自主预习
敬畏生命
1.原因
(1)生命是与艰难的
(2)生命是坚强、崇高和的
★2.做法
(1)尊重并遵循生命存在和发展的
万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则
我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的和善待
(2)关爱他人的生命
既要珍惜自己的生命，又要

谨慎地对待生命关系、处理
、关怀和善待他人
(3)坚持人民至上、
生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要
当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“”的生动诠释和切实践行

1.(1)脆弱 (2)神圣
2.(1)规律 珍视 (2)关爱他人的生命 生命问题 尊重 (3)生命至上 生命最宝贵

【分析】
本题考查“敬畏生命”的相关知识点，解题思路是结合教材中关于敬畏生命的原因、做法的具体内容，根据每个空缺处的前后语境，匹配对应的知识点词汇，准确填写答案。
【解析】
根据教材中“敬畏生命”的内容：
1. 原因：
(1) 生命是脆弱与艰难的；
(2) 生命是坚强、崇高和神圣的。
2. 做法：
(1) 需尊重并遵循生命存在和发展的规律，遵循自然规律是对生命最好的珍视和善待；
(2) 关爱他人生命，既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，要谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人；
(3) 坚持人民至上、生命至上，生命重于泰山，这是对“生命最宝贵”的生动诠释。
【答案】
1.(1)脆弱 (2)神圣
2.(1)规律 珍视 (2)关爱他人的生命 生命问题 尊重 (3)生命至上 生命最宝贵
【知识点】
敬畏生命、生命至上
【点评】
本题是对“敬畏生命”基础知识点的考查，属于教材原文内容，主要检验学生对预习内容的掌握情况，难度较低，帮助学生巩固敬畏生命的相关理论。
【难度系数】
0.3

1. [2026·阜阳期末改编]2025年11月26日，香港新界大埔区宏福苑多栋住宅楼发生火灾，造成重大人员伤亡。事故发生后，习近平总书记第一时间要求有关部门全力以赴扑灭火灾，想方设法做好人员搜救、伤员救治、善后安抚等工作。这体现了（）
①生命是脆弱的、艰难的
②生命是宝贵的，生命价值高于一切
③生命是有接续的，人类生命不断发展
④党和政府坚持人民至上、生命至上

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

1.B

【分析】本题结合火灾事故的时政热点，考查对生命至上理念及党和政府工作原则的理解。解题思路：首先，分析题干中党和政府在事故后的举措，明确核心是重视生命；其次，逐一判断四个观点：①火灾造成人员伤亡，体现生命是脆弱、艰难的，该观点正确；②党和政府全力救援、做好善后，说明生命宝贵、价值高于一切，该观点正确；③题干未体现人类生命的接续与发展，该观点与题意无关，需排除；④党和政府第一时间部署相关工作，体现坚持人民至上、生命至上，该观点正确；最后，结合选项，排除含错误观点③的选项，得出答案。
【解析】逐一分析各观点：①火灾事故造成重大人员伤亡，反映出生命是脆弱的、艰难的，符合题意；②党和政府全力以赴开展救援、搜救、善后等工作，彰显了生命的宝贵，生命价值高于一切，符合题意；③题干未涉及人类生命的接续与发展，该观点与材料无关，排除；④党和政府的应急部署体现了坚持人民至上、生命至上的理念，符合题意。因此①②④正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生命至上、党和政府的发展思想
【点评】本题以真实时政事件为背景，考查基础知识点的应用，侧重学生对生命价值及党和政府理念的理解，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】0.7

2. 下列做法不能体现出敬畏生命的是 （）

A.全力抢救交通事故中的伤员
B.在烈士纪念日向人民英雄敬献花圈
C.骑自行车上学怕迟到闯红灯
D.拒绝并及时劝阻同伴去水库游泳

2.C

【分析】首先明确“敬畏生命”的核心内涵：敬畏生命是指尊重、珍视、关怀自己和他人的生命，不漠视生命，主动保护生命。接下来逐一分析选项：A选项抢救伤员是对他人生命的珍视，符合敬畏生命；B选项向人民英雄献花圈是对英烈生命的尊重与缅怀，符合敬畏生命；C选项闯红灯漠视自身和他人生命安全，违反交通规则，不符合敬畏生命；D选项劝阻同伴水库游泳是保护同伴生命，符合敬畏生命。因此需选出不能体现的选项。
【解析】本题考查对敬畏生命的理解。敬畏生命要求我们尊重、珍视、爱护生命，不漠视生命。A项全力抢救交通事故中的伤员，是对他人生命的珍视，体现了敬畏生命；B项在烈士纪念日向人民英雄敬献花圈，是对英烈生命的尊重与缅怀，体现了敬畏生命；C项骑自行车上学闯红灯，漠视自身和他人的生命安全，违反交通规则，存在极大安全隐患，不能体现敬畏生命；D项拒绝并劝阻同伴去水库游泳，是保护同伴生命的表现，体现了敬畏生命。综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】敬畏生命；珍爱生命
【点评】本题为基础题，考查学生对“敬畏生命”核心概念的理解，通过贴近生活的场景判断是否符合敬畏生命的要求，难度较低，有助于学生巩固生命相关知识。
【难度系数】0.8

3. [2025·福建中考改编]放学后，初中生小川和小奇在书店买书，小奇突然晕倒，浑身抽搐失去意识。在不知小奇病因的情况下，此时小川最恰当的做法是（）

A.大力摇晃小奇，尝试叫醒他
B.立刻背起小奇，跑往医院急救
C.守护小奇，请店员帮忙拨打120
D.跑回学校找老师，让老师来处理

3.C

【分析】遇到同学突然晕倒、浑身抽搐且病因不明时，需遵循急救基本原则：不盲目采取可能加重伤害的措施，及时寻求专业医疗帮助。通过逐一判断选项做法的合理性，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
选项A：大力摇晃抽搐的患者，可能加重病情或造成二次伤害，做法错误。
选项B：不知病因时随意搬运患者，易因操作不当导致病情恶化，做法错误。
选项C：守护患者保障其安全，同时请店员拨打120寻求专业救助，是最恰当的做法，正确。
选项D：跑回学校找老师会耽误急救黄金时间，做法错误。
【答案】C
【知识点】安全急救常识、自护自救
【点评】本题结合生活场景考查学生应对突发健康问题的急救能力，要求学生掌握基本急救原则，避免盲目操作，体现对安全素养的考查。
【难度系数】0.3