()1. The imperial examination system(科举制度) has long history, which can be traced back to Tang Dynasty.

A.a; /
B.a; the
C.the; /
D.the; the

1.B

【分析】
本题考查英语冠词的用法，解题思路如下：第一步，分析第一空，“have a long history”是固定搭配，意为“有一段悠久的历史”，此处需用不定冠词a表泛指“一段”；第二步，分析第二空，“Tang Dynasty（唐朝）”是特指的朝代，属于专有名词，专有名词前需加定冠词the，结合选项即可得出答案。
【解析】
第一空：固定表达“have a long history”中，不定冠词a用于辅音音素开头的单词前，表泛指“一段”，故填a；第二空：“Tang Dynasty”是特定的朝代，为专有名词，其前需加定冠词the，故填the，因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
不定冠词的用法、定冠词的用法
【点评】
本题考查冠词的基础应用，涉及固定搭配和专有名词前的冠词规则，属于英语基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.7

()2. You'd better too much TV, or you'll get poor eyesight.

A.not to watch
B.not watch
C.not watching
D.not to watching

2.B

【分析】
本题考查英语中固定搭配had better的用法。had better意为“最好”，是固定结构，后接动词原形，其否定形式直接在better后加not，构成had better not do sth，意为“最好不要做某事”。解题时需先明确该固定结构的正确形式，再结合题干语义判断选项。
【解析】
had better的固定用法为：后接动词原形，否定式为had better not + 动词原形。题干语义为“你最好不要看太多电视，否则视力会变差”，需用否定结构，即had better not watch，对应选项B。A选项多了不定式符号to，C选项用了动名词形式，D选项结构完全错误，均不符合had better的用法。
【答案】
B
【知识点】
固定搭配（had better的用法）
【点评】
本题考查初中英语基础固定搭配，属于语法题中的简单考点，只要掌握had better的基本用法就能快速选出答案，是日常学习中需牢记的基础知识点。
【难度系数】
0.8

()3. This book introduces different of tie-dyeing, from simple to complex(复杂的).

A.methods
B.clothes
C.gloves
D.workshops

3.A

【分析】首先通读句子理解句意：这本书介绍了扎染的不同______，从简单到复杂。接着分析各选项含义，结合语境判断合适的名词：扎染相关内容应介绍其不同方法，而非物品或场所，由此确定答案。
【解析】句子意为“这本书介绍了扎染的不同方法，从简单到复杂”。逐一分析选项：A项methods（方法）符合扎染内容的介绍范畴；B项clothes（衣服）、C项gloves（手套）均为具体物品，与语境不符；D项workshops（车间）是场所，不符合扎染介绍的内容。因此选A。
【答案】A
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查基础英语名词词义辨析，需结合句意区分各选项含义，难度较低，适合巩固基础词汇。
【难度系数】0.8

()4. Tie-dyeing is art that combines(结合) colours and patterns.

A.a lot of
B.a form of
C.a piece of
D.a number of

4.B

【分析】首先理解句子含义：“扎染是一种结合色彩和图案的艺术形式”。接着逐一分析选项的含义和适用语境：A选项“a lot of”表“许多”，修饰可数或不可数名词，不符合语境；B选项“a form of”表“一种……的形式”，可修饰抽象名词，符合“艺术形式”的表达；C选项“a piece of”常修饰具体不可数名词，“a piece of art”侧重“一件艺术品”，与语境不符；D选项“a number of”表“许多”，修饰可数名词复数，不符合。需选出符合语境的固定短语。
【解析】句子意为“扎染是一种结合色彩和图案的艺术形式”。对各选项分析如下：A项“a lot of”意为“许多”，后接可数/不可数名词，无法表达“一种形式”的含义，排除；B项“a form of”意为“一种……的形式”，“a form of art”表示“一种艺术形式”，契合句意；C项“a piece of”多用于修饰具体物品，“a piece of art”指“一件艺术品”，不符合此处“艺术形式”的语境，排除；D项“a number of”意为“许多”，后接可数名词复数，无法修饰不可数的“艺术”概念，排除。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】固定短语辨析
【点评】本题考查基础固定短语的用法，需准确区分各短语的含义及适用场景，属于词汇基础考查题，难度适中。
【难度系数】0.7

()5. Children are supposed to learn different subjects good manners, which are helpful to them for their future life.

A.not; but
B.either; or
C.not only; but also
D.neither; nor

5.C

【分析】本题考查英语并列连词的用法辨析，解题时需先明确句子的逻辑关系，再逐一分析各选项连词的含义，匹配语境选出正确答案。句子表达的是孩子们需要学习“不同科目”和“良好礼仪”两个并列且递进的内容，因此需选择表递进关系的连词。
【解析】逐一分析选项：A选项not...but表转折，意为“不是……而是……”，不符合两个学习内容的递进逻辑，排除；B选项either...or表选择，意为“要么……要么……”，不符合语境，排除；C选项not only...but also表递进，意为“不仅……而且……”，契合句子中学习科目和良好礼仪的并列递进要求，符合语境；D选项neither...nor表否定并列，意为“既不……也不……”，不符合句子的肯定递进逻辑，排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】并列连词辨析；连词的用法
【点评】本题为基础英语连词辨析题，考查常见并列连词的语义区分，需结合句子逻辑关系判断，属于初中英语高频基础考点，难度适中。
【难度系数】0.6

()6. —I'm sorry I made mistake. But I won't make the same mistake for second time.
—Never mind. Nobody is perfect.

A.a; a
B.a; the
C.the; the
D.a; /

6.A

【分析】本题考查英语冠词的用法，解题分两步：1. 第一空需结合固定短语判断，“犯错误”的固定表达是make a mistake，此处mistake是可数名词单数，表泛指“一个错误”，需用不定冠词a；2. 第二空要区分“a + 序数词”与“the + 序数词”的用法：“a + 序数词 + time”表示“再一次、又一次”，强调动作重复，并非特指“第二次”，而“the + 序数词”才表特指顺序，此处需用不定冠词a。
【解析】第一空，固定搭配make a mistake意为“犯错误”，表泛指，用不定冠词a；第二空，“a + 序数词 + time”为固定结构，表“再一次”，此处强调再次犯错的动作，而非特指第二次，故用不定冠词a。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】不定冠词用法、固定搭配
【点评】本题是冠词的基础考点，需掌握固定短语搭配及“a + 序数词”表“再一”的特殊用法，属于易掌握的基础题。
【难度系数】0.6

()7. The of tie-dyeing comes from seeing the final colourful result.

A.fear
B.joy
C.art
D.value

7.B

【分析】首先理解句子含义：扎染的______来自看到最终多彩的结果。需结合语境分析各选项词义，判断符合逻辑的名词。
【解析】先翻译句子：扎染的快乐来自看到最终多彩的结果。逐一分析选项：A项fear意为“恐惧”，不符合看到多彩结果的正向感受；B项joy意为“快乐”，看到扎染多彩成果会产生愉悦感，符合语境；C项art意为“艺术”，句子强调的是看到结果的情绪，而非艺术本身；D项value意为“价值”，此处侧重情绪感受，与价值无关。因此选B。
【答案】B
【知识点】英语词汇辨析、语境理解
【点评】本题考查英语名词在具体语境中的运用，需结合句子逻辑判断合适词汇，难度较低。
【难度系数】0.2

()8. We need to the posters to tell people about the DIY show.

A.set up
B.clean up
C.turn up
D.put up

8.D

【分析】首先明确句子语境：我们需要______海报来告知人们DIY展览的信息，需辨析四个动词短语的含义。A选项set up意为“建立；搭建”，B选项clean up意为“打扫干净”，C选项turn up意为“调大（音量）；出现”，D选项put up意为“张贴；悬挂”，结合“海报”的搭配，应选表示“张贴”的短语。
【解析】根据语境，此处需表达“张贴海报”的意思，逐一分析选项：A.set up（建立）与海报搭配不当；B.clean up（打扫）不符合语义；C.turn up（调大、出现）不符合语境；D.put up（张贴）符合“张贴海报告知他人”的语义，故选D。
【答案】D
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查常用动词短语的词义辨析，需结合语境理解短语含义，属于基础词汇应用题目，难度较低。
【难度系数】0.8

()9. She found old film in the drawer, which was taken 20 years ago.

A.a piece of
B.a roll of
C.a pair of
D.a bunch of

9.B

【分析】
这道题考查英语量词短语的辨析，解题思路是先明确各选项量词短语的含义，再结合句子中“film”的语境（此处指电影胶卷），匹配最合适的量词搭配。
【解析】
逐一分析选项：
A. a piece of 通常修饰不可数名词，如纸张、面包等，不能修饰胶卷，不符合语境；
B. a roll of 表示“一卷”，可用于修饰胶卷、胶片等物品，符合句子中“老胶卷”的搭配需求；
C. a pair of 用于修饰成双成对的物品，如鞋子、手套等，不适合修饰胶卷；
D. a bunch of 用于修饰成束的物品，如鲜花、钥匙等，不符合语境。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
量词短语辨析
【点评】
本题为基础量词搭配题，需掌握常见量词短语的用法，结合语境即可选出答案，难度较低。
【难度系数】
0.3

()10. —Millie, we want to hand out leaflets(传单) about protecting sea animals. Would you like to join us?
— It's everyone's duty to protect them.

A.Never mind.
B.Why not?
C.That's all right.
D.I don't think so.

10.B

【分析】
这是一道情景交际题，解题思路为：先理解对话语境——对方邀请Millie一起发放保护海洋动物的传单，Millie后半句“保护它们是每个人的责任”表明她同意参与邀请；再分析各选项含义，选出符合同意邀请语境的答语。
【解析】
首先明确对话场景：一方发出参与保护海洋动物传单发放的邀请，另一方需给出同意或拒绝的回应。逐一分析选项：A选项“Never mind.”意为“没关系”，用于回应道歉或安慰，不符合语境；B选项“Why not?”意为“为什么不呢？”，用于表示同意对方的提议，符合Millie同意参与的态度；C选项“That's all right.”意为“没关系/不客气”，用于回应感谢或道歉，不符合；D选项“I don't think so.”意为“我不这么认为”，表示拒绝，与答语后半句的积极态度矛盾。因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，日常用语
【点评】
本题考查日常情景对话的应答，需结合语境判断说话人的态度，选择合适的交际用语，属于基础题型。
【难度系数】
0.8

二、用括号内所给词的适当形式填空
1. We should twist a piece of (cloth) first.
2. When solving problems, the method is (break) them down into smaller steps.
3. To start (tie-dye), you should prepare some clean cloth and colourful dyes.
4. The (product) of tie-dyeing can be scarves, T-shirts, or bags.
5. What about (mix) these different fruits together?
6. Please (tie) the safety belt(安全带) and get out of the car.
7. —Last weekend, we had a lot of fun (learn) about the computer with our friends.
—That sounds great!
8. Follow safety rules to avoid (hurt) yourselves during the tie-dyeing process.

1. cloth 2. to break 3. tie-dyeing 4. products 5. mixing 6. untie 7. learning 8. hurting

【分析】
本题考查英语词形变化，需结合固定搭配、语法规则及语境分析每小题：1. a piece of后接不可数名词；2. 考查“做某事的方法是...”的固定结构；3. 考查“开始做某事”的固定搭配；4. 名词需根据语境判断单复数；5. what about后接动名词；6. 结合语境判断词的反义词，且祈使句用动词原形；7. 考查“做某事很开心”的固定搭配；8. 考查“避免做某事”的固定搭配。
【解析】
1. 空格前为a piece of，后接不可数名词，cloth（布料）为不可数名词，故填cloth。
2. 固定结构“the method is to do sth”表示“做某事的方法是...”，此处需用不定式，故填to break。
3. 固定搭配“start doing sth”表示“开始做某事”，故填tie-dyeing。
4. product为可数名词，后文列举了多种产品，需用复数形式，故填products。
5. 固定搭配“what about doing sth”表示“做某事怎么样”，about为介词，后接动名词，故填mixing。
6. 语境为“下车”，需表达“解开”安全带，tie（系）的反义词为untie，祈使句用动词原形，故填untie。
7. 固定搭配“have fun doing sth”表示“做某事很开心”，故填learning。
8. 固定搭配“avoid doing sth”表示“避免做某事”，avoid后接动名词，故填hurting。
【答案】
1. cloth 2. to break 3. tie-dyeing 4. products 5. mixing 6. untie 7. learning 8. hurting
【知识点】
非谓语动词、固定搭配、名词的数
【点评】
本题聚焦英语基础词形变化，涵盖常见固定短语、非谓语形式及名词单复数，是初中英语核心基础考点，难度适中，需学生熟练掌握常用搭配规则。
【难度系数】
0.6