解析】A选项：积极植树造林可防沙降尘、净化空气，有利于绿色发展；B选项：大力推广一次性餐具会消耗大量资源，且废弃餐具易造成污染，不利于绿色发展；C选项：回收废旧电器能节约资源、减少污染，有利于绿色发展；D选项：不向河中扔垃圾可保护水体环境，有利于绿色发展。因此不利于推动绿色发展的是B选项。
【答案】B
【知识点】环境保护、绿色发展理念
【点评】本题结合生活实际考查环保常识，难度较低，只要理解绿色发展的核心内涵就能轻松作答，属于基础类题目。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：积极植树造林可防沙降尘、净化空气，有利于绿色发展；B选项：大力推广一次性餐具会消耗大量资源，且废弃餐具易造成污染，不利于绿色发展；C选项：回收废旧电器能节约资源、减少污染，有利于绿色发展；D选项：不向河中扔垃圾可保护水体环境，有利于绿色发展。因此不利于推动绿色发展的是B选项。
【答案】B
【知识点】环境保护、绿色发展理念
【点评】本题结合生活实际考查环保常识，难度较低，只要理解绿色发展的核心内涵就能轻松作答，属于基础类题目。
【难度系数】0.8
2.空气是一种混合物。洁净的空气中含量较高且化学性质不活泼的是 （
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.水蒸气
A
）A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.水蒸气
答案
2.A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确空气各成分的体积分数，再结合“含量较高”“化学性质不活泼”两个条件逐一分析选项：首先回忆空气成分的体积占比，再判断各气体的化学性质，最后筛选出同时满足两个条件的选项。
【解析】
空气的成分按体积计算：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。
选项A：氮气含量约78%，是空气中含量最高的气体，且氮气化学性质不活泼，常用作保护气，符合题意；
选项B：氧气含量约21%，虽含量较高，但氧气化学性质比较活泼，不符合“化学性质不活泼”的条件；
选项C：二氧化碳含量仅约0.03%，含量较低，不符合“含量较高”的条件；
选项D：水蒸气等其他气体和杂质含量很低，不符合“含量较高”的条件。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
空气的组成、氮气的性质
【点评】
本题考查空气的主要成分及其性质，属于初中化学基础知识点，需牢记空气各成分的体积分数和对应性质即可快速解答。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确空气各成分的体积分数，再结合“含量较高”“化学性质不活泼”两个条件逐一分析选项：首先回忆空气成分的体积占比，再判断各气体的化学性质，最后筛选出同时满足两个条件的选项。
【解析】
空气的成分按体积计算：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。
选项A：氮气含量约78%，是空气中含量最高的气体，且氮气化学性质不活泼，常用作保护气，符合题意；
选项B：氧气含量约21%，虽含量较高，但氧气化学性质比较活泼，不符合“化学性质不活泼”的条件；
选项C：二氧化碳含量仅约0.03%，含量较低，不符合“含量较高”的条件；
选项D：水蒸气等其他气体和杂质含量很低，不符合“含量较高”的条件。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
空气的组成、氮气的性质
【点评】
本题考查空气的主要成分及其性质，属于初中化学基础知识点，需牢记空气各成分的体积分数和对应性质即可快速解答。
【难度系数】
0.8
3.从微观视角认识物质是学习化学的重要方法。下列物质中由原子构成的是（
A.氧气
B.乙醇
C.金刚石
D.硫酸铜
C
）A.氧气
B.乙醇
C.金刚石
D.硫酸铜
答案
3.C
解析
【分析】要判断物质是否由原子构成，需明确不同类别物质的构成粒子规律：金属、稀有气体、金刚石等固态非金属单质由原子直接构成；气态非金属单质、多数有机物由分子构成；盐类由离子构成。逐一分析选项：A氧气是气态非金属单质，由氧分子构成；B乙醇是有机物，由乙醇分子构成；C金刚石是碳的固态单质，由碳原子直接构成；D硫酸铜是盐，由铜离子和硫酸根离子构成，因此选C。
【解析】根据构成物质的粒子规律分析各选项：
选项A：氧气属于气态非金属单质，由氧分子（O₂）构成，不符合题意；
选项B：乙醇是有机化合物，由乙醇分子（C₂H₅OH）构成，不符合题意；
选项C：金刚石是碳元素组成的固态非金属单质，由碳原子直接构成，符合题意；
选项D：硫酸铜属于盐类，由铜离子（Cu²⁺）和硫酸根离子（SO₄²⁻）构成，不符合题意。
【答案】C
【知识点】构成物质的微粒
【点评】本题考查常见物质的微观构成，属于化学基础知识点，需牢记不同类别物质的构成粒子，难度较低，大部分学生可正确解答。
【难度系数】0.8
【解析】根据构成物质的粒子规律分析各选项：
选项A：氧气属于气态非金属单质，由氧分子（O₂）构成，不符合题意；
选项B：乙醇是有机化合物，由乙醇分子（C₂H₅OH）构成，不符合题意；
选项C：金刚石是碳元素组成的固态非金属单质，由碳原子直接构成，符合题意；
选项D：硫酸铜属于盐类，由铜离子（Cu²⁺）和硫酸根离子（SO₄²⁻）构成，不符合题意。
【答案】C
【知识点】构成物质的微粒
【点评】本题考查常见物质的微观构成，属于化学基础知识点，需牢记不同类别物质的构成粒子，难度较低，大部分学生可正确解答。
【难度系数】0.8
4.兴趣小组开展了“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”跨学科实践活动。下列有关实验操作规范的是（
C
）答案
4.C
解析
【分析】本题考查化学实验基本操作的规范，需逐一分析每个选项的操作是否符合要求：A选项中，托盘天平称量药品时，不能用手直接接触药品，且应遵循“左物右码”原则，图中操作错误；B选项中，量筒读数时视线需与液体凹液面最低处相平，图中俯视读数，操作错误；C选项中，溶解固体时用玻璃棒搅拌可加速溶解，操作正确；D选项中，测定溶液pH时pH试纸不能湿润，否则会稀释待测液影响结果，操作错误。因此正确选项为C。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：托盘天平称量固体药品时，应用镊子夹取药品，且需满足“左物右码”，图中用手直接拿药品，且砝码与药品位置颠倒，操作不规范，错误。
2. 选项B：量筒量取液体读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中俯视读数，会导致读数偏大，操作不规范，错误。
3. 选项C：溶解固体时，使用玻璃棒搅拌能够加快溶解速率，图中操作符合规范，正确。
4. 选项D：测定溶液酸碱度时，pH试纸不能预先湿润，否则会稀释待测液，使测得的pH不准确，图中pH试纸湿润，操作不规范，错误。
【答案】C
【知识点】化学实验基本操作、托盘天平使用、pH试纸的使用
【点评】本题结合探究土壤酸碱性的实践活动，考查初中化学常见实验操作的规范，需学生掌握各基本操作的注意事项，通过逐一判断得出答案，属于基础类题目。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：托盘天平称量固体药品时，应用镊子夹取药品，且需满足“左物右码”，图中用手直接拿药品，且砝码与药品位置颠倒，操作不规范，错误。
2. 选项B：量筒量取液体读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中俯视读数，会导致读数偏大，操作不规范，错误。
3. 选项C：溶解固体时，使用玻璃棒搅拌能够加快溶解速率，图中操作符合规范，正确。
4. 选项D：测定溶液酸碱度时，pH试纸不能预先湿润，否则会稀释待测液，使测得的pH不准确，图中pH试纸湿润，操作不规范，错误。
【答案】C
【知识点】化学实验基本操作、托盘天平使用、pH试纸的使用
【点评】本题结合探究土壤酸碱性的实践活动，考查初中化学常见实验操作的规范，需学生掌握各基本操作的注意事项，通过逐一判断得出答案，属于基础类题目。
【难度系数】0.6
5. 如图为元素周期表中钆元素的信息。下列说法错误的是 （
A.Gd 属于金属元素
B.钆原子中核外电子数为 64
C.Gd 的相对原子质量为 157.2 g
D.Gd₂O₃ 中 Gd 的化合价为＋3
C
）A.Gd 属于金属元素
B.钆原子中核外电子数为 64
C.Gd 的相对原子质量为 157.2 g
D.Gd₂O₃ 中 Gd 的化合价为＋3
答案
5.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确元素周期表单元格各部分信息的含义：左上角数字为原子序数，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数；右上角是元素符号；中间是元素名称，名称带“钅”字旁（除汞外）的为金属元素；下方数字为相对原子质量，相对原子质量的单位是“1”，通常省略不写，并非“g”。再结合化合价计算规则（化合物中正负化合价代数和为0）逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】
1. 选项A：钆元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，该说法正确。
2. 选项B：原子序数为64，原子中核外电子数等于原子序数，因此钆原子的核外电子数为64，该说法正确。
3. 选项C：元素周期表中下方数字157.2是钆的相对原子质量，相对原子质量的单位是“1”，不是“g”，该说法错误。
4. 选项D：在Gd₂O₃中，氧元素化合价为-2价，设Gd化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为0，得2x + 3×(-2)=0，解得x=+3，该说法正确。
综上，错误的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
元素周期表的应用；相对原子质量；化合价计算
【点评】
本题考查元素周期表的信息解读和化合价简单计算，属于化学基础题，重点是掌握元素周期表单元格各部分的意义，以及相对原子质量的单位、化合价计算方法，难度不大，是学生需熟练掌握的知识点。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确元素周期表单元格各部分信息的含义：左上角数字为原子序数，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数；右上角是元素符号；中间是元素名称，名称带“钅”字旁（除汞外）的为金属元素；下方数字为相对原子质量，相对原子质量的单位是“1”，通常省略不写，并非“g”。再结合化合价计算规则（化合物中正负化合价代数和为0）逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】
1. 选项A：钆元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，该说法正确。
2. 选项B：原子序数为64，原子中核外电子数等于原子序数，因此钆原子的核外电子数为64，该说法正确。
3. 选项C：元素周期表中下方数字157.2是钆的相对原子质量，相对原子质量的单位是“1”，不是“g”，该说法错误。
4. 选项D：在Gd₂O₃中，氧元素化合价为-2价，设Gd化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为0，得2x + 3×(-2)=0，解得x=+3，该说法正确。
综上，错误的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
元素周期表的应用；相对原子质量；化合价计算
【点评】
本题考查元素周期表的信息解读和化合价简单计算，属于化学基础题，重点是掌握元素周期表单元格各部分的意义，以及相对原子质量的单位、化合价计算方法，难度不大，是学生需熟练掌握的知识点。
【难度系数】
0.6
6. 下列物质的性质和用途对应关系正确的是 （
A.石墨有金属光泽，可用作电极材料
B.酒精有可燃性，可用作燃料
C.氢氧化钠固体具有吸水性，可用于干燥二氧化碳气体
D.熟石灰能与碳酸钠反应，可用于改良酸性土壤
B
）A.石墨有金属光泽，可用作电极材料
B.酒精有可燃性，可用作燃料
C.氢氧化钠固体具有吸水性，可用于干燥二氧化碳气体
D.熟石灰能与碳酸钠反应，可用于改良酸性土壤
答案
6.B
解析
【分析】
本题考查物质的性质与用途的对应关系，需逐一分析每个选项中物质的性质是否能支撑对应的用途：A选项需明确石墨作电极的核心性质；B选项判断可燃性与燃料用途的匹配性；C选项关注氢氧化钠能否与二氧化碳反应；D选项理清熟石灰改良酸性土壤的原理，从而选出正确选项。
【解析】
A选项：石墨用作电极材料是因为其具有优良的导电性，而非金属光泽，性质与用途不对应，错误；
B选项：酒精具有可燃性，燃烧时释放大量热量，因此可用作燃料，性质与用途对应，正确；
C选项：氢氧化钠固体虽有吸水性，但会与二氧化碳发生反应（$\ce{2NaOH + CO_{2} = Na_{2}CO_{3} + H_{2}O}$），不能用于干燥二氧化碳气体，错误；
D选项：熟石灰（氢氧化钙）呈碱性，能与酸性物质发生中和反应，因此可用于改良酸性土壤，并非因为能与碳酸钠反应，性质与用途不对应，错误。
【答案】
B
【知识点】
物质的性质与用途；常见酸碱的性质；碳单质的性质
【点评】
本题为基础题型，聚焦常见物质的性质与用途的匹配关系，需要学生准确掌握各物质的核心性质，避免混淆性质与用途的对应逻辑，整体难度较低。
【难度系数】
0.6
本题考查物质的性质与用途的对应关系，需逐一分析每个选项中物质的性质是否能支撑对应的用途：A选项需明确石墨作电极的核心性质；B选项判断可燃性与燃料用途的匹配性；C选项关注氢氧化钠能否与二氧化碳反应；D选项理清熟石灰改良酸性土壤的原理，从而选出正确选项。
【解析】
A选项：石墨用作电极材料是因为其具有优良的导电性，而非金属光泽，性质与用途不对应，错误；
B选项：酒精具有可燃性，燃烧时释放大量热量，因此可用作燃料，性质与用途对应，正确；
C选项：氢氧化钠固体虽有吸水性，但会与二氧化碳发生反应（$\ce{2NaOH + CO_{2} = Na_{2}CO_{3} + H_{2}O}$），不能用于干燥二氧化碳气体，错误；
D选项：熟石灰（氢氧化钙）呈碱性，能与酸性物质发生中和反应，因此可用于改良酸性土壤，并非因为能与碳酸钠反应，性质与用途不对应，错误。
【答案】
B
【知识点】
物质的性质与用途；常见酸碱的性质；碳单质的性质
【点评】
本题为基础题型，聚焦常见物质的性质与用途的匹配关系，需要学生准确掌握各物质的核心性质，避免混淆性质与用途的对应逻辑，整体难度较低。
【难度系数】
0.6
