1. 下列说法不正确的是 （）。

A.红磷在空气中燃烧会产生大量的白烟
B.空气是由氧气和氮气两种气体组成
C.最早通过实验测出空气组成的是法国化学家拉瓦锡
D.空气中氧气的体积分数约为21%

1. B

【分析】
本题是判断关于空气及相关化学知识的说法正误题，需逐一核对每个选项对应的知识点，找出错误选项。解题时要回忆红磷燃烧的现象、空气的组成成分、拉瓦锡的化学贡献、空气中氧气的体积分数等基础知识点，通过分析各选项的表述是否准确，确定不正确的选项。
【解析】
A选项：红磷在空气中燃烧，会产生大量白色固体小颗粒（即五氧化二磷），表现为大量白烟，该说法正确；
B选项：空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%，并非仅由氧气和氮气两种气体组成，该说法错误；
C选项：法国化学家拉瓦锡最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论，该说法正确；
D选项：空气中氧气的体积分数约为21%，该说法正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
空气的组成、物质燃烧的现象、化学史
【点评】
本题考查初中化学中空气相关的基础识记类知识，难度较低，主要考查学生对空气组成、常见物质燃烧现象及化学史的准确记忆，是化学学科的基础考点，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.8

2. 空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（）。

A.稀有气体
B.氧气
C.氮气
D.二氧化碳

2. C

【分析】首先需明确空气各成分的体积分数，再结合各成分的化学性质判断。第一步，回忆空气的组成：按体积计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，由此确定含量最多的气体；第二步，分析各选项气体的化学性质：氧气化学性质活泼，稀有气体化学性质不活泼但含量少，二氧化碳化学性质比氮气活泼，氮气化学性质不活泼，结合“含量最多且化学性质不活泼”的条件，即可选出答案。
【解析】空气的成分按体积分数计算：氮气约78%，氧气约21%，稀有气体约0.94%，二氧化碳约0.03%，其他气体和杂质约0.03%。A选项稀有气体含量少，不符合“含量最多”；B选项氧气化学性质活泼，不符合“化学性质不活泼”；D选项二氧化碳含量少且化学性质比氮气活泼；C选项氮气含量最多，且化学性质不活泼，符合题意。
【答案】C
【知识点】空气的成分及体积分数；氮气的化学性质
【点评】本题考查空气的基础成分及对应性质，属于识记类基础题，难度较低，主要考察学生对课本基础知识的掌握程度。
【难度系数】0.9

3. 下列说法正确的是 （）。

A.氧气大约占空气质量的 21％
B.空气的成分都是固定不变的
C.空气是一种十分重要的自然资源
D.没有颜色、没有气味的气体一定是空气

3. C

【分析】要判断各选项的正误，需结合空气的相关基础知识逐一分析：需明确空气成分的占比（体积/质量）、成分的变化性、空气的作用，以及无色无味气体的种类，通过排除错误选项得出正确答案。
【解析】A选项：氧气大约占空气体积的21%，而非质量，该选项错误；B选项：空气的成分不是固定不变的，会随环境、地理位置等因素发生一定变化，该选项错误；C选项：空气是人类和动植物生存必需的，是十分重要的自然资源，该选项正确；D选项：没有颜色、没有气味的气体不一定是空气，如氧气、氮气等均为无色无味的气体，该选项错误。
【答案】C
【知识点】空气的成分、空气的重要性
【点评】本题考查空气的基础识记类知识点，需准确区分空气成分的体积与质量占比、成分的变化性，以及空气的作用，难度较低。
【难度系数】0.6

4. 通过数字化仪器测定空气中氧气的含量，实验装置及密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图1、图2所示，下列说法不正确的是（）。


A.实验所用红磷须足量
B.由瓶内压强增大可知反应放热
C.该实验的关键是装置的气密性良好
D.红磷熄灭的原因是瓶内氧气全部耗尽

4. D

5. 空气中的成分按体积分数由大到小的顺序排列是、、、、其他气体。

5. 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳

【分析】
要解决这道题，需回忆空气中各成分的体积分数，按从大到小的顺序排列即可得出答案，核心是准确识记空气各主要成分的体积占比顺序。
【解析】
空气中各成分的体积分数为：氮气约78%，氧气约21%，稀有气体约0.94%，二氧化碳约0.03%，其他气体和杂质约0.03%。按体积分数由大到小排列，前四位依次是氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳。
【答案】
氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳
【知识点】
空气的组成（体积分数）
【点评】
本题考查空气体积分数的基础识记内容，属于化学学科的入门基础题，难度较低，只要准确记忆各成分的体积占比顺序就能轻松解答。
【难度系数】
0.9

6. 某班同学在学习空气的组成时，用右图所示的装置来测定空气中氧气的含量。
（1）实验时可观察到的现象是。反应的文字表达式为。
（2）实验完毕后，集气瓶中所剩气体主要是，根据实验现象可知该气体所具有的性质是。
（3）由该实验得出的结论是。
（4）同学们得到的实验结果是：进入集气瓶内的水少于五分之一。产生这一结果的原因可能是（写一条）。

6. (1) 红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占集气瓶中空气体积的$\frac{1}{5}$ 红磷＋氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(2) 氮气 难溶于水，不与红磷反应，不能燃烧也不支持燃烧
(3) 氧气约占空气体积的五分之一
(4) 装置漏气、红磷量不足、未等装置冷却就打开弹簧夹

【分析】本题是测定空气中氧气含量的经典实验，解题思路为：先明确实验原理（红磷燃烧消耗集气瓶内氧气，生成固体五氧化二磷，使瓶内压强减小，外界大气压将烧杯中的水压入集气瓶，进入水的体积等于消耗氧气的体积）；再依次分析各小问：（1）需描述红磷燃烧及打开弹簧夹后的现象，写出反应的文字表达式；（2）根据空气成分判断剩余主要气体，结合实验现象推导该气体的性质；（3）根据进入水的体积得出实验结论；（4）从装置气密性、药品量、操作时机等方面分析进入水偏少的原因。
【解析】（1）实验时，红磷在集气瓶中燃烧，放出热量，产生大量白烟；待装置冷却至室温后打开弹簧夹，由于集气瓶内氧气被消耗，压强减小，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶中空气体积的$\frac{1}{5}$。反应的文字表达式为：红磷＋氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷。（2）空气的主要成分是氮气和氧气，氧气被消耗后，集气瓶中剩余气体主要是氮气；实验中水进入后氮气未被消耗，说明氮气难溶于水；红磷燃烧到一定程度熄灭，说明氮气不支持燃烧，也不能燃烧，且不与红磷反应。（3）进入集气瓶的水的体积等于消耗氧气的体积，因此得出结论：氧气约占空气体积的五分之一。（4）进入集气瓶内的水少于五分之一，原因可能是：装置漏气（外界空气进入集气瓶，导致压强差偏小）；红磷量不足，无法完全消耗集气瓶内的氧气；未等装置冷却至室温就打开弹簧夹，瓶内温度较高，压强未降至足够低，水进入量偏少。
【答案】(1) 红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占集气瓶中空气体积的$\frac{1}{5}$；红磷＋氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷 (2) 氮气；难溶于水，不与红磷反应，不能燃烧也不支持燃烧 (3) 氧气约占空气体积的五分之一 (4) 装置漏气（或红磷量不足、未等装置冷却就打开弹簧夹，写一条即可）
【知识点】测定空气中氧气含量、氮气的性质、实验误差分析
【点评】本题考查测定空气中氧气含量的实验，涵盖实验现象、反应原理、气体性质、实验结论及误差分析，是初中化学的核心基础实验，需熟练掌握实验原理和注意事项。
【难度系数】0.6

7. 某化学兴趣小组对测定空气中氧气含量的实验(图1)进行了大胆改进,设计了如图2所示的实验方案,收到了良好的效果。请你对比分析图1、图2所示实验,回答下列有关问题。

(1)图2实验的操作步骤如下:①点燃酒精灯;②撤去酒精灯,待试管冷却后打开弹簧夹;③将少量红磷平装入试管中,将注射器的活塞置于10 mL刻度处,并按图2所示连接好仪器,用弹簧夹夹紧乳胶管;④读取注射器活塞的数据。你认为正确的实验操作顺序是(填序号)。
(2)图2所示实验中,注射器活塞将从10 mL刻度处慢慢前移到约mL刻度处才停止(忽略红磷所占体积、玻璃导管和乳胶管内氧气的体积)。
(3)对照图2实验,你认为图1实验的不足之处是(写一点)。

7. (1) ③①②④
(2) 1
(3) 实验误差大(或污染环境等)

【分析】
首先明确图2实验的操作逻辑：实验需先组装装置、装入药品，再加热红磷使其反应；反应结束后需冷却至室温，再打开弹簧夹使装置内外压强平衡，最后读取注射器活塞数据，因此步骤顺序需按此流程排列。对于体积计算，利用空气中氧气约占总体积1/5的原理，结合试管容积算出消耗氧气的体积，再结合注射器初始刻度得到最终位置。对比图1和图2，需从操作、环保、误差等方面分析图1的不足。
【解析】
(1) 实验操作的正确顺序为：先装入红磷、连接装置并夹紧弹簧夹（③），再点燃酒精灯加热红磷（①），反应结束后撤去酒精灯，待冷却后打开弹簧夹（②），最后读取活塞数据（④），故顺序为③①②④。
(2) 试管容积为45mL，空气中氧气体积约占1/5，因此试管内氧气的体积为45mL×1/5=9mL。反应消耗氧气后，装置内压强减小，注射器活塞前移，最终停留的刻度为初始10mL减去消耗的9mL，即1mL。
(3) 图1实验中，红磷点燃后伸入集气瓶时，部分空气受热逸出，且生成的五氧化二磷会扩散到空气中污染环境，同时装置气密性易受操作影响，导致实验误差大。
【答案】
(1) ③①②④；(2) 1；(3) 实验误差大(或污染环境等)
【知识点】
空气中氧气含量测定、实验操作步骤
【点评】
本题通过对比改进实验，考查空气中氧气含量测定的原理与实验操作，理解实验原理是解题核心，改进实验更环保、误差更小，体现了实验设计的优化思路。
【难度系数】
0.5