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1.如图，滑雪运动员穿着有较大底面积的滑雪板，可有效（
A.增大自身的重力
B.增大对雪地压力
C.减小对雪地压强
D.减小雪地摩擦力
C
）A.增大自身的重力
B.增大对雪地压力
C.减小对雪地压强
D.减小雪地摩擦力
答案
1. C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合压强的相关知识分析：压强公式为$ p=\frac{F}{S} $，压强与压力、受力面积有关。滑雪运动员的重力是自身属性，不会因滑雪板改变，对雪地的压力等于自身重力，也保持不变。滑雪板底面积大，是增大了受力面积，根据压强公式，压力一定时，增大受力面积可减小压强。再逐一判断选项即可。
【解析】
1. 明确压力与重力的关系：滑雪运动员对雪地的压力等于自身重力，重力由运动员质量和$ g $决定，与滑雪板无关，因此压力大小不变，排除A、B选项；
2. 分析压强变化：根据压强公式$ p=\frac{F}{S} $，压力$ F $不变时，增大受力面积$ S $，会减小对雪地的压强，C选项符合；
3. 排除D选项：摩擦力与压力、接触面粗糙程度有关，滑雪板底面积大并非为了减小雪地摩擦力，与题意无关。
【答案】
C
【知识点】
压强、压力与重力
【点评】
本题考查压强的影响因素及实际应用，属于基础概念题，需明确压强公式，区分压力与重力，理解增大受力面积减小压强的生活实例。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需结合压强的相关知识分析：压强公式为$ p=\frac{F}{S} $，压强与压力、受力面积有关。滑雪运动员的重力是自身属性，不会因滑雪板改变，对雪地的压力等于自身重力，也保持不变。滑雪板底面积大，是增大了受力面积，根据压强公式，压力一定时，增大受力面积可减小压强。再逐一判断选项即可。
【解析】
1. 明确压力与重力的关系：滑雪运动员对雪地的压力等于自身重力，重力由运动员质量和$ g $决定，与滑雪板无关，因此压力大小不变，排除A、B选项；
2. 分析压强变化：根据压强公式$ p=\frac{F}{S} $，压力$ F $不变时，增大受力面积$ S $，会减小对雪地的压强，C选项符合；
3. 排除D选项：摩擦力与压力、接触面粗糙程度有关，滑雪板底面积大并非为了减小雪地摩擦力，与题意无关。
【答案】
C
【知识点】
压强、压力与重力
【点评】
本题考查压强的影响因素及实际应用，属于基础概念题，需明确压强公式，区分压力与重力，理解增大受力面积减小压强的生活实例。
【难度系数】
0.8
2.下列图片中，力的作用效果与其他三组不同的是 （
A.篮球被投出
B.跳板被压弯
C.垒球被接住
D.羽毛球被拍回去
B
）A.篮球被投出
B.跳板被压弯
C.垒球被接住
D.羽毛球被拍回去
答案
2. B
解析
【分析】要解决此题，需明确力的两种作用效果：一是使物体发生形变，二是改变物体的运动状态（运动状态改变包括速度大小变化、运动方向变化）。逐一分析各选项对应的力的作用效果，即可找出不同的选项。
【解析】力的作用效果分为两类：
1. 改变物体的形状；
2. 改变物体的运动状态（运动状态的改变指物体速度大小或运动方向的改变）。
对各选项分析如下：
A选项：篮球被投出，篮球从静止变为运动，力改变了篮球的运动状态；
B选项：跳板被压弯，跳板的形状发生改变，力改变了跳板的形状；
C选项：垒球被接住，垒球从运动变为静止，力改变了垒球的运动状态；
D选项：羽毛球被拍回去，羽毛球的运动方向发生改变，力改变了羽毛球的运动状态。
因此，只有B选项的力的作用效果是改变物体形状，其余均为改变运动状态，故答案为B。
【答案】B
【知识点】力的作用效果
【点评】本题考查力的作用效果的区分，属于初中物理基础知识点，解题关键是准确判断力的作用效果类型，难度较低。
【难度系数】0.2
【解析】力的作用效果分为两类：
1. 改变物体的形状；
2. 改变物体的运动状态（运动状态的改变指物体速度大小或运动方向的改变）。
对各选项分析如下：
A选项：篮球被投出，篮球从静止变为运动，力改变了篮球的运动状态；
B选项：跳板被压弯，跳板的形状发生改变，力改变了跳板的形状；
C选项：垒球被接住，垒球从运动变为静止，力改变了垒球的运动状态；
D选项：羽毛球被拍回去，羽毛球的运动方向发生改变，力改变了羽毛球的运动状态。
因此，只有B选项的力的作用效果是改变物体形状，其余均为改变运动状态，故答案为B。
【答案】B
【知识点】力的作用效果
【点评】本题考查力的作用效果的区分，属于初中物理基础知识点，解题关键是准确判断力的作用效果类型，难度较低。
【难度系数】0.2
3.缙云烧饼名扬海外，如图所示是缙云烧饼制作从揉团到压扁的过程，面团变成面饼后对桌面的（
A.压力变小
B.压力变大
C.压强变小
D.压强变大
C
）A.压力变小
B.压力变大
C.压强变小
D.压强变大
答案
3. C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确水平面上物体对桌面的压力等于自身重力，再结合压强公式分析压强变化。首先，面团变成面饼时，自身质量不变，重力不变，因此对桌面的压力不变；其次，压扁后面饼与桌面的接触面积变大，根据压强公式可判断压强变化。
【解析】
解：水平面上，物体对桌面的压力等于自身重力。面团变成面饼的过程中，面团的质量不变，重力不变，所以对桌面的压力大小不变，因此A、B选项错误；
面团被压扁成面饼后，面饼与桌面的接触面积（受力面积）变大，根据压强公式$ p = \frac{F}{S} $，在压力$ F $不变时，受力面积$ S $增大，压强$ p $减小，所以面团变成面饼后对桌面的压强变小，C选项正确，D选项错误。
【答案】
C
【知识点】
压力、压强、压强的计算
【点评】
本题考查压力与压强的判断，核心是掌握水平面上压力与重力的关系，以及压强公式的应用，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确水平面上物体对桌面的压力等于自身重力，再结合压强公式分析压强变化。首先，面团变成面饼时，自身质量不变，重力不变，因此对桌面的压力不变；其次，压扁后面饼与桌面的接触面积变大，根据压强公式可判断压强变化。
【解析】
解：水平面上，物体对桌面的压力等于自身重力。面团变成面饼的过程中，面团的质量不变，重力不变，所以对桌面的压力大小不变，因此A、B选项错误；
面团被压扁成面饼后，面饼与桌面的接触面积（受力面积）变大，根据压强公式$ p = \frac{F}{S} $，在压力$ F $不变时，受力面积$ S $增大，压强$ p $减小，所以面团变成面饼后对桌面的压强变小，C选项正确，D选项错误。
【答案】
C
【知识点】
压力、压强、压强的计算
【点评】
本题考查压力与压强的判断，核心是掌握水平面上压力与重力的关系，以及压强公式的应用，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
4.中学生喜爱的体育运动中，涉及许多物理知识，下列没有利用惯性的是 （
A.滑步推铅球
B.跳远时助跑
C.穿钉鞋跑步
D.远距离投篮
C
）A.滑步推铅球
B.跳远时助跑
C.穿钉鞋跑步
D.远距离投篮
答案
4. C
解析
【分析】
本题考查惯性的应用，解题思路为：首先明确惯性的定义（物体保持原来运动状态不变的性质），其次逐一分析各选项对应的物理原理，判断是否利用了惯性，最终选出未利用惯性的选项。
【解析】
惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质，本题需找出未利用惯性的选项，逐一分析如下：
选项A：滑步推铅球时，铅球在推力作用下获得速度，离开手后，由于惯性会继续保持向前的运动状态，利用了惯性，不符合题意；
选项B：跳远时助跑，使人获得较大的初速度，起跳后，人由于惯性会保持原来的运动状态，从而跳得更远，利用了惯性，不符合题意；
选项C：穿钉鞋跑步，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，防止跑步时滑倒，该过程未利用惯性，符合题意；
选项D：远距离投篮时，篮球离开手后，由于惯性会继续保持向前的运动状态，从而飞向远处，利用了惯性，不符合题意。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
惯性的应用、增大摩擦力的方法
【点评】
本题结合中学生熟悉的体育运动考查物理知识，贴近生活实际，难度较低，主要考查学生对惯性和摩擦力相关知识的理解与区分，属于基础题。
【难度系数】
0.7
本题考查惯性的应用，解题思路为：首先明确惯性的定义（物体保持原来运动状态不变的性质），其次逐一分析各选项对应的物理原理，判断是否利用了惯性，最终选出未利用惯性的选项。
【解析】
惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质，本题需找出未利用惯性的选项，逐一分析如下：
选项A：滑步推铅球时，铅球在推力作用下获得速度，离开手后，由于惯性会继续保持向前的运动状态，利用了惯性，不符合题意；
选项B：跳远时助跑，使人获得较大的初速度，起跳后，人由于惯性会保持原来的运动状态，从而跳得更远，利用了惯性，不符合题意；
选项C：穿钉鞋跑步，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，防止跑步时滑倒，该过程未利用惯性，符合题意；
选项D：远距离投篮时，篮球离开手后，由于惯性会继续保持向前的运动状态，从而飞向远处，利用了惯性，不符合题意。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
惯性的应用、增大摩擦力的方法
【点评】
本题结合中学生熟悉的体育运动考查物理知识，贴近生活实际，难度较低，主要考查学生对惯性和摩擦力相关知识的理解与区分，属于基础题。
【难度系数】
0.7
5.科技改变生活，擦窗机器人能够帮助人们擦拭高层窗户，如图所示，擦窗机器人在竖直玻璃窗上沿着A到B的方向匀速前进，下列对擦窗机器人在前进过程中的受力分析正确的是（
C.
擦窗机器人
D
）C.
擦窗机器人
答案
5. D
解析
【分析】擦窗机器人沿A到B方向匀速前进，处于平衡状态，所受合力为零。首先明确重力方向始终竖直向下，根据平衡条件，需存在与重力平衡的力，使所有力的合力为零，据此逐一分析选项的受力是否满足平衡要求。
【解析】擦窗机器人做匀速直线运动，处于平衡状态，受力合力为零。重力方向竖直向下，因此必须有竖直向上的力与重力平衡：
选项A：仅受竖直向下的重力，合力不为零，无法保持匀速，错误；
选项B：受沿B方向的力和竖直向下的重力，两力不在同一直线，合力不为零，错误；
选项C：受水平向右的力和竖直向下的重力，两力不在同一直线，合力不为零，错误；
选项D：受竖直向上的力和竖直向下的重力，两力大小相等、方向相反、作用在同一直线，合力为零，符合平衡条件，正确。
【答案】D
【知识点】受力分析、二力平衡
【点评】本题结合生活实例考查受力分析与二力平衡的应用，核心是明确匀速运动的物体受力平衡，需结合重力方向判断平衡力的方向，属于基础题型。
【难度系数】0.5
【解析】擦窗机器人做匀速直线运动，处于平衡状态，受力合力为零。重力方向竖直向下，因此必须有竖直向上的力与重力平衡：
选项A：仅受竖直向下的重力，合力不为零，无法保持匀速，错误；
选项B：受沿B方向的力和竖直向下的重力，两力不在同一直线，合力不为零，错误；
选项C：受水平向右的力和竖直向下的重力，两力不在同一直线，合力不为零，错误；
选项D：受竖直向上的力和竖直向下的重力，两力大小相等、方向相反、作用在同一直线，合力为零，符合平衡条件，正确。
【答案】D
【知识点】受力分析、二力平衡
【点评】本题结合生活实例考查受力分析与二力平衡的应用，核心是明确匀速运动的物体受力平衡，需结合重力方向判断平衡力的方向，属于基础题型。
【难度系数】0.5
6.为了增强体质，同学们积极到户外参加体育活动。下列活动中涉及力学知识的说法正确的是（
A.打排球——手击打排球时，手是施力物体同时也是受力物体
B.打篮球——向上抛出去的篮球上升到最高处将不受力的作用
C.打羽毛球——打出去的羽毛球受到重力、球拍的作用力和空气阻力作用
D.立定跳远——起跳时用力蹬地，地面对人的作用力大于人对地面的作用力
A
）A.打排球——手击打排球时，手是施力物体同时也是受力物体
B.打篮球——向上抛出去的篮球上升到最高处将不受力的作用
C.打羽毛球——打出去的羽毛球受到重力、球拍的作用力和空气阻力作用
D.立定跳远——起跳时用力蹬地，地面对人的作用力大于人对地面的作用力
答案
6. A
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合力学核心知识点：力的作用是相互的、受力分析、相互作用力的特点。首先明确：①力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体；②地球附近的物体都受重力；③物体脱离施力物体后不再受该力；④相互作用力大小相等、方向相反，作用在不同物体上。再逐一分析选项：
A选项：击打排球时，手对排球施力，同时排球对手也施力，符合力的相互性，正确；
B选项：篮球到最高处仍受重力，错误；
C选项：羽毛球脱离球拍后不再受球拍作用力，仅受重力和空气阻力，错误；
D选项：地面对人的力和人对地面的力是相互作用力，大小相等，错误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：力的作用是相互的，手击打排球时，手对排球施加力，同时排球对手施加反作用力，因此手既是施力物体也是受力物体，该说法正确。
选项B：地球附近的任何物体都受重力作用，向上抛的篮球上升到最高处时，仍然受到重力的作用，该说法错误。
选项C：打出去的羽毛球已经脱离球拍，不再受到球拍的作用力，此时羽毛球只受重力和空气阻力的作用，该说法错误。
选项D：起跳时，地面对人的作用力和人对地面的作用力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小相等，该说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
力的作用相互性、受力分析、相互作用力
【点评】
本题考查初中力学基础知识点，涵盖力的相互性、受力分析及相互作用力的特点，需准确区分相互作用力与平衡力的差异，整体难度不大，属于基础题。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需结合力学核心知识点：力的作用是相互的、受力分析、相互作用力的特点。首先明确：①力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体；②地球附近的物体都受重力；③物体脱离施力物体后不再受该力；④相互作用力大小相等、方向相反，作用在不同物体上。再逐一分析选项：
A选项：击打排球时，手对排球施力，同时排球对手也施力，符合力的相互性，正确；
B选项：篮球到最高处仍受重力，错误；
C选项：羽毛球脱离球拍后不再受球拍作用力，仅受重力和空气阻力，错误；
D选项：地面对人的力和人对地面的力是相互作用力，大小相等，错误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：力的作用是相互的，手击打排球时，手对排球施加力，同时排球对手施加反作用力，因此手既是施力物体也是受力物体，该说法正确。
选项B：地球附近的任何物体都受重力作用，向上抛的篮球上升到最高处时，仍然受到重力的作用，该说法错误。
选项C：打出去的羽毛球已经脱离球拍，不再受到球拍的作用力，此时羽毛球只受重力和空气阻力的作用，该说法错误。
选项D：起跳时，地面对人的作用力和人对地面的作用力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小相等，该说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
力的作用相互性、受力分析、相互作用力
【点评】
本题考查初中力学基础知识点，涵盖力的相互性、受力分析及相互作用力的特点，需准确区分相互作用力与平衡力的差异，整体难度不大，属于基础题。
【难度系数】
0.6
