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1. 给多音字选择正确的读音，画“√”。
他虽然博闻强识 (shí zhì)，但依然求知若渴，面对新事物常常会下意识 (shí zhì)停下手头的事，潜心钻研，并“默而识 (shí zhì)之”，令人敬佩。
他虽然博闻强
答案
博闻强识(zhì √) 下意识(shí √) 默而识之(zhì √)
解析
这道题考查多音字“识”在不同语境下的读音：1. “博闻强识”指见闻广博，记忆力强，这里的“识”意思是记住，读zhì；2. “下意识”指不自觉的心理反应，这里的“识”意思是感知、知道，读shí；3. “默而识之”是课文《古人谈读书》中的语句，意思是默默地把所学的内容记住，这里的“识”意思是记住，读zhì。
2. 读语段，根据拼音写词语。
读书之路从无捷径，既要保持
bù chǐ xià wèn
（）的谦逊，遇到不懂的地方主动向他人请教；也要保有
huì rén bù juàn
（）的热忱，读懂书中道理后乐于分享所学，在一问一讲间把书本知识吃透。
读书之路从无捷径，既要保持
bù chǐ xià wèn
（）的谦逊，遇到不懂的地方主动向他人请教；也要保有
huì rén bù juàn
（）的热忱，读懂书中道理后乐于分享所学，在一问一讲间把书本知识吃透。
答案
不耻下问 诲人不倦
解析
这是对应课文《古人谈读书》的重点字词考察，结合语境给出的词义提示，第一个词语对应谦逊向他人请教、不以向学问比自己低的人提问为耻的求学态度，是本课的重点成语；第二个词语对应乐于教导他人、从不倦怠的分享热忱，也是本课要求掌握的成语，书写时要注意易错字：“耻”不要漏写笔画，“诲”是言字旁，不要误写成竖心旁的“悔”。
3. 想一想，选一选。
(1)下列加点字意思相同的一项是（）。
A. 心到最急 心急 如焚
B.敏 而好学 敏 以求之者也
C. 是知 也 我非生而知 之者
D. 吾尝 终日不食 余尝 谓读书有三到
(1)下列加点字意思相同的一项是（）。
A. 心到最
B.
C. 是
D. 吾
答案
D
解析
我们逐个分析选项中加点字的含义：
A选项：“心到最急”的“急”指重要、要紧，“心急如焚”的“急”指焦躁、着急，二者意思不同。
B选项：“敏而好学”的“敏”指聪敏，“敏以求之者也”的“敏”指勤勉努力，二者意思不同。
C选项：“是知也”的“知”是通假字，通“智”，意为智慧，“我非生而知之者”的“知”意为知晓、懂得，二者意思不同。
D选项：“吾尝终日不食”的“尝”和“余尝谓读书有三到”的“尝”都是“曾经”的意思，二者意思相同。
A选项：“心到最急”的“急”指重要、要紧，“心急如焚”的“急”指焦躁、着急，二者意思不同。
B选项：“敏而好学”的“敏”指聪敏，“敏以求之者也”的“敏”指勤勉努力，二者意思不同。
C选项：“是知也”的“知”是通假字，通“智”，意为智慧，“我非生而知之者”的“知”意为知晓、懂得，二者意思不同。
D选项：“吾尝终日不食”的“尝”和“余尝谓读书有三到”的“尝”都是“曾经”的意思，二者意思相同。
(2)下列对句子朗读节奏的划分,正确的一项是()。
A.心既/到矣,眼口/岂不到乎
B.心眼/既不专一,却只/漫浪诵读,决不能记,记/亦不能久也
C.我非/生而知之者,好古,敏以/求之者也
D.吾/尝终日/不食,终夜/不寝
A.心既/到矣,眼口/岂不到乎
B.心眼/既不专一,却只/漫浪诵读,决不能记,记/亦不能久也
C.我非/生而知之者,好古,敏以/求之者也
D.吾/尝终日/不食,终夜/不寝
答案
D
解析
逐一判断各选项：A项正确停顿应为“心/既到矣，眼口/岂不到乎”，原划分错误；B项正确停顿应为“心眼/既不专一，却只漫浪/诵读，决不能记，记/亦不能久也”，原划分错误；C项正确停顿应为“我非/生而知之者，好古，敏以求之/者也”，原划分错误；D项停顿符合语义与课文朗读节奏要求，划分正确。
4. 根据课文内容填空。
(1)《古人谈读书》由则文言文组成，介绍了古人读书治学的一些方法。第一则选自（书名），既阐述了学习态度，又讲述了学习方法。第二则的作者是，告诉我们读书时“”最重要。
(2)在学习中，我们如果遇到了一道似懂非懂的题目，可不能不懂装懂，要知道“，，，”。
(1)《古人谈读书》由则文言文组成，介绍了古人读书治学的一些方法。第一则选自（书名），既阐述了学习态度，又讲述了学习方法。第二则的作者是，告诉我们读书时“”最重要。
(2)在学习中，我们如果遇到了一道似懂非懂的题目，可不能不懂装懂，要知道“，，，”。
答案
(1) 三；《论语》；朱熹；心到
(2) 知之为知之，不知为不知，是知也
(2) 知之为知之，不知为不知，是知也
解析
本题考查对课文《古人谈读书》内容的识记与理解，需要结合课文的组成结构、出处、作者信息以及重点名句的含义，匹配题干给出的语境填写对应内容，巩固课内所学的古人读书治学的相关文言常识。
5. 回顾课文内容,完成练习。
余尝 谓读书有三到,谓、、。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。,心到最急 。,?
(1)将文段补充完整。
(2)加点字“尝”在文段中的意思是,我还知道“”(引用学过的课文原文)中的“尝”也是这个意思。加点字“急”在文段中的意思是。
(3)下列最能概括文段中的读书方法的一项是()。
A.专心致志 B.循序渐进 C.博览群书 D.不耻下问
(4)你赞同文段中的读书观点吗?结合自己的读书经历,谈谈体会。
余
(1)将文段补充完整。
(2)加点字“尝”在文段中的意思是,我还知道“”(引用学过的课文原文)中的“尝”也是这个意思。加点字“急”在文段中的意思是。
(3)下列最能概括文段中的读书方法的一项是()。
A.专心致志 B.循序渐进 C.博览群书 D.不耻下问
(4)你赞同文段中的读书观点吗?结合自己的读书经历,谈谈体会。
答案
(1) 心到；眼到；口到；三到之中；心既到矣；眼口岂不到乎
(2) 曾经；示例：尝与诸小儿游；重要（要紧）
(3) A
(4) 示例：我赞同这个读书观点。之前我读课外书的时候总想着快点看完去玩，心思完全不在书上，囫囵吞枣翻完之后，根本讲不出书里的核心内容。后来我按照“读书三到”的方法读书，集中注意力盯着文字，同时轻声诵读，很快就把书中的内容记牢了，也读懂了书中传递的道理，切实感受到了读书时用心专一的重要性。
(2) 曾经；示例：尝与诸小儿游；重要（要紧）
(3) A
(4) 示例：我赞同这个读书观点。之前我读课外书的时候总想着快点看完去玩，心思完全不在书上，囫囵吞枣翻完之后，根本讲不出书里的核心内容。后来我按照“读书三到”的方法读书，集中注意力盯着文字，同时轻声诵读，很快就把书中的内容记牢了，也读懂了书中传递的道理，切实感受到了读书时用心专一的重要性。
解析
1. 第(1)题考查课内文言文原文的背诵默写，出自《古人谈读书》中朱熹的读书论述，结合课文内容准确填写即可。
2. 第(2)题考查文言字词释义，“尝”在古文中此处含义为“曾经”，结合五年级已学课文《王戎不取道旁李》的相关语句即可完成填空；“心到最急”的“急”结合上下文语境，可得出是“重要、要紧”的含义。
3. 第(3)题考查文段内容理解，文段核心强调读书要心思专一，心不在焉就无法记住内容，对应“专心致志”的读书要求，其余选项的含义均和文段内容不符，因此选A。
4. 第(4)题为开放性作答，结合自身真实读书经历，围绕“读书要用心专一”的核心表述，言之有理即可。
2. 第(2)题考查文言字词释义，“尝”在古文中此处含义为“曾经”，结合五年级已学课文《王戎不取道旁李》的相关语句即可完成填空；“心到最急”的“急”结合上下文语境，可得出是“重要、要紧”的含义。
3. 第(3)题考查文段内容理解，文段核心强调读书要心思专一，心不在焉就无法记住内容，对应“专心致志”的读书要求，其余选项的含义均和文段内容不符，因此选A。
4. 第(4)题为开放性作答，结合自身真实读书经历，围绕“读书要用心专一”的核心表述，言之有理即可。
