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1. 下列关于声音的产生,正确的说法是
（
A.正在发声的物体都在振动
B.物体振动停止后,还会发出声音
C.只要听不到声音,物体就一定不在振动
D.物体振动停止,有可能还在发声
（
A
）A.正在发声的物体都在振动
B.物体振动停止后,还会发出声音
C.只要听不到声音,物体就一定不在振动
D.物体振动停止,有可能还在发声
答案
1.A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确声音产生的根本原理：声音由物体的振动产生，振动停止则发声停止；同时人能否听到声音还受传播介质、频率范围等因素影响。解题时逐一分析每个选项，结合声音产生的核心规律判断对错。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
选项A：正在发声的物体一定在振动，符合声音产生的原理，该说法正确；
选项B：振动停止后发声也会停止，因此物体振动停止后不会再发出声音，该说法错误；
选项C：人听不到声音的原因可能是声音频率不在人耳听觉范围内、没有传播声音的介质（如真空环境）等，不一定是物体没有振动，该说法错误；
选项D：振动停止则发声停止，物体不会再发声，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题考查声音产生的核心基础知识，属于声学入门的基础题型，只要准确掌握“振动产生声音，振动停止发声停止”这一关键知识点，就能轻松判断各选项，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确声音产生的根本原理：声音由物体的振动产生，振动停止则发声停止；同时人能否听到声音还受传播介质、频率范围等因素影响。解题时逐一分析每个选项，结合声音产生的核心规律判断对错。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
选项A：正在发声的物体一定在振动，符合声音产生的原理，该说法正确；
选项B：振动停止后发声也会停止，因此物体振动停止后不会再发出声音，该说法错误；
选项C：人听不到声音的原因可能是声音频率不在人耳听觉范围内、没有传播声音的介质（如真空环境）等，不一定是物体没有振动，该说法错误；
选项D：振动停止则发声停止，物体不会再发声，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题考查声音产生的核心基础知识，属于声学入门的基础题型，只要准确掌握“振动产生声音，振动停止发声停止”这一关键知识点，就能轻松判断各选项，难度较低。
【难度系数】
0.8
2.(2024·南通)南通板鹞风筝是国家级非物质文化遗产，上面缀满大小不一的哨口，如图所示.风筝升空后哨口发出低、中、高音，声音的这一特性指的是 （
A.音调
B.响度
C.音色
D.声速
A
）A.音调
B.响度
C.音色
D.声速
答案
2.A
解析
【分析】要解决这道题，需先明确声音的三个基本特性：音调、响度、音色的定义。音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱（大小），由振幅决定；音色指声音的品质特色，由发声体的材料、结构等决定。题目中“低、中、高音”描述的是声音的高低，对应音调这一特性，据此判断选项。
【解析】逐一分析选项：A选项，音调是声音的高低，“低、中、高音”正是描述声音的高低，符合题意；B选项，响度是声音的强弱，与声音的高低无关，不符合；C选项，音色是声音的特色，用于区分不同发声体，和声音的高低无关，不符合；D选项，声速是声音传播的速度，不属于声音的特性，不符合。因此选A。
【答案】A
【知识点】音调、声音的特性
【点评】本题考查声音特性的基础概念，属于初中物理声学部分的基础题，侧重对概念的准确区分，难度较低，学生只要掌握三个特性的定义即可正确作答。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A选项，音调是声音的高低，“低、中、高音”正是描述声音的高低，符合题意；B选项，响度是声音的强弱，与声音的高低无关，不符合；C选项，音色是声音的特色，用于区分不同发声体，和声音的高低无关，不符合；D选项，声速是声音传播的速度，不属于声音的特性，不符合。因此选A。
【答案】A
【知识点】音调、声音的特性
【点评】本题考查声音特性的基础概念，属于初中物理声学部分的基础题，侧重对概念的准确区分，难度较低，学生只要掌握三个特性的定义即可正确作答。
【难度系数】0.8
3.(2024·眉山)下列中华古诗词中涉及的声现象,分析正确的是
（
A.“谁家玉笛暗飞声”,“笛声”的传播不需要介质
B.“忽闻岸上踏歌声”,“歌声”在任何时候都属于乐音
C.“不敢高声语,恐惊天上人”,“高”是指声音的响度大
D.“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,“闻犬吠”说明声音可以传递能量
（
C
）A.“谁家玉笛暗飞声”,“笛声”的传播不需要介质
B.“忽闻岸上踏歌声”,“歌声”在任何时候都属于乐音
C.“不敢高声语,恐惊天上人”,“高”是指声音的响度大
D.“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,“闻犬吠”说明声音可以传递能量
答案
3.C
解析
【分析】本题考查声现象的相关知识，需逐一分析每个选项，结合声的传播条件、乐音与噪声的定义、响度的概念、声音的利用等知识点，判断各选项的正误。
【解析】
A选项：声音的传播需要介质，“笛声”通过空气传播，因此传播需要介质，A错误；
B选项：从环保角度，凡是影响人们正常休息、学习、工作的声音都属于噪声，“歌声”若影响他人则为噪声，并非任何时候都是乐音，B错误；
C选项：“不敢高声语”中的“高”指声音的大小，即声音的响度大，C正确；
D选项：“闻犬吠”说明声音可以传递信息，而非传递能量，D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】C
【知识点】声的传播、响度、声音的利用
【点评】本题为声现象的基础考查题，侧重对声的相关概念的理解，难度较低，需准确区分各声现象知识点的含义。
【难度系数】0.7
【解析】
A选项：声音的传播需要介质，“笛声”通过空气传播，因此传播需要介质，A错误；
B选项：从环保角度，凡是影响人们正常休息、学习、工作的声音都属于噪声，“歌声”若影响他人则为噪声，并非任何时候都是乐音，B错误；
C选项：“不敢高声语”中的“高”指声音的大小，即声音的响度大，C正确；
D选项：“闻犬吠”说明声音可以传递信息，而非传递能量，D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】C
【知识点】声的传播、响度、声音的利用
【点评】本题为声现象的基础考查题，侧重对声的相关概念的理解，难度较低，需准确区分各声现象知识点的含义。
【难度系数】0.7
4.(2024·德州)如图所示,汽车领域广泛利用AI(人工智能)语音助手实现“人与车”全场景自然交互,下列说法正确的是 (
A.语音助手发出的声音不是振动产生的
B.减小声音音量实质是降低音调
C.人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音,依据是声音的音色
D.根据用户语音指令完成指定操作,说明声音可以传递能量
C
)A.语音助手发出的声音不是振动产生的
B.减小声音音量实质是降低音调
C.人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音,依据是声音的音色
D.根据用户语音指令完成指定操作,说明声音可以传递能量
答案
4.C
解析
【分析】
本题考查声音的相关基础知识，需逐一分析每个选项，结合声音的产生、特性、声的利用等知识点判断对错，最终选出正确选项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：一切声音都是由物体振动产生的，语音助手发出的声音也不例外，是振动产生的，因此A错误；
B选项：声音的音量指的是响度，减小声音音量实质是降低响度，而音调与声音的频率有关，和音量无关，因此B错误；
C选项：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，人们能分辨车载音乐中不同乐器的声音，依据的是声音的音色，因此C正确；
D选项：根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息，而非传递能量，因此D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、声音的特性、声的利用
【点评】
本题围绕声音的核心知识点命题，考查对声音的产生、音调/响度/音色的区分、声的利用的理解，属于基础类题目，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题考查声音的相关基础知识，需逐一分析每个选项，结合声音的产生、特性、声的利用等知识点判断对错，最终选出正确选项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：一切声音都是由物体振动产生的，语音助手发出的声音也不例外，是振动产生的，因此A错误；
B选项：声音的音量指的是响度，减小声音音量实质是降低响度，而音调与声音的频率有关，和音量无关，因此B错误；
C选项：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，人们能分辨车载音乐中不同乐器的声音，依据的是声音的音色，因此C正确；
D选项：根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息，而非传递能量，因此D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、声音的特性、声的利用
【点评】
本题围绕声音的核心知识点命题，考查对声音的产生、音调/响度/音色的区分、声的利用的理解，属于基础类题目，难度较低。
【难度系数】
0.6
5.很多人听完自己的录音，都会有点奇怪，感觉不像是自己的声音.能听出其中的差别，主要是因为两者之间具有不同的（
A.响度
B.音色
C.音调
D.声速
B
）A.响度
B.音色
C.音调
D.声速
答案
5.B
解析
【分析】
首先回忆声音的三个特性：响度、音调、音色，以及声音的传导方式。我们平时听自己说话时，声音会通过空气传导和骨传导两种途径传入耳朵；而听自己的录音时，声音仅通过空气传导。两种传导方式会让声音的品质产生差异，而音色是区分不同声音的核心特征，因此需结合这一逻辑判断选项。
【解析】
声音的三个特性中，响度指声音的强弱，音调指声音的高低，音色反映声音的品质与特色，由发声体、传播介质等因素决定。我们听自己说话时，声音既通过空气传导进入耳朵，也通过颅骨、颌骨等骨传导传入；听录音时，声音仅通过空气传导，两种传导方式导致声音的音色出现差异，所以能听出自己说话声和录音声的差别主要是因为音色不同，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
音色、声音的传播
【点评】
本题结合生活中常见的听录音现象，考查声学基础知识点，需要学生理解音色的决定因素及不同传导方式对声音感知的影响，题目贴近生活，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.5
首先回忆声音的三个特性：响度、音调、音色，以及声音的传导方式。我们平时听自己说话时，声音会通过空气传导和骨传导两种途径传入耳朵；而听自己的录音时，声音仅通过空气传导。两种传导方式会让声音的品质产生差异，而音色是区分不同声音的核心特征，因此需结合这一逻辑判断选项。
【解析】
声音的三个特性中，响度指声音的强弱，音调指声音的高低，音色反映声音的品质与特色，由发声体、传播介质等因素决定。我们听自己说话时，声音既通过空气传导进入耳朵，也通过颅骨、颌骨等骨传导传入；听录音时，声音仅通过空气传导，两种传导方式导致声音的音色出现差异，所以能听出自己说话声和录音声的差别主要是因为音色不同，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
音色、声音的传播
【点评】
本题结合生活中常见的听录音现象，考查声学基础知识点，需要学生理解音色的决定因素及不同传导方式对声音感知的影响，题目贴近生活，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.5
6.古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少”中提到风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空气中的传播速度 （
A.风声最大
B.雨声最大
C.鸟鸣声最大
D.一样大
D
）A.风声最大
B.雨声最大
C.鸟鸣声最大
D.一样大
答案
6.D
解析
【分析】
要判断三种声音在空气中的传播速度，需明确声音传播速度的决定因素：声音的传播速度只与介质的种类和温度有关，与发声体的类型（如风声、雨声、鸟鸣声）无关，据此分析选项。
【解析】
声音的传播速度由传播介质的性质和温度决定，与发声体的种类无关。本题中，风声、雨声、鸟鸣声的传播介质均为空气，且题目未提及温度差异，因此三种声音在空气中的传播速度一样大，故正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
声音的传播速度
【点评】
本题考查声学基础知识点，核心是声音传播速度的影响因素，属于简单题，只要掌握基础概念即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
要判断三种声音在空气中的传播速度，需明确声音传播速度的决定因素：声音的传播速度只与介质的种类和温度有关，与发声体的类型（如风声、雨声、鸟鸣声）无关，据此分析选项。
【解析】
声音的传播速度由传播介质的性质和温度决定，与发声体的种类无关。本题中，风声、雨声、鸟鸣声的传播介质均为空气，且题目未提及温度差异，因此三种声音在空气中的传播速度一样大，故正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
声音的传播速度
【点评】
本题考查声学基础知识点，核心是声音传播速度的影响因素，属于简单题，只要掌握基础概念即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
