1. 下面是五(1)班其中5位同学的教室座位图。

(1)王艳坐在第3列、第4行，她的位置可以用数对(3,4)表示，由此可以得出，用数对表示某人的具体位置时，要先确定其所在的列数和行数，然后先写列数，再写行数。赵雪坐在第4列、第3行，她的位置用数对表示是( ， )。
(2)李小东的位置用数对表示是( ， )，孙玉芳的位置用数对表示是( ， )，孙玉芳在李小东的()(填“前”或“后”)面。
(3)根据数对也能确定某人的具体位置。若数对(3,2)表示的是王乐的位置，则王乐坐在第()列、第()行。请你在图中标出他的位置。
归纳:竖排叫列，横排叫行。用有序数对可以表示出一个确定的位置，用有序数对表示位置时，先写列数，后写行数。如数对(a,b)表示第a列、第b行，中间用“,”隔开。

1.(1)(4,3)
(2)(2,1) (2,2) 后
(3)3 2 图略

【分析】
解题核心是掌握数对表示位置的规则：先写列数，后写行数，数对中第一个数对应列数，第二个数对应行数；同时明确：竖排为列，横排为行，靠近讲台的是第1行，行数越大，位置越靠后。解题时先找到对应人物所在的列、行数，按规则写出数对；判断前后时对比两人的行数即可；根据数对找位置时，先找对应列，再找对应行，交叉处就是目标位置。
【解析】
(1) 已知数对先写列数、再写行数，赵雪坐在第4列、第3行，列数是4，行数是3，因此位置用数对表示为(4,3)。
(2) 观察座位图：李小东在第2列、第1行，按数对规则表示为(2,1)；孙玉芳在第2列、第2行，用数对表示为(2,2)；因为第1行更靠近讲台，第2行在第1行的后方，所以孙玉芳在李小东的后面。
(3) 数对先列后行，数对(3,2)中第一个数3是列数，第二个数2是行数，因此王乐坐在第3列、第2行，在图中第3列第2行的格子标注即可（图略）。
【答案】
(1)(4,3)
(2)(2,1)；(2,2)；后
(3)3；2；图略
【知识点】
数对表示位置、行列的定义、根据数对确定位置
【点评】
本题是位置表示的基础题，主要考查数对“先列后行”的表示规则，掌握规则后就能快速解题，能帮助大家巩固用数对确定位置的相关方法。
【难度系数】
0.85

2. 根据下面的动物园平面示意图填空。
(1)熊猫馆的位置在用(3,5)表示。请你表示出其他场馆的位置。
大象馆( , ) 海洋馆( , )
猴山( , ) 大门( , )
(2)大门和熊猫馆在同一(),有序数对的第()个数相同;大象馆和海洋馆在同一(),有序数对的第()个数相同。

2.(1)(1,4) (6,4) (2,2) (3,0)
(2)列 一 行 二

【分析】
解决本题首先要明确数对表示位置的规则：数对的第一个数表示列（对应横轴的数字，从左往右数），第二个数表示行（对应纵轴的数字，从下往上数）。解决第一问时，依次找到每个场馆对应的列数和行数，按规则组合成数对即可；解决第二问时，对比两个场所的数对，若第一个数相同则在同一列，若第二个数相同则在同一行，据此填空即可。
【解析】
数对表示位置遵循“先列后行”的规则，第一个数对应列数，第二个数对应行数：
(1) 大象馆在第1列、第4行，数对为(1,4)；海洋馆在第6列、第4行，数对为(6,4)；猴山在第2列、第2行，数对为(2,2)；大门在第3列、第0行，数对为(3,0)。
(2) 大门数对是(3,0)，熊猫馆数对是(3,5)，二者第一个数相同，说明在同一列；大象馆数对是(1,4)，海洋馆数对是(6,4)，二者第二个数相同，说明在同一行。
【答案】
(1)(1,4) (6,4) (2,2) (3,0)
(2)列 一 行 二
【知识点】
数对表示位置、行列关系判断
【点评】
本题是位置表示的基础题型，重点考查数对的书写规则和应用，熟练掌握“先列后行”的表示方法是解题的关键，这类知识也是后续学习平面直角坐标系的基础。
【难度系数】
0.85