一、根据句意或音标提示完成句子
1. —Please remember to turn off the lights before you leave.
—Thanks. I won’t that.
2. —I wasn’t so just now. I must say sorry to you.
—It doesn’t matter. I may be impolite (不礼貌的) sometimes.
3. There is a river running /θru:/ our village.
4. Don’t play football on the /rəʊd/.
5. Boys set good /ɪg'zæmplz/. We should learn from them.

1. forget 2. polite 3. through 4. road 5. examples

【分析】
做这类根据句意和音标提示补全句子的题目时，首先要通读整句（包括前后对话内容），梳理清楚完整的语境逻辑：如果题目给出了音标，先准确拼读音标，匹配对应的常用英文单词，再代入句子验证是否符合语义；如果没有给出音标，就结合前后句的语义呼应、常用固定表达来推导缺失的词汇，最后还要检查填入的词形式是否符合语法要求，比如动词形式、名词单复数等，确保整句通顺合理。
【解析】
1. 前句提醒对方离开前要记得关灯，答句表达感谢，结合语境可知此处要表达“我不会忘记这件事”，won't后接动词原形，因此填forget。
2. 后句提到“我必须向你道歉”，对方回应自己有时也会不礼貌，前后语义呼应，说明此处表达“我刚才不够礼貌”，so后接形容词原级，因此填polite。
3. 给出音标/θru:/，拼读后对应单词through，run through表示“流经、穿过”，代入句中“有一条河穿过我们的村子”语义通顺，因此填through。
4. 给出音标/rəʊd/，拼读后对应单词road，固定搭配on the road表示“在马路上”，代入句中“不要在马路上踢足球”符合逻辑，因此填road。
5. 给出音标/ɪg'zæmplz/，拼读后对应复数名词examples，固定搭配set good examples表示“树立好榜样”，和后句“我们要向他们学习”的语境匹配，因此填examples。
【答案】
1. forget 2. polite 3. through 4. road 5. examples
【知识点】
音标辨读，语境选词，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础词汇运用类题型，兼顾语义理解和音标认读的考察，整体难度较低，学生解题时要注意准确拼读音标，同时结合对话的呼应关系推导无音标提示的空格，还要注意名词单复数等语法细节，避免出现形式错误。
【难度系数】
0.8

二、根据中文意思完成句子
1. 那是我们的班规之一。
That’s our class .
2. 我必须对你说抱歉。
I must you.
3. 感谢你帮助了我。
Thank you me.
4. 昨天我等了你很长时间。
I you for a long time yesterday.
5. 她喜欢听歌，但她不会唱歌。
She likes music, but she can’t sing songs.

1. one of; rules 2. say sorry to 3. for helping 4. waited for 5. listening to

【分析】
这是英语汉译英完成句子类题型，解题时先对照中英文提示定位空缺部分，优先回忆对应的固定短语搭配，再结合语法规则验证单词形式是否正确：
1. 第一题对应中文“…之一”，先回忆one of的固定结构，注意one of后要接可数名词复数，“班规”对应class rules，刚好匹配空缺；
2. 第二题对应中文“对某人说抱歉”，直接调取固定搭配say sorry to sb，情态动词must后接动词原形，无需变形；
3. 第三题对应“感谢做某事”的常用结构thank you for doing sth，介词for后要接动名词，把help变为helping即可；
4. 第四题对应“等待”的短语wait for，句中yesterday是一般过去时标志，谓语动词要变为过去式waited；
5. 第五题对应“听音乐”的短语listen to music，搭配like doing sth表示长期爱好的用法，listen要变为动名词形式。
【解析】
1. 表示“…之一”用固定结构one of，后接可数名词复数，“班规”的英文是class rules，因此填入one of; rules；
2. “对某人说抱歉”的固定表达为say sorry to sb，情态动词must后接动词原形，因此填入say sorry to；
3. 固定搭配thank you for doing sth意为“感谢做某事”，介词for后接动名词，help的动名词形式为helping，因此填入for helping；
4. “等待某人”的固定短语是wait for sb，句中时间状语yesterday提示时态为一般过去时，谓语动词用过去式waited，因此填入waited for；
5. “听音乐”的固定短语是listen to music，like后接动名词表示长期的爱好，listen的动名词形式为listening，因此填入listening to。
【答案】
1. one of; rules
2. say sorry to
3. for helping
4. waited for
5. listening to
【知识点】
固定短语搭配
动词时态
动名词用法
【点评】
本题全部为初中英语核心基础考点，覆盖了常用日常表达、时态变形、非谓语规则等基础内容，侧重考察学生对高频固定短语的识记能力，需要注意one of后接名词复数、介词后接动名词这类细节易错点，避免出现形式错误。
【难度系数】
0.8

三、从方框中选择适当的句子补全对话
(Bob is new here. It’s his first day in the school.)
A：Bob, come here.
B：Hello, teacher. What’s up?
A：Don’t listen to music in the classroom. 1.
B：Class rules? I am sorry. 2.
A：It’s your first day in our school. Our rules are on the back wall. 3.
B：So many rules. Don’t be late for class. 4. Don’t run in the hallways (走廊)... OK! 5.
A：You are so great!

A. I don’t know that.
B. Don’t eat in class.
C. I will follow them.
D. It’s one of our class rules.
E. You can go there and have a look.

1. D 2. A 3. E 4. B 5. C

【分析】
首先明确本题的对话场景：新同学Bob第一天到校，老师向他说明班级规则，我们需要结合每一处空格的前后文逻辑，匹配语义连贯的选项。先通读所有备选句子和完整对话，把握整体语境：1. 第一空前文老师提醒“不要在教室里听音乐”，后文Bob立刻反问“班规？”，说明空格处内容要引出“班规”这个核心信息，对应匹配相关选项。2. 第二空Bob刚到学校，道歉之后要说明自己不知情的原因，匹配符合他新生身份的表述。3. 第三空老师说班规都贴在后墙上，顺理成章要给出让Bob去查看的建议。4. 第四空前后都是罗列具体的班规条目，空格处要选同类型的规则类祈使句。5. 第五空Bob看完所有班规之后，要给出自己遵守规则的表态，匹配对应选项。
【解析】
我们逐空推导验证：
1. 空格前老师提出“不要在教室听音乐”的要求，空格后Bob的回应是“班规？”，空格处需要点明这个要求属于班规，对应D选项“It’s one of our class rules.（这是我们的一条班规）”，前后逻辑完全呼应。
2. 空格前Bob向老师道歉，结合他是第一天到校的新生身份，他需要解释自己之前不知道这条要求，对应A选项“I don’t know that.（我不知道这件事）”，完全符合语境。
3. 空格前老师说明“我们的班规都贴在后墙上”，接下来自然是建议Bob去对应的位置查看班规，对应E选项“You can go there and have a look.（你可以去那里看一看）”，衔接通顺合理。
4. 空格前后都是列举具体的班规：“不要上课迟到”、“不要在走廊跑”，空格处需要填入同类型的规则类祈使句，对应B选项“Don’t eat in class.（不要在课堂上吃东西）”，属于典型的班级规则，符合并列罗列的逻辑。
5. 空格后老师夸赞Bob很棒，说明Bob看完所有班规之后做出了遵守规则的表态，对应C选项“I will follow them.（我会遵守它们）”，语义连贯自然。
【答案】
1. D 2. A 3. E 4. B 5. C
【知识点】
情景交际，日常对话，祈使句
【点评】
本题选取新生入学了解班规的真实生活化场景，考点贴合初中低年级英语的日常交际考察要求，解题核心是抓住上下文的呼应线索，比如对话中重复出现的“class rules”关键词、并列罗列规则的句式特征，就能快速匹配出正确选项，整体难度较低。
【难度系数】
0.8

一、将下列句子中的汉语部分译成英语，注意使用适当的形式
1. We can our stories and enjoy ourselves. (一起分享)
2. He turned left, the wall and hurt himself. (撞上)
3. I at 6:00 a.m. every day and then tidy my bedroom. (起床)
4. Xiao Ya to study, and she got good grades. (尽最大努力)
5. Don’t the door. No one is in there. (敲)

1. share; together
2. ran into
3. get up
4. tried her best
5. knock at/on

【分析】
这道题考查常用汉语语义对应的英语固定短语搭配，解题时首先要回忆对应中文含义的标准常用英语短语，再结合句子给出的时态标志、情态动词、祈使句规则等语法要求，调整短语的正确形式，确保填入内容既符合语义，也符合句子的语法逻辑：先观察每道题的语法提示，比如情态动词can后接动词原形、并列动作要保持时态一致、一般现在时时间状语提示谓语形式、否定祈使句后接动词原形，一步步推导就能得到正确答案。
【解析】
1. 表示“分享”的动词是share，“一起”对应的副词是together，句中情态动词can后必须接动词原形，因此填入share; together。
2. 表示“撞上”的固定短语是run into，句中and连接并列的先后动作，和前面的turned left时态保持一致，使用一般过去时，run的过去式为ran，因此填入ran into。
3. 表示“起床”的固定短语是get up，句中时间状语every day表示经常性、习惯性的动作，用一般现在时，主语是第一人称I，谓语动词用原形，因此填入get up。
4. 表示“尽最大努力”的固定短语是try one's best，句中and连接并列谓语，和后面的got good grades时态保持一致，用一般过去时，主语是第三人称女性Xiao Ya，对应的形容词性物主代词是her，try的过去式为tried，因此填入tried her best。
5. 表示“敲（门/窗）”的固定短语是knock at或者knock on，句中是Don't引导的否定祈使句，后面需要接动词原形，因此填入knock at/on。
【答案】
1. share; together
2. ran into
3. get up
4. tried her best
5. knock at/on
【知识点】
固定动词短语，一般过去时，祈使句规则
【点评】
本题属于英语基础应用型题目，核心考察初中阶段高频核心动词短语的识记能力，同时结合基础的时态、情态动词、祈使句语法点进行变形考察，整体难度较低，学生需要在平时积累短语的同时，注意结合句子语境判断正确的动词形式，避免出现时态误用的低级错误。
【难度系数】
0.8