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8.如图所示,两个相同的壶内装有同样多的水,此时都已沸腾,已知炉火的强度和房间内空气的湿度都相同,因此,可以判断出:房间甲的气温
第8题图 第9题图
低于
(选填“高于”“低于”或“等于”)房间乙的气温.壶嘴上方一段距离的“白气”明显多于壶嘴处的原因是壶嘴处的温度较高,水蒸气不易液化
.“白气”进一步上升,分散到干燥的空气中,发生汽化
现象,“白气”消失.第8题图 第9题图
答案
8.低于 壶嘴处的温度较高,水蒸气不易液化 汽化
解析
【分析】
要解决本题，需结合物态变化中液化和汽化的规律分析：沸腾的水会产生大量水蒸气，水蒸气遇冷液化形成“白气”，液化的难易程度与环境温度有关；而“白气”消失是液态小水滴变为气态的汽化现象。通过对比甲、乙房间“白气”的多少，结合液化的温度条件，可判断房间气温，再分析壶嘴处与上方的温度差异对液化的影响，最后判断“白气”消失的物态变化。
【解析】
1. 判断房间甲的气温：壶内沸腾的水产生的水蒸气遇冷液化形成“白气”，环境温度越低，水蒸气越容易液化，形成的“白气”越多。图中房间甲的“白气”明显多于乙，说明甲房间气温更低，因此填“低于”。
2. 壶嘴上方“白气”更多的原因：壶嘴处温度较高，从壶嘴喷出的水蒸气在壶嘴处因温度高，不易液化；而壶嘴上方一段距离处温度较低，水蒸气遇冷更容易液化，形成更多小水滴（即“白气”），所以壶嘴上方的“白气”明显多于壶嘴处。
3. “白气”消失的物态变化：“白气”是悬浮在空气中的小水滴，上升后分散到干燥空气中，由液态变为气态，这个过程是汽化现象，因此“白气”消失。
【答案】
低于；壶嘴处的温度较高，水蒸气不易液化；汽化
【知识点】
液化；汽化；物态变化
【点评】
本题结合生活中的“白气”现象考查物态变化知识，核心是理解温度对液化的影响，以及汽化的概念，属于初中物理基础题型，需学生掌握物态变化的基本规律。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合物态变化中液化和汽化的规律分析：沸腾的水会产生大量水蒸气，水蒸气遇冷液化形成“白气”，液化的难易程度与环境温度有关；而“白气”消失是液态小水滴变为气态的汽化现象。通过对比甲、乙房间“白气”的多少，结合液化的温度条件，可判断房间气温，再分析壶嘴处与上方的温度差异对液化的影响，最后判断“白气”消失的物态变化。
【解析】
1. 判断房间甲的气温：壶内沸腾的水产生的水蒸气遇冷液化形成“白气”，环境温度越低，水蒸气越容易液化，形成的“白气”越多。图中房间甲的“白气”明显多于乙，说明甲房间气温更低，因此填“低于”。
2. 壶嘴上方“白气”更多的原因：壶嘴处温度较高，从壶嘴喷出的水蒸气在壶嘴处因温度高，不易液化；而壶嘴上方一段距离处温度较低，水蒸气遇冷更容易液化，形成更多小水滴（即“白气”），所以壶嘴上方的“白气”明显多于壶嘴处。
3. “白气”消失的物态变化：“白气”是悬浮在空气中的小水滴，上升后分散到干燥空气中，由液态变为气态，这个过程是汽化现象，因此“白气”消失。
【答案】
低于；壶嘴处的温度较高，水蒸气不易液化；汽化
【知识点】
液化；汽化；物态变化
【点评】
本题结合生活中的“白气”现象考查物态变化知识，核心是理解温度对液化的影响，以及汽化的概念，属于初中物理基础题型，需学生掌握物态变化的基本规律。
【难度系数】
0.5
9.如图是一款疗伤喷雾,医学上针对外伤的疼痛常用“冷疗法”治疗.请根据图回答下列问题:
(1)喷雾剂使用的材料是氯乙烷.它的装瓶是采用
(2)使用时,对准人的伤处喷射,液态的氯乙烷在皮肤表面迅速
(1)喷雾剂使用的材料是氯乙烷.它的装瓶是采用
压缩体积
的方法使其在常温下液化,这一过程要放出
(选填“吸收”或“放出”)热量.(2)使用时,对准人的伤处喷射,液态的氯乙烷在皮肤表面迅速
汽化
(填物态变化名称),同时吸收
(选填“吸收”或“放出”)大量的热,使人体受伤部位的温度降低,皮肤血管收缩,神经纤维传导速度变慢,起到镇痛的作用.答案
9.(1)压缩体积 放出 (2)汽化 吸收
解析
【分析】
本题考查物态变化中液化和汽化的相关知识。解题时需明确：气体液化的两种方式为降低温度和压缩体积，结合题目“常温下装瓶”的条件判断液化方法；同时要掌握液化、汽化过程的吸放热特点，以及物态变化的定义，结合题目描述的“液态变气态”等信息分析物态变化类型。
【解析】
(1) 使气体液化的方法有降低温度和压缩体积两种，常温下将氯乙烷装瓶，采用的是压缩体积的方法使其液化；物质由气态变为液态的过程叫液化，液化过程需要放出热量，因此这一过程放出热量。
(2) 使用时，液态氯乙烷在皮肤表面由液态迅速变为气态，该物态变化为汽化；汽化过程需要吸收大量的热，从而使受伤部位温度降低，起到镇痛作用。
【答案】
(1)压缩体积；放出 (2)汽化；吸收
【知识点】
液化、汽化、物态变化
【点评】
本题结合生活中的疗伤喷雾场景，考查基础的物态变化知识，需要学生联系生活实际理解液化的方法和汽化、液化的吸放热特点，属于物理学科中物态变化部分的基础应用题目。
【难度系数】
0.6
本题考查物态变化中液化和汽化的相关知识。解题时需明确：气体液化的两种方式为降低温度和压缩体积，结合题目“常温下装瓶”的条件判断液化方法；同时要掌握液化、汽化过程的吸放热特点，以及物态变化的定义，结合题目描述的“液态变气态”等信息分析物态变化类型。
【解析】
(1) 使气体液化的方法有降低温度和压缩体积两种，常温下将氯乙烷装瓶，采用的是压缩体积的方法使其液化；物质由气态变为液态的过程叫液化，液化过程需要放出热量，因此这一过程放出热量。
(2) 使用时，液态氯乙烷在皮肤表面由液态迅速变为气态，该物态变化为汽化；汽化过程需要吸收大量的热，从而使受伤部位温度降低，起到镇痛作用。
【答案】
(1)压缩体积；放出 (2)汽化；吸收
【知识点】
液化、汽化、物态变化
【点评】
本题结合生活中的疗伤喷雾场景，考查基础的物态变化知识，需要学生联系生活实际理解液化的方法和汽化、液化的吸放热特点，属于物理学科中物态变化部分的基础应用题目。
【难度系数】
0.6
10.以下现象的形成属于液化的是（
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
D
）A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
答案
10.D
解析
【分析】要判断各现象是否属于液化，需先明确液化的定义：物质由气态变为液态的过程。接下来逐一分析每个现象的物态变化：①冰镇饮料杯壁温度低，空气中的水蒸气遇冷变成液态小水珠，形成“汗”，属于液化；②草叶上的露珠，是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴，属于液化；③公园的晨雾，是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴悬浮在空气中，属于液化；④肉汤上方的“白气”，是肉汤汽化产生的水蒸气遇冷液化成的小水滴，属于液化。由此可知四个现象都属于液化，对应选项D。
【解析】逐个分析各现象的物态变化：
1. ①冰镇饮料杯壁上的“汗”：空气中的水蒸气遇到温度较低的杯壁，由气态变为液态，属于液化现象；
2. ②草叶上的露珠：空气中的水蒸气遇冷液化形成液态小水滴，附着在草叶上，属于液化现象；
3. ③公园的晨雾：空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，悬浮在空气中形成雾，属于液化现象；
4. ④肉汤上方的“白气”：肉汤中的水汽化产生高温水蒸气，遇到周围冷空气液化成小水滴，形成“白气”，属于液化现象。
因此四个现象均属于液化，答案选D。
【答案】D
【知识点】液化现象、物态变化
【点评】本题考查生活中常见的液化现象，需要准确判断每个实例的物态变化类型，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】逐个分析各现象的物态变化：
1. ①冰镇饮料杯壁上的“汗”：空气中的水蒸气遇到温度较低的杯壁，由气态变为液态，属于液化现象；
2. ②草叶上的露珠：空气中的水蒸气遇冷液化形成液态小水滴，附着在草叶上，属于液化现象；
3. ③公园的晨雾：空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，悬浮在空气中形成雾，属于液化现象；
4. ④肉汤上方的“白气”：肉汤中的水汽化产生高温水蒸气，遇到周围冷空气液化成小水滴，形成“白气”，属于液化现象。
因此四个现象均属于液化，答案选D。
【答案】D
【知识点】液化现象、物态变化
【点评】本题考查生活中常见的液化现象，需要准确判断每个实例的物态变化类型，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.6
11.（2024·东台期末）为保证青藏铁路冻土区路基的稳定性，铁路两侧安装了许多封闭的中空热棒，内部填充非常容易汽化的液态氨.如图所示，热棒下端插在冻土中，利用氨的物态变化给冻土降温，把冻土中的热量“搬运到”热棒上端，通过散热片向空中放热，从而使冻土保持稳定.氨在热棒的上端和下端发生的物态变化是 （
A.上端和下端发生的都是汽化
B.上端和下端发生的都是液化
C.上端发生的是汽化，下端发生的是液化
D.上端发生的是液化，下端发生的是汽化
D
）A.上端和下端发生的都是汽化
B.上端和下端发生的都是液化
C.上端发生的是汽化，下端发生的是液化
D.上端发生的是液化，下端发生的是汽化
答案
11.D
解析
【分析】
这道题考查物态变化的实际应用，解题思路是：先明确汽化和液化的吸放热特性（汽化吸热、液化放热），再结合热棒的工作目的（给冻土降温，将冻土热量搬运到外界）分析氨在上下端的物态变化：下端需吸收冻土热量，对应吸热的汽化；上端需向外界放热，对应放热的液化，据此判断选项。
【解析】
根据物态变化的吸放热规律：汽化过程吸热，液化过程放热。热棒的作用是将冻土中的热量转移到外界：①热棒下端插入冻土中，液态氨在此处吸收冻土的热量，发生汽化（吸热），使冻土温度降低；②汽化后的气态氨上升到热棒上端，通过散热片向外界空气释放热量，发生液化（放热），将热量传递到空气中。因此，氨在热棒上端发生液化，下端发生汽化，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
物态变化（汽化、液化）
【点评】
本题结合青藏铁路热棒的实际工程应用，考查汽化和液化的吸放热特点，需要学生将物理知识与实际场景结合，理解物态变化在解决实际问题中的作用，难度适中。
【难度系数】
0.5
这道题考查物态变化的实际应用，解题思路是：先明确汽化和液化的吸放热特性（汽化吸热、液化放热），再结合热棒的工作目的（给冻土降温，将冻土热量搬运到外界）分析氨在上下端的物态变化：下端需吸收冻土热量，对应吸热的汽化；上端需向外界放热，对应放热的液化，据此判断选项。
【解析】
根据物态变化的吸放热规律：汽化过程吸热，液化过程放热。热棒的作用是将冻土中的热量转移到外界：①热棒下端插入冻土中，液态氨在此处吸收冻土的热量，发生汽化（吸热），使冻土温度降低；②汽化后的气态氨上升到热棒上端，通过散热片向外界空气释放热量，发生液化（放热），将热量传递到空气中。因此，氨在热棒上端发生液化，下端发生汽化，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
物态变化（汽化、液化）
【点评】
本题结合青藏铁路热棒的实际工程应用，考查汽化和液化的吸放热特点，需要学生将物理知识与实际场景结合，理解物态变化在解决实际问题中的作用，难度适中。
【难度系数】
0.5
