六、学校开展“研春探秋”语文学科综合性实践活动，请你参与。
| 汉字 | 甲骨文 | 篆文 | 部件 | 备注 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 春 | | | 屮(草)、日、屯 | “屯”，表示种子下部生根、上部冒芽 |
| 秋 | | | 甲骨文：蟋蟀(或蝗虫)、火；篆文：禾(稻)与火 | 蟋蟀(或蝗虫)是秋季的代表性昆虫 |

1. 通过观察探究笔记(一)，小语发现“屮(草)”是春的重要组成部分。他从书中摘录了以下内容。
①huā bāo 轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
战争结束了，我只得到一笔②wēi bó 的酬劳。
这世间，无论怎样说，总不免显得有些③huāng liáng 寂寞。
(1)请根据拼音帮小语填写词语：①；②；③。
(2)上题要求填写的词语中有一个词语的词性与其他两个不同，序号是，其词性是。

2. 小山为探究笔记(二)写批注，下列语句中最合适的一项是 （）
A. 我们都要学习古人“不求甚解”的学习精神。
B. ②句运用拟人的修辞手法，生动形象地解释了春秋与历史的关系。
C. 列举孔子的材料丰富了探究笔记的内容。
D. 历史记载和礼乐制度在春秋时期真是“各得其所”。
3. “海日生残夜，江春入旧年。”请你结合诗句与探究笔记，说说“春”作为一年之始寄寓了古人怎样的情感。


4. 同学们邀请李老师参加了“研春探秋”活动，拟写了如下感谢信。

(1)①句有一处语病，请你写出修改意见。

(2)②句有一处用语不得体，将改为。
(3)请你仿照画线语句，补写“研春探秋”活动的介绍。
春与秋，是如诗如画的旅程。我们沉浸其中，感悟自然的韵律，探寻生命的奥秘。我们步入春天，欣赏繁花的美丽，感受生长的力量；我们，，。这是一场视觉与心灵的盛宴，表达了我们对自然的热爱和对生命的敬畏。

1.(1)①花苞 ②微薄 ③荒凉 (2)① 名词
2.C 【点拨】A项，不求甚解：只求懂得个大概，不求深刻了解。用在这里形容古人的学习精神不恰当，有误。B项，结合“春生是历史之因，秋熟则是历史之果，春去秋来的循环就是时间，而时间的循环就是历史”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把“历史之因”比作“春生”，把“历史之果”比作“秋熟”，选项“拟人的修辞手法”的说法有误。D项，各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。这里是说春秋时期在历史记载和礼乐制度方面各有价值，“各得其所”与之意思不符。故选C。
3.①“春”寄寓着古人对谷物生长、庄稼丰收的希望。②“春”寄寓着古人对除旧迎新的期盼。
4.(1)将“唤醒我们灵魂的沉睡”改为“唤醒我们沉睡的灵魂”。
(2)拙见 见解(或“高见”)
(3)示例：走进秋天 倾听落叶的声音 体会生命的沉寂

【分析】
本题为语文综合性实践题，需分模块解题：1. 第1题先根据拼音写出对应词语，再辨析词语词性；2. 第2题需逐一判断选项中词语运用、修辞手法等表述的正误；3. 第3题结合探究笔记里“春”的含义（种子发芽、谷物生长）与诗句哲理分析情感；4. 第4题分别处理病句修改、用语得体、仿写句子，需掌握相关语法和表达规则。
【解析】
1. (1) 根据拼音拼读，对应词语依次为：①花苞；②微薄；③荒凉。
(2) 分析词性：“花苞”是表示事物名称的名词，“微薄”“荒凉”是形容词，故序号为①，词性是名词。
2. 逐一分析选项：A项“不求甚解”多含贬义，形容学习精神不恰当；B项语句运用比喻（将春生比作历史之因，秋熟比作历史之果），非拟人；C项表述正确；D项“各得其所”指人或事物得到合适安顿，此处形容春秋时期的历史记载和礼乐制度不恰当，故选C。
3. 结合探究笔记中“春”代表种子发芽、谷物生长的含义，以及诗句“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的新旧交替哲理，可知“春”寄寓古人对谷物生长、庄稼丰收的希望，以及对除旧迎新的期盼。
4. (1) 原句语序不当，“灵魂的沉睡”应改为“沉睡的灵魂”，故修改意见为将“唤醒我们灵魂的沉睡”改为“唤醒我们沉睡的灵魂”。
(2) “拙见”是谦辞，用于称自己的见解，此处用于指李老师的见解，不得体，应改为“见解”（或“高见”）。
(3) 仿写需对应前文“步入春天，欣赏繁花的美丽，感受生长的力量”的结构，示例为：走进秋天，倾听落叶的声音，体会生命的沉寂。
【答案】
1.(1)①花苞 ②微薄 ③荒凉 (2)① 名词
2.C
3.①“春”寄寓着古人对谷物生长、庄稼丰收的希望。②“春”寄寓着古人对除旧迎新的期盼。
4.(1)将“唤醒我们灵魂的沉睡”改为“唤醒我们沉睡的灵魂”。
(2)拙见 见解(或“高见”)
(3)示例：走进秋天 倾听落叶的声音 体会生命的沉寂
【知识点】
汉字基础运用、古诗文情感理解、语言综合运用
【点评】
本题围绕“研春探秋”主题，整合了字词、语法、修辞、古诗文理解、语言运用等多个考点，注重结合探究笔记内容，考查学生的语文综合能力，贴近实践活动要求。
【难度系数】
0.6