3. 某学生要用托盘天平称量2.5 g试剂，在称量中发现指针向左偏转，这时他应该 （）。

A.减少试剂
B.向右盘中加砝码
C.移动游码
D.调节天平的平衡螺母

3. A

4. 某学生量取一定量的水，仰视水的凹液面的最低处，读数为19 mL，倒出部分水后，俯视水的凹液面的最低处，读数为11 mL，则该学生实际倒出的液体体积 （）。

A.一定小于8 mL
B.一定等于8 mL
C.一定大于8 mL
D.可能大于也可能小于8 mL

4. C

5. 检查由试管和带导管的橡胶塞组成的装置的气密性，一般方法是按要求连接好装置后，将导管的一端放入水中，用手，若，说明装置不漏气。

5. 紧握试管 有气泡冒出

【分析】
本题考查装置气密性的检查方法，解题思路是利用气体热胀冷缩的原理：连接装置后，将导管一端放入水中形成密闭体系，用手紧握试管时，试管内空气受热膨胀，若装置气密性良好，空气会从导管口逸出形成气泡，据此判断装置是否漏气。
【解析】
检查该装置气密性的操作步骤为：按要求连接好装置后，将导管的一端放入水中，用手紧握试管，使试管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气。
【答案】
紧握试管 有气泡冒出
【知识点】
装置气密性检查、气体热胀冷缩
【点评】
本题属于初中化学基础实验操作题，考查装置气密性检验的核心操作与对应现象，属于识记类知识点，难度较低。
【难度系数】
0.3

6. 洗净的玻璃仪器应该是内壁附着的水既不，也不。洗净的试管要在试管架上。

6. 聚成水滴 成股流下 倒扣

【分析】
本题考查化学实验基本操作中玻璃仪器洗涤的相关知识，解题时需回忆实验室玻璃仪器洗净的判断标准以及洗净后试管的放置要求：玻璃仪器洗净的标志是内壁附着的水均匀分布，既不聚成水滴，也不成股流下；洗净后的试管为防止灰尘进入和残留水分，需倒扣在试管架上。
【解析】
根据化学实验基本操作的规范，玻璃仪器洗净的判断依据是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；洗净的试管应倒扣在试管架上，以保持干燥并避免污染。
【答案】
聚成水滴 成股流下 倒扣
【知识点】
玻璃仪器的洗涤；化学实验基本操作
【点评】
本题为初中化学实验基础知识点的识记题，考查内容简单直接，只要掌握实验操作的基本规范即可正确作答，属于易得分题目。
【难度系数】
0.9

7. 燃烧的蜡烛熄灭时，总会有一缕白烟，它的成分是什么？小华同学提出了下面的假设。
假设一：白烟是燃烧时生成的二氧化碳。
假设二：白烟是燃烧时产生的水蒸气。
假设三：白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
他设计了以下实验，请你一起参与。
【实验1】吹灭燃着的蜡烛，立即用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设。但这样并不能得出正确的结论，原因是。
【实验2】吹灭燃着的蜡烛，立即把一块干冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是。
【实验3】吹灭燃着的蜡烛，立即用燃着的木柴去点燃白烟（注意不要接触到烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据，同时可排除假设，原因是。
于是，小华得出结论：假设成立。

7. 一 刚吹灭的蜡烛周围尚有燃烧生成的二氧化碳气体 水蒸气 三 一、二 二氧化碳、水蒸气不能燃烧 三

【分析】
本题围绕蜡烛熄灭后白烟的成分展开探究，需结合二氧化碳、水蒸气的检验方法及物质的可燃性分析每个实验的设计目的与结论：实验1利用澄清石灰水检验二氧化碳，对应假设一，但要注意刚吹灭蜡烛时周围残留燃烧生成的二氧化碳会干扰判断；实验2通过干冷玻璃片检验水蒸气，对应假设二；实验3利用物质的可燃性区分三种假设，二氧化碳和水蒸气不可燃，石蜡固体可燃，据此推导结论。
【解析】
实验1：澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊，因此用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，目的是验证假设一；但刚吹灭蜡烛时，周围还残留着蜡烛燃烧生成的二氧化碳，这些二氧化碳并非白烟的成分，所以无法得出正确结论。
实验2：干冷玻璃片遇水蒸气会形成水雾，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟中不含水蒸气，即白烟不是水蒸气。
实验3：用燃着的木柴点燃白烟，蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性；由于二氧化碳和水蒸气都不能燃烧，因此这一现象为假设三提供了证据，同时排除假设一和二；最终得出假设三成立。
【答案】
一；刚吹灭的蜡烛周围尚有燃烧生成的二氧化碳气体；水蒸气；三；一、二；二氧化碳、水蒸气不能燃烧；三
【知识点】
蜡烛燃烧的探究实验、二氧化碳的检验、水蒸气的检验
【点评】
本题是基础的实验探究题，通过三个小实验逐步验证白烟的成分，考查了常见气体的检验方法及物质可燃性的判断，需学生明确实验设计的逻辑，结合物质性质分析实验现象，难度适中。
【难度系数】
0.7

8. 小明学习了蜡烛及其燃烧后，对酒精灯的燃烧、家用液化气的燃烧产生了浓厚的兴趣，并进行了进一步的探究。
（1）他发现三种物质的状态不同，蜡烛是（填“固体”“液体”或“气体”，下同），酒精是，液化气是。
（2）用一支木筷子迅速插入液化气火焰中片刻后取出，观察到木筷子表面出现的现象和插入蜡烛火焰中出现的现象相同，都是在最外层呈圆弧状焦黑斑，说明液化气燃烧时产生的火焰（填“是”或“不是”）分层的。
（3）为了探究液化气燃烧后生成的产物，他将一只干燥的烧杯罩在液化气燃烧的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。说明液化气燃烧转化成了和。

8. (1) 固体 液体 气体 (2) 是 (3) 水 二氧化碳

【分析】
本题围绕生活中常见燃料的相关性质展开探究，解题思路如下：
1. 第(1)问：回忆蜡烛、酒精、家用液化气的常温状态，按固体、液体、气体的类别对应填空；
2. 第(2)问：根据木筷插入火焰后最外层焦黑斑的现象，结合蜡烛火焰分层（外焰温度最高）的特点，判断液化气火焰是否分层；
3. 第(3)问：根据实验现象分析燃烧产物，干燥烧杯内壁水雾对应水，澄清石灰水变浑浊对应二氧化碳，据此填空。
【解析】
(1) 蜡烛常温下为固体，酒精常温为液体，家用液化气在常温常压下为气体，故依次填固体、液体、气体；
(2) 木筷子插入火焰后，最外层出现焦黑斑，说明火焰最外层温度最高，与蜡烛火焰分层的特点一致，因此液化气火焰是分层的；
(3) 干燥烧杯内壁出现水雾，证明液化气燃烧生成水；澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，说明燃烧生成二氧化碳。
【答案】
(1) 固体 液体 气体 (2) 是 (3) 水 二氧化碳
【知识点】
物质的状态、火焰的分层、燃烧产物的检验
【点评】
本题结合生活中常见的燃料，考查基础化学知识，贴近生活实际，难度较低，注重引导学生将化学知识与生活现象联系起来，便于理解掌握。
【难度系数】
0.8